En comunidad, durante el desarrollo de este proyecto por indagación, experimentarán y darán respuesta a las siguientes preguntas:
¿Qué hicieron los pueblos antiguos para conocer las características de los cuerpos celestes?
- Observaron el cielo a simple vista durante siglos y registraron patrones: salida y puesta del Sol, fases de la Luna, aparición de cometas y lluvias de estrellas.
- Construyeron instrumentos como el gnomon (varilla vertical para medir sombras), el astrolabio, el cuadrante y los calendarios de piedra (por ejemplo, la Piedra del Sol mexica o El Caracol maya).
- Asociaron los ciclos celestes con la agricultura, la religión y la navegación, y transmitieron ese conocimiento de forma oral y en códices.
Observaron el cielo sistemáticamente, usaron instrumentos como el gnomon y el astrolabio, y registraron los ciclos en calendarios y códices.
¿Cómo se puede saber si cambia la posición de los cuerpos que se encuentran en el Sistema Solar?; ¿qué es posible observar en el firmamento?
- Se toma una referencia fija (una estrella, un poste o un punto del horizonte) y se anota la posición del astro a la misma hora durante varias noches.
- Se comparan los registros: si el astro se desplaza respecto a la referencia, hubo cambio de posición.
- En el firmamento se observa el movimiento aparente de este a oeste, el cambio de fase de la Luna, el movimiento retrógrado de planetas como Marte y el desplazamiento de las constelaciones por estaciones.
Comparando registros del astro respecto a una referencia fija en distintas fechas; en el firmamento se observa el movimiento aparente, las fases lunares y el desplazamiento de constelaciones y planetas.
¿Cómo se podría conocer la posición aparente de diferentes objetos celestes?
- Se elige un sistema de coordenadas: azimut (ángulo horizontal desde el norte) y altitud (ángulo sobre el horizonte).
- Se mide con instrumentos sencillos: brújula para el azimut, astrolabio o transportador con plomada para la altitud.
- Se registran los datos en una tabla o carta celeste y se repite la medición a distintas horas para trazar la trayectoria aparente.
Respuesta orientativa general: Las tres preguntas se responden con el apoyo de la comunidad (abuelos, astrónomos aficionados, docentes), integrando observación directa, registro sistemático y comparación de datos.
Midiendo azimut y altitud con brújula y astrolabio, y registrando los valores en una carta celeste.
