De manera individual, siendo solidarios con los demás, elabora en tu cuaderno una tabla de doble entrada como la que está a la derecha. Este tipo de herramienta permite organizar datos que pueden "cruzarse" entre sí, es decir, información que se relaciona. a) Registra en la tabla los avances de cada sesión, así como la información del proceso realizado. b) Intercambia tus avances con una compañera o un compañero, con el fin de compararlos y compartir sugerencias para la mejora de ambos.

Tabla de doble entrada con columnas Sesiones y Avances, completada y compartida con sugerencias.

Libro de Proyectos Escolares 5 grado

SEP/CONALITEG

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Planificamos: infografías, tabla de doble entrada y problemáticas comunitarias

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

5.a) Presentar información visual, resumida y ordenada por bloques. 5.b) Observando título, imágenes, íconos y palabras destacadas. 1. Tabla de doble entrada Sesiones/Avances. 2. Esquema para identificar problemáticas y soluciones.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 29

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 5

De manera comunitaria y siendo solidarios, contesten las siguientes preguntas:

Parte 5.a

¿Cuál es la finalidad de una infografía como texto discontinuo para presentar la información?

Una infografía combina imágenes, íconos, colores, títulos breves y datos numéricos.
Es un texto discontinuo porque la lectura no sigue un orden lineal único: se recorre por bloques, flechas o secciones.
Su finalidad es presentar información compleja de forma visual, resumida y atractiva, para que el lector comprenda y recuerde los datos con rapidez.

Respuesta

Presentar información de manera visual, resumida y ordenada por bloques, facilitando su comprensión y difusión rápida.

Parte 5.b

¿Cómo puede reconocerse de qué trata el texto antes de leerlo?

Se observan los elementos gráficos: título, subtítulos, imágenes, íconos y colores.
Se revisan las palabras o frases destacadas y los datos numéricos visibles.
Con esos indicios se anticipa el tema, el propósito y el tipo de información que contiene.

Respuesta

Observando el título, las imágenes, los íconos, los colores y las palabras destacadas, que permiten anticipar el tema.

Ejercicio 1

Elabora en tu cuaderno una tabla de doble entrada como la que está a la derecha para organizar los avances de cada sesión.

Se identifican las dos variables que se cruzan: Sesiones y Avances.
Se construye la tabla con una columna para cada variable.
Se registra la información de cada sesión en la fila correspondiente.

Respuesta: Tabla de doble entrada con columnas "Sesiones" y "Avances", completada con los datos de cada jornada.

Parte 1.a

Registra en la tabla los avances de cada sesión, así como la información del proceso realizado.

Se anota el número o fecha de cada sesión en la primera columna.
Se describen los avances logrados y las actividades realizadas en la segunda columna.
Se revisa que la información esté completa y ordenada.

Respuesta

Tabla con los avances y el proceso de cada sesión registrados.

Parte 1.b

Intercambia tus avances con una compañera o un compañero, con el fin de compararlos y compartir sugerencias para la mejora de ambos.

Se intercambian las tablas con un compañero o compañera.
Se comparan los avances y se identifican diferencias y coincidencias.
Se escriben sugerencias constructivas para mejorar el trabajo de ambos.

Respuesta

Intercambio realizado con sugerencias de mejora para los dos trabajos.

Ejercicio 2

Mediante el siguiente esquema, observa una manera de identificar situaciones problemáticas y la forma para recopilar información sobre ellas y sus posibles soluciones.

Se observa el esquema de la página para reconocer sus partes.
Se identifican las situaciones problemáticas de la comunidad.
Se recopila información sobre cada problema y se proponen posibles soluciones.

Respuesta orientativa: El esquema guía la identificación de problemáticas comunitarias, la búsqueda de información confiable y la propuesta de soluciones para difundirlas mediante textos discontinuos.

Contenido de la página

De manera comunitaria y siendo solidarios, contesten las siguientes preguntas:

a) ¿Cuál es la finalidad de una infografía como texto discontinuo para presentar la información?

b) ¿Cómo puede reconocerse de qué trata el texto antes de leerlo?

Planificamos

Ahora trabajarás con información variada y conocerás algunas formas de dividirla en textos discontinuos con el fin de presentarla y que sea más fácil su comprensión y difusión. Para ello, identificarás tres problemáticas para darlas a conocer a la comunidad.

De manera individual, siendo solidarios con los demás, elabora en tu cuaderno una tabla de doble entrada como la que está a la derecha. Este tipo de herramienta permite organizar datos que pueden "cruzarse" entre sí, es decir, información que se relaciona.

a) Registra en la tabla los avances de cada sesión, así como la información del proceso realizado.

b) Intercambia tus avances con una compañera o un compañero, con el fin de compararlos y compartir sugerencias para la mejora de ambos.

Mediante el siguiente esquema, observa una manera de identificar situaciones problemáticas y la forma para recopilar información sobre ellas y sus posibles soluciones.

Sesiones	Avances

Tabla

Sesiones	Avances
Sesión 1
Sesión 2
Sesión 3

Diagrama

flowchart TD
A[Identificar situaciones problemáticas] --> B[Recopilar información]
B --> C[Proponer posibles soluciones]
C --> D[Difundir a la comunidad]

Glosario (4)

Infografía: Texto discontinuo que combina imágenes, íconos y datos breves para presentar información visualmente.
Texto discontinuo: Texto que no se lee de forma lineal, sino por bloques, secciones o elementos gráficos.
Tabla de doble entrada: Herramienta que organiza datos cruzando dos variables en filas y columnas.
Problemática: Situación o dificultad que afecta a una comunidad y requiere una solución.

Preguntas para practicar

¿Cuál es la finalidad de una infografía como texto discontinuo para presentar la información?

Presentar información de manera visual, resumida y ordenada por bloques, para que el lector la comprenda y recuerde con rapidez.

¿Cómo puede reconocerse de qué trata el texto antes de leerlo?

Observando el título, las imágenes, los íconos, los colores y las palabras destacadas, que permiten anticipar el tema.

¿Cómo se elabora una tabla de doble entrada?

Se identifican dos variables que se cruzan, se colocan en filas y columnas, y se registra la información que relaciona ambas.

Temas y conceptos clave

Textos discontinuosInfografíaTabla de doble entradaPlanificación de proyectosProblemáticas comunitariasInfografíaTexto discontinuoTabla de doble entradaAvances por sesiónProblemática comunitaria

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Figuras de la página (1)

Ilustración de dos estudiantes trabajando con libros y materiales, uno de ellos con una lupa, en actitud de investigación. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un texto discontinuo y cuáles son sus ejemplos?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se elabora una tabla de doble entrada?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo identificar problemáticas en mi comunidad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Reconocer tipos de texto
• Leer e interpretar imágenes y gráficos
• Elaborar tablas simples

Siguiente tema sugerido

Elaboración de una infografía para difundir problemáticas comunitarias

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1347 caracteres

De manera comunitaria y siendo solidarios, contesten las siguientes preguntas:

a) Cual es la finalidad de una infografia como texto discontinuo para presentar la información?

b)Cómo puede reconocerse de qué trata el texto antes deleerlo?

Planificamos

De manera individual, siendo solidarios con los demás, elabora en tu cuaderno una tabla de doble entrada como la que está a la derecha. Este tipo de herramienta permite organizar datos que pueden "cruzarse" entre sí, es decir,información que se relaciona.

a) Registra en la tabla los avances de cada sesión, asícomo la información del proceso realizado.

b) Intercambia tus avances con una companera o un companero, con el fin de compararlos y compartir sugerencias para la mejora de ambos.

Mediante el siguiente esquema, observa una manera de identificar situaciones problemáticas y la forma para recopilar información sobre ellas y sus posibles soluciones.

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