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Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 6°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Investigamos los componentes del Sistema Solar

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

El Sistema Solar tiene 8 planetas, el Sol, planetas enanos, satélites, asteroides y cometas. Cada componente se describe con forma, tamaño, distancia, color, composición, rotación, traslación y satélites.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 8 min lectura

Solución — Página 154

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Actividad 2

En asamblea, comenten lo que saben sobre los elementos que componen nuestro Sistema Solar.

Respuesta orientativa: El Sistema Solar está formado por el Sol, ocho planetas (Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno), planetas enanos como Plutón, satélites naturales, asteroides, cometas y meteoroides. Todos giran alrededor del Sol por la fuerza de gravedad. El Sol es la estrella central y contiene casi toda la masa del sistema.

Actividad 3

En el pizarrón se anotan los nombres de los componentes del Sistema Solar.

a
Parte 1.a

En comunidad, obtengan información sobre cada uno de ellos.

Respuesta orientativa:

Componente Forma Diámetro aprox. Distancia media al Sol Color Composición Rotación Traslación Satélites
Sol esférica 1\,392\,000 km amarillo hidrógeno y helio 25 días
Mercurio esférica 4\,879 km 58 millones km gris roca y metal 59 días 88 días 0
Venus esférica 12\,104 km 108 millones km amarillento roca y metal 243 días 225 días 0
Tierra esférica 12\,742 km 150 millones km azul roca, agua, atmósfera 24 h 365 días 1 (Luna)
Marte esférica 6\,779 km 228 millones km rojizo roca y óxido de hierro 24.6 h 687 días 2
Júpiter esférica 139\,820 km 778 millones km bandas marrones gas y hielo 9.9 h 12 años 95
Saturno esférica 116\,460 km 1\,430 millones km dorado gas y hielo 10.7 h 29 años 146
Urano esférica 50\,724 km 2\,870 millones km celeste gas y hielo 17 h 84 años 28
Neptuno esférica 49\,244 km 4\,500 millones km azul intenso gas y hielo 16 h 165 años 16
b
Parte 1.b

Consulten en la Biblioteca de Aula, la Biblioteca Escolar, la biblioteca pública u otro medio que tengan a su alcance.

Respuesta orientativa: Se pueden usar enciclopedias, libros de astronomía, revistas de divulgación científica, sitios web de la NASA o del Instituto de Astronomía de la UNAM, y documentales. Es importante registrar la fuente consultada.

Actividad 4

De manera individual, anoten en su cuaderno la información que logren reunir sobre cada uno de los componentes de nuestro Sistema Solar.

Respuesta orientativa: El estudiante debe elaborar una ficha por cada componente con los datos investigados: nombre, forma, diámetro, distancia a la Tierra, color, composición, masa, rotación, traslación y número de satélites. Puede acompañar cada ficha con un dibujo o esquema.

Contenido de la página

Escenario escolar

explican que puede haber agua en otros planetas. Investigamos con la ayuda de nuestra maestra que ustedes, en la NASA, dan oportunidades a las niñas y los niños para contribuir en sus nuevas misiones que exploran el espacio. ¡Yo quiero participar!

En nuestra comunidad no contamos con suficiente agua y me gustaría saber cómo se almacena de forma natural otros planetas para que en mi comunidad podamos aprovecharla mejor.

Quiero saber también varias cosas: ¿es posible que existan otros planetas como el nuestro?, ¿qué tan lejos están estos planetas de la Tierra?, ¿cómo puedo medir lo lejos que están estos planetas?, ¿qué necesito hacer para ir al espacio?

Espero su respuesta, muchas gracias.

Jorge

  1. En asamblea, con apoyo de su maestra o maestro, comenten lo que saben sobre los elementos que componen nuestro Sistema Solar.

  2. En el pizarrón, su maestra o maestro anotará los nombres de los componentes del Sistema Solar.

a) En comunidad, obtengan la información sobre cada uno de ellos. Por ejemplo:

  • Qué forma tienen.
  • Si son redondos, cuánto mide su diámetro, su circunferencia mayor y a qué distancia se encuentran de la Tierra.
  • De qué colores son.
  • Cuál es su composición, su masa, su ciclo de rotación y traslación.
  • Si tienen satélites naturales y cuántos son.

b) Consulten en la Biblioteca de Aula, la Biblioteca Escolar, la biblioteca pública u otro medio que tengan a su alcance.

  1. De manera individual, anoten en su cuaderno la información que logren reunir sobre cada uno de los componentes de nuestro Sistema Solar.

Tabla

Componente Forma Diámetro aprox. Distancia media al Sol Color Composición Rotación Traslación Satélites
Sol esférica 1,392,000 km amarillo hidrógeno y helio 25 días
Mercurio esférica 4,879 km 58 millones km gris roca y metal 59 días 88 días 0
Venus esférica 12,104 km 108 millones km amarillento roca y metal 243 días 225 días 0
Tierra esférica 12,742 km 150 millones km azul roca, agua, atmósfera 24 h 365 días 1
Marte esférica 6,779 km 228 millones km rojizo roca y óxido de hierro 24.6 h 687 días 2
Júpiter esférica 139,820 km 778 millones km bandas marrones gas y hielo 9.9 h 12 años 95
Saturno esférica 116,460 km 1,430 millones km dorado gas y hielo 10.7 h 29 años 146
Urano esférica 50,724 km 2,870 millones km celeste gas y hielo 17 h 84 años 28
Neptuno esférica 49,244 km 4,500 millones km azul intenso gas y hielo 16 h 165 años 16

Glosario (6)

Sistema Solar
Conjunto formado por el Sol y todos los cuerpos que giran a su alrededor.
diámetro
Línea recta que pasa por el centro de un círculo y lo divide en dos partes iguales.
circunferencia
Línea curva cerrada cuyos puntos están a la misma distancia del centro.
rotación
Movimiento de un cuerpo que gira sobre su propio eje.
traslación
Movimiento de un cuerpo que gira alrededor de otro.
satélite natural
Cuerpo celeste que orbita alrededor de un planeta.

Preguntas para practicar

¿Es posible que existan otros planetas como el nuestro?

Sí, los astrónomos han descubierto miles de exoplanetas que orbitan otras estrellas. Algunos podrían tener condiciones similares a la Tierra, como agua líquida y temperatura adecuada. Sin embargo, aún no se ha confirmado vida en ellos.

¿Qué tan lejos están estos planetas de la Tierra?

Las distancias varían según la posición de los planetas en sus órbitas. Por ejemplo, Venus puede estar a unos 40 millones de km y Neptuno a unos 4,300 millones de km. Se miden en unidades astronómicas (UA), donde 1 UA es la distancia Tierra-Sol.

¿Cómo puedo medir lo lejos que están estos planetas?

Se usan métodos como el paralaje, el radar y las leyes de Kepler. Con telescopios se observa el movimiento de los planetas y se calculan sus distancias. La unidad más usada es la unidad astronómica (UA).

¿Qué necesito hacer para ir al espacio?

Se requiere estudiar una carrera como ingeniería aeroespacial, física o medicina, y entrenar físicamente. También se necesita formar parte de una agencia espacial como la NASA o la AEE. La preparación incluye matemáticas, ciencias y trabajo en equipo.

Temas y conceptos clave

Sistema SolarComponentes del Sistema SolarInvestigación en asambleaSolplanetassatélites naturalesdiámetrocircunferenciadistanciarotacióntraslacióncomposiciónmasa

Fuentes y referencias

  • NASA
  • Biblioteca de Aula
  • Biblioteca Escolar
  • Biblioteca pública
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Figuras de la página (1)

Ilustración de un niño con lentes sosteniendo un planeta y una nave espacial, rodeado de esferas de colores que representan planetas.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cuáles son los componentes del Sistema Solar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se investiga el Sistema Solar en primaria?
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¿Qué datos se deben registrar de cada planeta?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • Conocer que la Tierra gira alrededor del Sol
  • Identificar los planetas por su nombre
  • Saber usar la biblioteca escolar
Siguiente tema sugerido
Características de los planetas del Sistema Solar
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1642 caracteres

explican que puede haber agua en otros planetas. Investigamos con la ayuda de nuestra maestra que ustedes, en la NAsA, dan oportunidades a las ninas y los ninos para contribuir en sus nuevas misiones que exploran el espacio. jYo quiero participar!

En nuestra comunidad no contamos con suficiente agua y me gustaría saber cómo se almacena de forma natural otros planetas para que en mi comunidad podamos aprovecharla mejor.

Quiero saber también varias cosas: jes posible que existan otros planetas como el nuestro?, iqué tan lejos están estos planetas de la Tierra?, jcómo puedo medir lo lejos que están estos planetas?, cqué necesito hacer para ir al espacio?

Espero su respuesta, muchas gracias.

Jorge

  1. En asamblea, con apoyo de su maestra o maestro,comenten lo que saben sobre los elementos que componen nuestro Sistema Solar.

  2. En el pizarrón, su maestra o maestro anotará los nombres de los componentes del Sistema Solar.a) En comunidad, obtengan la información sobre cada uno de ellos. Por ejemplo:

(cQué forma tienen.

c Si son redondos, cuánto mide su diámetro,su circunferencia mayor y a qué distancia se encuentran de la Tierra.

De qué colores son.

Cuál es su composición, su masa,su ciclo de rotación y traslación.

Si tienen satélites naturales y cuántos son.

b) Consulten en la Biblioteca de Aula,la Biblioteca Escolar, la biblioteca pública u otro medio que tengan a su alcance.

  1. De manera individual, anoten en su cuaderno la información que logren reunir sobre cada uno de los componentes de nuestro Sistema Solar.

Escenario escolar

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