Realicen la presentación de sus afiches y entreguen las tarjetas para conocer los puntos de vista del público invitado.
- Antes de presentar, revisen que cada afiche tenga un mensaje claro sobre el problema de la basura.
- Expliquen al público el propósito de la campaña y entreguen una tarjeta a cada asistente.
- Recuerden al público que anoten en la tarjeta su opinión o sugerencia.
- Al finalizar, recojan todas las tarjetas para analizarlas en la siguiente actividad.
Respuesta orientativa: La presentación debe comunicar el problema, sus causas y las acciones propuestas; las tarjetas permiten recoger la voz del público para mejorar la campaña.
Consideramos
Reflexionen acerca de las acciones para el manejo de la basura.
- Lean las respuestas anotadas por el público en las tarjetas.
- Agrupen las opiniones por temas: separación de residuos, reciclaje, reducción del plástico, limpieza del aula.
- Comparen lo que la comunidad propone con lo que la campaña ya plantea.
Respuesta orientativa: Las acciones más mencionadas suelen ser separar la basura en orgánica e inorgánica, reutilizar materiales y evitar tirar residuos al patio; la reflexión debe llevar a reconocer que el manejo de la basura es una responsabilidad compartida.
Identifiquen las similitudes y diferencias.
- Marquen con un color las ideas que se repiten en varias tarjetas (similitudes).
- Señalen con otro color las ideas que aparecen una sola vez (diferencias).
- Elaboren una lista de coincidencias y otra de opiniones distintas.
Respuesta orientativa: Las similitudes muestran los acuerdos de la comunidad; las diferencias revelan puntos de vista que conviene atender para enriquecer la campaña.
Escriban un resumen en su cuaderno.
- Redacten una oración inicial que presente el propósito de la consulta.
- Mencionen las tres ideas más repetidas por el público.
- Cierren con una conclusión sobre lo que la comunidad espera de la campaña.
Respuesta orientativa: El resumen debe integrar las opiniones recogidas, destacar los acuerdos y señalar los aspectos por mejorar, en un texto breve y ordenado.
Comenten sus impresiones para la elaboración de su campaña social, tomando en cuenta la utilidad del afiche, las acciones para su solución y los cambios esperados en la escuela.
- Valoren si el afiche logró comunicar el problema con claridad.
- Revisen si las acciones propuestas son realistas y alcanzables.
- Definan qué cambios concretos esperan ver en la escuela.
Respuesta orientativa: El afiche es útil cuando usa imágenes y frases breves que impactan; las acciones deben ser concretas y los cambios esperados, medibles, como reducir la basura en el patio o instalar botes de separación.
Avanzamos
¿Qué mejoras pueden hacerle a su campaña social y a su afiche?
Respuesta orientativa: Pueden mejorar el afiche con mensajes más breves, imágenes llamativas y datos claros; la campaña puede ampliarse con actividades como pláticas, carteles en otros espacios y jornadas de limpieza.
¿Cuáles temas les gustaría continuar explorando sobre el manejo adecuado de la basura?
Respuesta orientativa: Temas como el reciclaje, el compostaje, la contaminación del suelo y el agua, el consumo responsable y las leyes ambientales de su localidad.
¿Qué relación tiene este proyecto con otros Campos formativos, contenidos y escenarios?
Respuesta orientativa: Se relaciona con Ciencias Naturales (ecosistemas y contaminación), Lengua (textos persuasivos), Matemáticas (conteo y gráficas de residuos) y Formación Cívica (participación ciudadana); también con escenarios como la casa, la calle y la comunidad.
¿Cómo pueden vincularlo con otros proyectos, situaciones o problemas no contemplados o con el uso de las campañas sociales?
Respuesta orientativa: Pueden vincularlo con proyectos de huertos escolares, ahorro de agua o cuidado de áreas verdes, y usar campañas sociales para difundir otros problemas de la comunidad.
