f) De manera respetuosa y por turnos, sugieran qué es lo que pueden mejorar en cuanto al contenido y la redacción. Consideren: cumple con las consideraciones para la redacción de normas, previene situaciones de riesgo y establece las ventajas para la convivencia.

El grupo coevalúa el borrador con la lista de cotejo, propone mejoras de contenido y redacción y acuerda los ajustes finales de las normas.

Libro de Proyectos de Aula 6 grado

SEP/CONALITEG

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Redacción de normas de convivencia: revisión y mejora del borrador

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

e) Se presenta y explica el borrador a las demás comunidades. f) Se coevalúa con respeto y por turnos, verificando claridad, prevención de riesgos y ventajas para la convivencia, y se acuerdan mejoras.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 58

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio e

Compartan con las demás comunidades el borrador y explíquenlo.

Reunir al equipo y nombrar a un portavoz que presente el borrador.
Leer en voz alta cada norma, señalando a qué necesidad del aula responde.
Explicar las decisiones tomadas: por qué se eligió ese verbo, ese orden y ese lenguaje incluyente.
Escuchar con atención y registrar las dudas o comentarios de las otras comunidades.

Respuesta orientativa: El equipo presenta su borrador de normas explicando el propósito de cada una, el lenguaje incluyente usado y el orden elegido, y abre un espacio de preguntas para que las demás comunidades comprendan y aporten.

Ejercicio f

De manera respetuosa y por turnos, sugieran qué pueden mejorar en cuanto al contenido y la redacción.

Establecer turnos de palabra y un tiempo máximo por intervención.
Revisar cada norma con la lista de cotejo: ¿cumple las consideraciones para redactar normas?, ¿previene situaciones de riesgo?, ¿deja claras las ventajas para la convivencia?
Formular sugerencias en primera persona y en tono propositivo («sugiero que…», «podríamos añadir…»).
Acordar por consenso qué cambios se incorporan al borrador final.

Respuesta orientativa: El grupo revisa el borrador con la lista de cotejo, propone mejoras concretas de contenido y redacción —por ejemplo, precisar verbos, añadir una norma sobre el uso de espacios comunes o reformular una regla para que prevenga el acoso— y decide en conjunto los ajustes finales.

Criterios de revisión (lista de cotejo)

Criterio	¿Se cumple?	Sugerencia de mejora
Convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria	Sí / No	Usar lenguaje no excluyente y mencionar a todas las personas
Redacción concisa y clara	Sí / No	Eliminar palabras repetidas y frases ambiguas
Modo y tiempo de los verbos adecuados	Sí / No	Emplear imperativo o presente de indicativo según la norma
Subtítulos, numerales, viñetas o incisos	Sí / No	Numerar las normas y agruparlas por tema
Prevención de situaciones de riesgo	Sí / No	Incluir normas sobre seguridad física y emocional
Ventajas para la convivencia	Sí / No	Explicar el beneficio de cada norma

Contenido de la página

Escenario aula

Promuevan una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria sin excluir a nadie, ni hacerlo sentir menos.
Redacten el borrador de manera concisa y clara.
Cuiden el modo y el tiempo de los verbos que usarán.
Utilicen subtítulos, numerales, viñetas o incisos para ordenar el contenido.

e) Compartan con las demás comunidades el borrador y explíquenlo.

f) De manera respetuosa y por turnos, sugieran qué es lo que pueden mejorar en cuanto al contenido y la redacción. Consideren lo siguiente:

Cumple con todas las consideraciones para la redacción de normas.
Previene situaciones de riesgo.
Establece cuáles son las ventajas para la convivencia.

Ejemplos resueltos

Reescribe la norma «No pelear» para que cumpla con las consideraciones de redacción.

Identificar el verbo y el modo: «No pelear» usa infinitivo, poco claro para una norma.
Precisar la acción y la condición: resolver los desacuerdos con diálogo.
Añadir el beneficio para la convivencia: así cuidamos a todas las personas.

Norma mejorada: «Resolvemos nuestros desacuerdos dialogando y con respeto, para que nadie se sienta agredido ni excluido.»

Tabla

Criterio	¿Se cumple?	Sugerencia de mejora
Convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria	Sí / No	Usar lenguaje no excluyente
Redacción concisa y clara	Sí / No	Eliminar ambigüedades
Modo y tiempo de los verbos	Sí / No	Emplear imperativo o presente
Subtítulos, numerales, viñetas o incisos	Sí / No	Numerar y agrupar por tema
Prevención de situaciones de riesgo	Sí / No	Incluir normas de seguridad
Ventajas para la convivencia	Sí / No	Explicar el beneficio de cada norma

Diagrama

flowchart TD
  A[Redactar borrador de normas] --> B[Revisar lenguaje incluyente y claridad]
  B --> C[Cuidar modo y tiempo de los verbos]
  C --> D[Ordenar con subtítulos, numerales o viñetas]
  D --> E[Compartir y explicar a las comunidades]
  E --> F[Coevaluar por turnos y con respeto]
  F --> G[Acordar mejoras y versión final]

Glosario (5)

Convivencia incluyente: Forma de relacionarse en la que todas las personas participan y son valoradas sin exclusión.
Borrador: Primera versión de un texto que se revisa y corrige antes de quedar definitivo.
Modo verbal: Forma del verbo que expresa la actitud del hablante: indicativo, subjuntivo o imperativo.
Coevaluación: Evaluación entre iguales en la que los compañeros valoran y sugieren mejoras al trabajo de otros.
Inciso: Cada uno de los apartados numerados o con letras en que se divide un texto normativo.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante que las normas usen un lenguaje incluyente?

Porque así ninguna persona queda fuera ni se siente menos; todas las voces del aula se reconocen y se comprometen con las reglas.

¿Cómo saber si una norma previene situaciones de riesgo?

Una norma previene riesgos cuando anticipa el daño físico o emocional y propone una acción concreta para evitarlo, por ejemplo, pedir ayuda ante el acoso.

Temas y conceptos clave

Redacción de normas de convivenciaRevisión y mejora de textos normativosCoevaluación respetuosaconvivencia respetuosa e incluyenteequidad e igualdadborradormodo y tiempo verbalsubtítulos y viñetasprevención de riesgosventajas para la convivencia

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