Paso 1

Enunciado: En este proyecto, usarás tu imaginación y creatividad para seleccionar, escribir e ilustrar fragmentos de textos literarios que te ayuden a conocer el lugar donde vives.

1. Identifica el propósito del proyecto: vincular la literatura con el entorno local.
2. Reconoce las tres acciones clave: seleccionar, escribir e ilustrar fragmentos literarios.
3. Relaciona el producto final con el conocimiento del lugar donde vives (barrio, colonia, municipio o estado).

Respuesta orientativa: El proyecto busca que el estudiante explore textos literarios (poemas, cuentos, leyendas, canciones) que hablen de su entorno, para luego crear sus propias versiones escritas e ilustradas. Así se fortalece la lectura, la escritura creativa y la identidad comunitaria.

Paso 2

Enunciado: Autor: Rubén Benjamín Pacab Rojas, maestro frente a grupo de la Escuela Primaria Federal Símbolos Patrios y Escuela Primaria Armada de México, Quintana Roo.

1. Reconoce que el proyecto fue elaborado por un docente en servicio.
2. Ubica geográficamente el contexto: Quintana Roo, México.
3. Valora la participación de maestros de distintas entidades en la construcción del libro.

Respuesta orientativa: La autoría corresponde a un maestro de primaria de Quintana Roo, lo que muestra que los proyectos comunitarios se nutren de experiencias reales de docentes mexicanos.

Paso 3

Enunciado: Ilustración: Ana Cecilia Gaytán Ortiz, Guanajuato.

1. Observa la imagen central: una cabeza de serpiente emplumada con elementos prehispánicos y un mapa de México.
2. Interpreta los símbolos: la serpiente representa la herencia cultural; el mapa, la diversidad territorial.
3. Relaciona la ilustración con el tema: conocer el lugar donde vivimos a través de textos e imágenes.

Respuesta orientativa: La ilustración integra elementos de la cultura mexica y un mapa de México, lo que sugiere que los textos literarios pueden ayudarnos a descubrir la riqueza cultural y geográfica de nuestro país.