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Difundamos: presentación de expresiones artísticas y evaluación comunitaria

📄 ejercicios otro 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 77 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 6°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

6.b: cartel con nombre, fecha/hora/espacio y frase motivadora. 6.c: invitación voz a voz. 7: ensayo general. 8: revisar pendientes e invitar a más personas. Intervención: exponer obras y recoger opiniones. Consideramos: analizar respuestas y dificultades.

📚 exercise otro ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 77

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

6
Ejercicio 6

b

Registren los siguientes datos en sus volantes o carteles.

  1. Se define el nombre del evento: Expresiones artísticas.
  2. Se anotan fecha, hora y espacio seleccionado (comedor, patio, aula de usos múltiples, entrada de la escuela, entre otros).
  3. Se redacta una frase que motive la asistencia de la comunidad.

Respuesta: Volante o cartel con los tres datos: nombre del evento, fecha/hora/espacio y frase motivadora.

b
Parte 6.b

1

Nombre del evento.

Respuesta

Expresiones artísticas.

b
Parte 6.b

2

Fecha, hora y espacio seleccionado.

Respuesta

Se elige un espacio escolar (comedor, patio, aula de usos múltiples o entrada) y se fija fecha y hora accesibles para la comunidad.

b
Parte 6.b

3

Frase que motive la asistencia.

Respuesta

Ejemplo: «Ven a descubrir el arte que creamos para nuestra comunidad».

6
Ejercicio 6

c

Hagan una bocina comunitaria a través de la invitación de voz a voz.

  1. Se reparte la invitación entre vecinos, familiares y compañeros.
  2. Cada persona transmite el mensaje a otras.
  3. Se confirma la asistencia y se resuelven dudas.
Respuesta

Invitación oral encadenada que difunde el evento por toda la comunidad.

7
Ejercicio 7

Ensayen para la presentación de sus expresiones artísticas.

  1. Se revisa el orden de participación.
  2. Se practica la ubicación de las obras y los materiales.
  3. Se ajustan tiempos y se corrigen detalles.
Respuesta

Ensayo general con obras, materiales y guion listos.

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8
Ejercicio 8

Al finalizar, en asamblea, comenten lo siguiente.

a
Parte 8.a

¿Qué falta por preparar?

Respuesta orientativa: Revisar materiales pendientes, confirmar el espacio y verificar que todos los participantes conozcan su rol.

b
Parte 8.b

¿A quién más se invitará?

Respuesta orientativa: A otras familias, docentes, vecinos y autoridades escolares que aún no han sido invitados.

Intervención: Difundamos

1
Ejercicio 1

Presenten las expresiones artísticas seleccionadas y bocetadas (escultura, instalación artística, videoarte, performance).

  1. Se montan las obras en el espacio elegido.
  2. Se reúnen todos los materiales u objetos necesarios.
  3. Se presenta cada expresión artística al público.
Respuesta

Exposición comunitaria de las obras con los materiales previstos.

2
Ejercicio 2

Pasen un cuaderno de visitas a varios invitados para que escriban sus puntos de vista.

a
Parte 2.a

¿Qué fue lo que más te gustó de la expresión artística?

Respuesta orientativa: Los invitados suelen destacar la creatividad, el mensaje y la participación de los estudiantes.

b
Parte 2.b

¿Qué importancia tiene el arte en tu vida?

Respuesta orientativa: El arte permite expresar emociones, comunicar ideas y fortalecer la identidad comunitaria.

Consideramos

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1
Ejercicio 1

Lean y comenten las respuestas que recibieron de los invitados.

Respuesta orientativa: Se identifican coincidencias y sugerencias para mejorar futuras presentaciones.

2
Ejercicio 2

Conversen sobre lo siguiente.

a
Parte 2.a

¿Cómo hubiera sido la presentación sin los invitados?

Respuesta orientativa: Habría carecido de público, retroalimentación y sentido comunitario.

b
Parte 2.b

¿Cuál fue la reacción del público durante la presentación?

Respuesta orientativa: Mostró interés, sorpresa y agrado ante las obras presentadas.

c
Parte 2.c

¿Qué dificultades tuvieron para ejecutar la expresión artística?

Respuesta orientativa: Faltaron materiales, tiempo o coordinación entre los integrantes del equipo.

Contenido de la página

b) Registren los siguientes datos en sus volantes o carteles:

  • Nombre del evento: Expresiones artísticas.
  • Fecha, hora y espacio seleccionado para presentar la expresión artística (comedor, patio, aula de usos múltiples, la entrada de la escuela, entre otros).
  • Frase que motive la asistencia de su comunidad.

c) Hagan una bocina comunitaria a través de la invitación de voz a voz.

  1. Una vez que tengan todo listo, ensayen para la presentación de sus expresiones artísticas.

  2. Al finalizar, en asamblea, comenten lo siguiente:

a) ¿Qué falta por preparar?

b) ¿A quién más se invitará?

INTERVENCIÓN

Difundamos

  1. En sus comunidades, presenten las expresiones artísticas seleccionadas y bocetadas (escultura, instalación artística, videoarte, performance). Tengan en cuenta todos los materiales u objetos necesarios para hacerlo.

  2. Al finalizar, pasen un cuaderno de visitas a varios de los invitados para que escriban sus puntos de vista a partir de las siguientes preguntas:

a) ¿Qué fue lo que más te gustó de la expresión artística?

b) ¿Qué importancia tiene el arte en tu vida?

Consideramos

  1. En comunidad, lean y comenten las respuestas que recibieron de los invitados.

  2. Conversen sobre lo siguiente:

a) ¿Cómo hubiera sido la presentación sin los invitados?

b) ¿Cuál fue la reacción del público durante la presentación?

c) ¿Qué dificultades tuvieron para ejecutar la expresión artística?

Glosario (4)

Bocina comunitaria
Difusión oral del evento entre los miembros de la comunidad.
Cuaderno de visitas
Registro escrito donde los invitados anotan sus opiniones sobre la presentación.
Performance
Expresión artística que combina acción, cuerpo y espacio ante un público.
Instalación artística
Obra que se monta en un espacio y lo transforma con objetos y materiales.

Preguntas para practicar

¿Qué falta por preparar?

Revisar materiales pendientes, confirmar el espacio y verificar roles.

¿A quién más se invitará?

A otras familias, docentes, vecinos y autoridades escolares.

¿Qué fue lo que más te gustó de la expresión artística?

La creatividad, el mensaje y la participación de los estudiantes.

¿Qué importancia tiene el arte en tu vida?

Permite expresar emociones, comunicar ideas y fortalecer la identidad.

¿Cómo hubiera sido la presentación sin los invitados?

Habría carecido de público, retroalimentación y sentido comunitario.

¿Cuál fue la reacción del público durante la presentación?

Mostró interés, sorpresa y agrado ante las obras.

¿Qué dificultades tuvieron para ejecutar la expresión artística?

Faltaron materiales, tiempo o coordinación entre los integrantes.

Temas y conceptos clave

Difusión de expresiones artísticasPresentación comunitariaCuaderno de visitasEvaluación grupalDifusiónExpresión artísticaCuaderno de visitasAsambleaRetroalimentación
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Figuras de la página (2)

Tablero de corcho con fotos, notas y manos colocando imágenes, relacionado con la organización del evento artístico.
Figura 1 image
Retrato en blanco y negro de una estudiante, asociado a la reflexión sobre el arte en la vida.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se difunde un evento artístico escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué preguntas se hacen en un cuaderno de visitas?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo evaluar una presentación artística comunitaria?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • Selección y boceto de una expresión artística
  • Conocimiento del espacio escolar
  • Trabajo colaborativo en equipo
Siguiente tema sugerido
Valoración de aprendizajes del proyecto comunitario
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b) Registren los siguientes datos en sus volantes o carteles:

Nombre del evento: Expresiones artísticas.

Fecha, hora y espacio seleccionado para presentar la expresión artística (comedor, patio, aula de usos multiples, la entrada de la escuela, entre otros)

Frase que motive la asistencia de su comunidad.

c)Hagan una bocina comunitaria a través de la invitación de voz a voz.

  1. Una vez que tengan todo listo, ensayen para la presentación de sus expresiones artisticas.

  2. Al finalizar, en asamblea, comenten lo siguiente:

a) :Qué falta por preparar?

b) A quién más se invitará?

INTERVENCION Difundamos

  1. En sus comunidades, presenten las expresiones artísticas seleccionadas y bocetadas (escultura, instalación artística, videoarte,performance). Tengan en cuenta todos los materiales u objetos necesarios para hacerlo.

  2. Al finalizar, pasen un cuaderno de visitas a varios de los invitados para que escriban sus puntos de vista a partir de las siguientes preguntas:

a) :Qué fue lo que más te gustó de la expresión artistica?

b) Qué importancia tiene el arte en tu vida?

Consideramos

  1. En comunidad, lean y comenten las respuestas que recibieron de los invitados.

  2. Conversen sobre lo siguiente:

a) Cómo hubiera sido la presentación sin los invitados?

b) Cuál fue la reacción del publico durante la presentación?

c) :Qué dificultades tuvieron para ejecutar la expresión artistica?

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