En asamblea, y con la colaboración activa de su maestra o maestro, destinen siete minutos aproximadamente para escuchar los comentarios de sus compañeras y compañeros sobre los puntos de la tabla.

Libro de Proyectos Comunitarios 6 grado

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Boceto de expresión artística y asamblea de reorientación del proyecto

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Respuesta rápida

Boceto con espacio, tema, tres elementos artísticos y roles definidos. Tabla de asamblea resuelta con relevancia, mejora del espacio, impacto, materiales, dificultades y soluciones.

📚 exercise otro ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 75

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Ejercicio b

Guíense con lo siguiente para hacer su primer boceto y realizar su expresión artística en una cartulina o en un pliego de papel.

Elección y propuesta de mejora del espacio. El equipo identifica un espacio escolar o comunitario deteriorado (patio, muro, jardín, pasillo) y decide cómo la expresión artística lo mejorará.
Elementos o características de la expresión artística (mínimo tres). Se eligen, por ejemplo: color, forma, textura, ritmo visual, mensaje simbólico y materiales reciclados.
Idea (tema) que representarán. Se define un tema concreto, por ejemplo: cuidado del agua, convivencia pacífica o identidad de la comunidad.
Asignación de tareas y roles. Se reparten: coordinación, diseño del boceto, recolección de materiales, montaje, difusión y registro fotográfico.
Materiales y recursos. Cartulina o pliego de papel, lápices, pinturas, pinceles, cinta, tijeras, materiales reutilizados y, si es posible, apoyo de la maestra o maestro.
Elección del artista que expondrá la obra. El grupo vota por la compañera o compañero que presentará el trabajo ante la comunidad.
Motivos de la elección. Se argumenta con criterios como claridad al explicar, dominio del tema, seguridad al hablar y representación del equipo.

Respuesta orientativa: el boceto debe mostrar de forma visible el espacio elegido, el tema, los tres elementos artísticos y la distribución de roles; se presenta en cartulina o pliego de papel y se conserva como evidencia del proyecto.

Ejercicio 1

En asamblea, con la colaboración de su maestra o maestro, destinen siete minutos para escuchar los comentarios de sus compañeras y compañeros sobre los siguientes puntos.

Se organiza el grupo en círculo y se nombra una moderadora o moderador y una secretaria o secretario que registre las ideas.
Se destinan siete minutos: aproximadamente un minuto por cada punto de la tabla.
Cada estudiante aporta una idea por punto, sin interrupciones, y se anotan las coincidencias.
Al cierre, el equipo lee en voz alta los acuerdos y los integra al boceto.

Parte 1.a

Observaciones sobre por qué es relevante el tema

Respuesta orientativa: el tema es relevante porque responde a una necesidad real del espacio y de la comunidad; al visibilizarla, invita a todas y todos a cuidar el entorno y a convivir mejor.

Parte 1.b

Comentarios de cómo la expresión artística mejorará el espacio

Respuesta orientativa: el arte transforma un lugar descuidado en un espacio agradable y significativo; con color, formas y mensajes claros se genera sentido de pertenencia y se motiva el cuidado colectivo.

Parte 1.c

Propuestas para lograr mayor impacto

Respuesta orientativa: usar materiales vistosos y resistentes, colocar la obra en un punto visible, acompañarla de un mensaje breve y difundir el proceso en la escuela y con las familias.

Parte 1.d

Sugerencias de otras situaciones, materiales o espacios que pueden considerarse

Respuesta orientativa: ampliar la intervención a otro muro o jardín, reutilizar botellas, tapas, telas y periódico, e involucrar a otros grupos, docentes y familias en el montaje.

Parte 1.e

Comentarios sobre las posibles dificultades que pueden enfrentar

Respuesta orientativa: falta de materiales, poco tiempo, desacuerdos internos, permisos para intervenir el espacio y condiciones climáticas que retrasen el montaje.

Parte 1.f

Planteamientos de soluciones a las dificultades señaladas

Respuesta orientativa: elaborar un cronograma, repartir tareas con responsabilidad, solicitar apoyo y permisos con anticipación, acordar por votación y prever un plan alterno si cambia el clima.

Respuesta

boceto elaborado con espacio, tema, tres elementos artísticos y roles; tabla de asamblea completada con los seis puntos acordados por el equipo.

Contenido de la página

b) Guíense con lo siguiente para hacer su primer boceto y realizar su expresión artística en una cartulina o en un pliego de papel.

Elección y propuesta de mejora del espacio por medio de la expresión artística.
Elementos o características de la expresión artística (mencionen mínimo tres).
Idea (tema) que representarán.
Asignación de las tareas y los roles que cada integrante desempeñará.
Materiales y recursos que requerirán para presentar la expresión artística en el mismo espacio que se desea mejorar.
Elección del artista que expondrá la obra.
Motivos que consideraron para la elección del artista en su presentación.

Reorientamos y seguimos

En asamblea, y con la colaboración activa de su maestra o maestro, destinen siete minutos aproximadamente para escuchar los comentarios de sus compañeras y compañeros sobre los siguientes puntos:

Observaciones sobre por qué es relevante el tema:
Comentarios de cómo la expresión artística mejorará el espacio:
Propuestas para lograr mayor impacto:
Sugerencias de otras situaciones, materiales o espacios que pueden considerarse:
Comentarios sobre las posibles dificultades que pueden enfrentar:
Planteamientos de soluciones a las dificultades señaladas:

Ejemplos resueltos

El equipo debe hacer su primer boceto en cartulina o pliego de papel siguiendo siete indicaciones.

Se elige el espacio (muro del patio), se definen tres elementos artísticos (color, forma y textura), el tema (cuidado del agua), los roles (diseño, materiales, montaje, difusión), los materiales (pintura, cartón, botellas), la artista que expondrá (Ana) y el motivo (explica con claridad y representa al equipo).

Tabla

Punto de la asamblea	Aportaciones del grupo
Observaciones sobre por qué es relevante el tema	Responde a una necesidad real del espacio y de la comunidad.
Comentarios de cómo la expresión artística mejorará el espacio	Lo transforma en un lugar agradable y significativo.
Propuestas para lograr mayor impacto	Materiales vistosos, mensaje breve y difusión comunitaria.
Sugerencias de otras situaciones, materiales o espacios	Reutilizar botellas, tapas y telas; ampliar a otro muro o jardín.
Comentarios sobre las posibles dificultades	Falta de materiales, tiempo, permisos y desacuerdos.
Planteamientos de soluciones a las dificultades señaladas	Cronograma, reparto de tareas, permisos anticipados y votación.

Diagrama

flowchart TD
A[Elección del espacio] --> B[Elementos artísticos]
B --> C[Tema o idea]
C --> D[Roles y tareas]
D --> E[Materiales y recursos]
E --> F[Artista que expone]
F --> G[Motivos de la elección]
G --> H[Asamblea de reorientación]
H --> I[Boceto final]

Glosario (5)

Boceto: Dibujo o esquema inicial que muestra cómo será la obra antes de realizarla.
Expresión artística: Manifestación creativa que comunica ideas y emociones mediante elementos como color, forma y textura.
Asamblea: Reunión donde el grupo dialoga, escucha y toma acuerdos de manera democrática.
Rol: Función o tarea que asume cada integrante dentro del equipo.
Impacto: Efecto o cambio que produce una acción en las personas y en el espacio.

Preguntas para practicar

¿Por qué es relevante el tema elegido?

Porque responde a una necesidad real del espacio y de la comunidad, y motiva a cuidarlo y convivir mejor.

¿Cómo la expresión artística mejorará el espacio?

Transforma un lugar descuidado en un espacio agradable y significativo, generando pertenencia y cuidado colectivo.

¿Qué dificultades pueden enfrentar y cómo las resolverían?

Falta de materiales, tiempo o acuerdos; se resuelven con cronograma, reparto de tareas, permisos anticipados y votación.

Temas y conceptos clave

Boceto de expresión artísticaMejora del espacio por medio del arteAsamblea de reorientación del proyectoBocetoExpresión artísticaRoles y tareasAsambleaImpacto comunitarioDificultades y soluciones

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Figuras de la página (1)

Ilustración de una paleta de pintor con manchas de color rosa, amarillo, azul y verde, y un pincel con pintura rosa. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se elabora el boceto de una expresión artística para mejorar un espacio?

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¿Qué elementos debe tener una expresión artística escolar?

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📌 Antes de leer esto

• Identificar necesidades del entorno escolar o comunitario
• Conocer elementos básicos de las artes visuales (color, forma, textura)
• Saber trabajar en equipo con roles asignados
• Expresar opiniones y escuchar a los demás

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Presentación de la obra artística y evaluación del impacto en el espacio comunitario

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b) Guiense con lo siguiente para hacer su primer boceto y realizar su expresión artistica en una cartulina o en un pliego de papel.

Elección y propuesta de mejora del espacio por medio de la expresión artística.

artística (mencionen mínimo tres).

Idea (tema) que representarán.

Asignación de las tareas y los roles que cada integrante desempenará.

Materiales y recursos que requerirán para presentar la expresión artística en el mismo espacio que se desea mejorar.

Elección del artista que expondrá la obra.

Motivos que consideraron para la elección del artista en su presentación.

Reorientamos y seguimos

En asamblea, y con la colaboración activa de su maestra o maestro, destinen siete minutos aproximadamente para escuchar los comentarios de sus companeras y companeros sobre los siguientes puntos:

![](page=0,bbox=[637, 332, 1051, 648])

Observaciones sobre por qué es relevante el tema:
Comentarios de como la expresión artistica mejorará el espacio:
Propuestas para lograr mayor impacto:
Sugerencias de otras situaciones, materiales o espacios que pueden considerarse:
Comentarios sobre las posibles dificultades que pueden enfrentar:
Planteamientos de soluciones a las dificultades senaladas: