Con ayuda de su maestra o maestro, reflexionen sobre la lectura a partir de las siguientes preguntas. Anoten las respuestas en una hoja.
¿De qué forma podemos hacerlo?
- Elegir un espacio seguro y respetuoso donde todos puedan hablar sin burlas.
- Organizar una ronda de participación para que cada estudiante cuente su anécdota.
- Apoyarse en recursos como dibujos, cartas, fotografías o audios para expresar lo vivido.
Respuesta orientativa: Podemos hacerlo mediante una asamblea o ronda de diálogo en el aula, usando turnos de palabra y apoyándonos en dibujos, cartas o audios que ayuden a expresar lo que sentimos y recordamos.
¿Qué anécdotas podemos contar en el grupo?
- Recordar momentos vividos durante la pandemia: clases en línea, juegos en casa, cumpleaños virtuales.
- Compartir experiencias de reencuentro con amigas y amigos al volver a la escuela.
- Mencionar aprendizajes nuevos, como cocinar, cuidar a la familia o usar la tecnología.
Respuesta orientativa: Anécdotas como las clases a distancia, los juegos con la familia, los cumpleaños celebrados por videollamada y el reencuentro con los compañeros al regresar a la escuela.
¿Por qué es importante comunicarlas?
- Comunicar ayuda a comprender que no estamos solos en lo que vivimos.
- Permite reconocer emociones y aprender a expresarlas con respeto.
- Fortalece la memoria colectiva del grupo y la empatía entre compañeros.
Respuesta orientativa: Porque al compartirlas reconocemos nuestras emociones, nos sentimos escuchados y acompañados, y fortalecemos la empatía y la memoria del grupo sobre lo que vivimos juntos.
Actividad final
¿Se imaginan tener una cápsula del tiempo para recordar todos los detalles de su paso por sexto grado? ¡Construirán una en este proyecto!
Respuesta orientativa: La cápsula del tiempo será un recipiente donde guardaremos objetos, cartas y recuerdos de sexto grado para abrirlo en el futuro y revivir esta etapa.
