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Mesa de diálogo: organización, rondas y cierre de la actividad

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Acuerdos registrados; invitaciones entregadas; mesa de diálogo con apertura, rondas 1-3 y cierre; ruta revisada con palomitas en los pasos cumplidos.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 31

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 3

De forma colaborativa, establezcan acuerdos y compromisos para realizar su participación, así como el día, la hora y el lugar para la actividad.

Reunirse en equipos y nombrar un moderador o moderadora que dirija la organización.
Definir por consenso el tema, el día, la hora y el lugar de la mesa de diálogo.
Registrar los acuerdos en una tabla de compromisos con responsable y fecha.

Respuesta: Acuerdos registrados en una tabla con tema, día, hora, lugar y responsable.

Parte 3.a

Cuando tengan todos los datos, hagan recorridos en comunidades para invitar a los estudiantes de otras aulas.

Elaborar invitaciones escritas con los datos de la actividad.
Organizar equipos y asignar aulas o grupos por visitar.
Realizar el recorrido y registrar a los asistentes confirmados.

Respuesta

Invitaciones entregadas y lista de asistencia confirmada.

Parte 3.b

Promuevan la asistencia al evento para que se escuchen las diversas opiniones.

Difundir la invitación en carteles y avisos escolares.
Explicar la importancia de escuchar opiniones distintas.
Confirmar la asistencia el día previo al evento.

Respuesta

Evento difundido y asistencia promovida entre los estudiantes.

Ejercicio 4

Presenten la mesa de diálogo atendiendo los pasos establecidos en el momento anterior.

Apertura: el moderador presenta el tema y el tiempo de cada intervención.
Ronda 1: cada participante expone su punto de vista.
Ronda 2: se analiza el reto o problema con argumentos a favor o en contra.
Ronda 3: se comparten alternativas y se define la conclusión.
Cierre: el moderador resume las participaciones y cierra la actividad.

Respuesta

Mesa de diálogo realizada con las cinco fases y conclusiones registradas.

Ejercicio 5

En comunidades y siendo solidarios, regresen a la ruta de trabajo de "Planificamos" y revisen si cumplieron con todos los pasos; expliquen oralmente las acciones realizadas.

Leer nuevamente la ruta de "Planificamos".
Comparar cada paso con lo que realmente se hizo.
Explicar oralmente las acciones y los aprendizajes obtenidos.

Respuesta: Ruta revisada y acciones explicadas oralmente.

Parte 5.a

Escriban una palomita en cada paso si lograron realizarlo.

Marcar con palomita los pasos cumplidos.
Señalar con una nota los pasos pendientes.

Consideramos

Con el apoyo de su maestra o maestro, entreguen a los asistentes una imagen como la siguiente.

Respuesta orientativa: Se entrega a cada asistente una imagen o distintivo que represente la mesa de diálogo, como reconocimiento a su participación y para promover la escucha de las diversas opiniones.

Respuesta

Lista de cotejo con palomitas en los pasos cumplidos.

Contenido de la página

Fases de la mesa de diálogo

Fase	Descripción
Apertura	La persona que va a moderar presenta el tema de manera general y a cada participante. También indica el tiempo de cada intervención.
Ronda 1	Cada participante expone su punto de vista.
Ronda 2	Analizan el reto o problema con argumentos a favor o en contra.
Ronda 3	Comparten alternativas para resolverlo: ¿cuál es su conclusión?
Cierre	El moderador o la moderadora resume las participaciones y cierra la actividad.

De forma colaborativa, establezcan acuerdos y compromisos para realizar su participación, así como el día, la hora y el lugar para la actividad. a) Cuando tengan todos los datos, hagan recorridos en comunidades para invitar a los estudiantes de otras aulas. b) Promuevan la asistencia al evento para que se escuchen las diversas opiniones.
Presenten la mesa de diálogo atendiendo los pasos establecidos en el momento anterior. Esta actividad les permitirá reflexionar sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones.
En comunidades y siendo solidarios, regresen a la ruta de trabajo de "Planificamos" y revisen si cumplieron con todos los pasos, además, expliquen oralmente las acciones que llevaron a cabo. a) Escriban una palomita en cada paso si lograron realizarlo.

Consideramos

Con el apoyo de su maestra o maestro, entreguen a los asistentes una imagen como la siguiente:

Tabla

Fase	Descripción
Apertura	La persona que va a moderar presenta el tema de manera general y a cada participante. También indica el tiempo de cada intervención.
Ronda 1	Cada participante expone su punto de vista.
Ronda 2	Analizan el reto o problema con argumentos a favor o en contra.
Ronda 3	Comparten alternativas para resolverlo: ¿cuál es su conclusión?
Cierre	El moderador o la moderadora resume las participaciones y cierra la actividad.

Diagrama

flowchart LR
  A[Apertura: presentación del tema] --> B[Ronda 1: puntos de vista]
  B --> C[Ronda 2: argumentos a favor y en contra]
  C --> D[Ronda 3: alternativas y conclusión]
  D --> E[Cierre: resumen del moderador]

Glosario (5)

Mesa de diálogo: Actividad grupal donde varias personas conversan sobre un tema siguiendo rondas y reglas.
Moderador o moderadora: Persona que presenta el tema, da la palabra y controla los tiempos.
Argumento: Razón o idea que se presenta a favor o en contra de una postura.
Conclusión: Idea final que resulta del análisis y de las alternativas compartidas.
Ruta de trabajo: Lista ordenada de pasos para realizar un proyecto.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante escuchar las diversas opiniones en una mesa de diálogo?

Porque permite conocer puntos de vista distintos, enriquecer los argumentos y tomar decisiones más justas. Además, fortalece el respeto y la convivencia democrática en el aula y la comunidad.

¿Qué relación existe entre los argumentos principales y las conclusiones de una mesa de diálogo?

Las conclusiones se construyen a partir de los argumentos expuestos en las rondas. Si los argumentos son claros y están sustentados, las conclusiones serán más sólidas y aceptadas por el grupo.

Temas y conceptos clave

Mesa de diálogoFases de la participaciónAcuerdos y compromisosRuta de trabajo PlanificamosAperturaRonda de participaciónArgumento a favor o en contraAlternativas de soluciónCierre y conclusionesModerador o moderadora

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Figuras de la página (1)

Cinco recuadros de colores con las fases: Apertura, Ronda 1, Ronda 2, Ronda 3 y Cierre. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es una mesa de diálogo y cuáles son sus fases?

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¿Cómo se organiza una mesa de diálogo en la escuela?

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¿Para qué sirve escuchar opiniones distintas en una mesa de diálogo?

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📌 Antes de leer esto

• Identificar un tema de interés común
• Expresar opiniones con respeto
• Conocer la ruta de trabajo "Planificamos"

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Evaluación de la mesa de diálogo y elaboración de conclusiones escritas

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Apertura La persona que va a moderar presenta el tema de manera general y a cada participante. También indica el tiempo de cada intervención.

Ronda1Cada participante expone su punto de vista.

Ronda 2Analizan el reto o problema con argumentos afavor o en contra.

Ronda 3Comparten alternativas para resolverlo:icuál es su conclusión?

El moderador o la moderadora resume las participaciones y cierra la actividad.

De forma colaborativa,establezcan acuerdos y compromisos para realizar su participación, así como el dia, la hora y el lugar para la actividad.

Cuando tengan todos los datos, hagan recorridos en comunidades para invitar a los estudiantes de otras aulas.

b)Promuevan la asistencia al evento para que se escuchen las diversas opiniones.

Presenten la mesa de dialogo atendiendo los pasos establecidos en el momento anterior.Esta actividad les permitirá reflexionar sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones.
En comunidades y siendo solidarios, regresen a la ruta de trabajo de "Planificamos" y revisen si cumplieron con todos los pasos, además, expliquen oralmente las acciones que llevaron a cabo.

a) Escriban una en cada paso si lograron realizarlo.