En asamblea, identifiquen las acciones más eficaces para el manejo de la basura y elijan las replicables en la escuela.

Reducir plásticos de un solo uso y separar residuos.

En comunidades, reúnan la información y definan qué mensaje quieren comunicar y a quién va dirigido.

Mensaje: separar y reducir la basura; dirigido a la comunidad escolar.

Libro de Proyectos Escolares 6 grado

SEP/CONALITEG

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Acción: Vayamos y volvamos — Las 3R y el manejo de la basura

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Las 3R: Reducir (menos basura), Reutilizar (segundo uso) y Reciclar (transformar). Proyecto: investigar, entrevistar, elegir acciones y difundir un mensaje a la comunidad escolar.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 37

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

En comunidades, lean con atención lo siguiente: ¿Has escuchado sobre las 3R?

Las 3R son acciones para el manejo de la basura.
Reducir: generar menos basura.
Reutilizar: brindar más de un uso a la basura.
Reciclar: reusar la basura para crear cosas nuevas.

Respuesta orientativa: Las 3R son una jerarquía: primero reducir (evitar generar residuos), luego reutilizar (dar un segundo uso) y finalmente reciclar (transformar el material). Aplicarlas disminuye la contaminación y el volumen de basura.

Ejercicio 2

Busquen información en internet, bibliotecas y otras fuentes sobre las acciones que se efectúan a partir de las 3R.

Parte 2.a

Registren los hallazgos en su cuaderno.

Respuesta orientativa: Se registran en una tabla de tres columnas (Reducir, Reutilizar, Reciclar) con ejemplos como: usar bolsas de tela, botellas retornables, cuadernos de hojas usadas, composta, separación de PET, vidrio y aluminio.

Parte 2.b

Con ayuda de su maestra o maestro, entrevisten a algunos integrantes de la escuela y su comunidad para conocer más sobre el manejo de la basura.

Respuesta orientativa: Se elabora un guion de 5 preguntas y se entrevista al intendente, a un docente, a un comerciante y a un vecino. Se anotan las respuestas y se comparan.

Parte 2.c

Tomen en cuenta las siguientes preguntas y agreguen otras que consideren pertinentes:

¿Qué acciones conocen para generar menos basura?
¿Acostumbran a reusar o reutilizar la basura?, ¿cómo lo hacen?

Respuesta orientativa: Se responden con base en las entrevistas; por ejemplo: usar recipientes reutilizables, reparar ropa, donar juguetes, hacer composta con cáscaras. Preguntas extra: ¿separan la basura?, ¿conocen el centro de acopio más cercano?

Parte 2.d

Anoten las respuestas en su cuaderno.

Respuesta orientativa: Se organizan por tema y se subrayan las ideas repetidas para detectar patrones en la comunidad.

Ejercicio 3

En asamblea, realicen lo siguiente:

Parte 3.a

Identifiquen las acciones más eficaces para el manejo de la basura.

Respuesta orientativa: Las más eficaces son reducir el consumo de plásticos de un solo uso y separar los residuos en orgánicos, reciclables y no reciclables, porque disminuyen el volumen desde el origen.

Parte 3.b

Elijan aquellas que puedan replicar en el entorno escolar.

Respuesta orientativa: Instalar botes rotulados por color, un punto verde de acopio de PET y una campaña de loncheras sin envolturas.

Ejercicio 4

En comunidades, realicen las siguientes actividades:

Parte 4.a

Reúnan la información que recabaron. Con base en ello, definan:

¿Qué mensaje quieren comunicar?
¿A quién va dirigido?

Respuesta orientativa: Mensaje: "Separar y reducir la basura cuida nuestra escuela y nuestra colonia". Dirigido a estudiantes, familias y personal de la escuela, mediante carteles y un periódico mural.

Respuesta

Proyecto comunitario sobre las 3R con investigación, entrevistas, asamblea y campaña de difusión.

Contenido de la página

ACCIÓN

Vayamos y volvamos

1. En comunidades, lean con atención lo siguiente:

¿Has escuchado sobre las 3R?

Son acciones para el manejo de la basura, las cuales consisten en:

Reducir: generar menos basura.

Reutilizar: brindar más de un uso a la basura.

Reciclar: reusar la basura para crear cosas nuevas.

2. Busquen información en internet, bibliotecas y otras fuentes sobre las acciones que se efectúan a partir de las 3R.

a) Registren los hallazgos en su cuaderno.

b) Con ayuda de su maestra o maestro, entrevisten a algunos integrantes de la escuela y su comunidad para conocer más sobre el manejo de la basura.

c) Tomen en cuenta las siguientes preguntas y agreguen otras que consideren pertinentes:

¿Qué acciones conocen para generar menos basura?
¿Acostumbran a reusar o reutilizar la basura?, ¿cómo lo hacen?

d) Anoten las respuestas en su cuaderno.

3. En asamblea, realicen lo siguiente:

a) Identifiquen las acciones más eficaces para el manejo de la basura.

b) Elijan aquellas que puedan replicar en el entorno escolar.

4. En comunidades, realicen las siguientes actividades:

a) Reúnan la información que recabaron. Con base en ello, definan:

¿Qué mensaje quieren comunicar?
¿A quién va dirigido?

Tabla

R	Acción	Ejemplo
Reducir	Generar menos basura	Bolsa de tela
Reutilizar	Dar más de un uso	Frasco como maceta
Reciclar	Crear cosas nuevas	Papel reciclado

Diagrama

flowchart LR
 A[3R] --> B[Reducir: menos basura]
 A --> C[Reutilizar: segundo uso]
 A --> D[Reciclar: crear cosas nuevas]

Glosario (4)

Reducir: Generar menos basura, evitando el consumo innecesario.
Reutilizar: Dar más de un uso a un objeto antes de desecharlo.
Reciclar: Transformar residuos para crear cosas nuevas.
Asamblea: Reunión donde el grupo dialoga y toma decisiones en conjunto.

Preguntas para practicar

¿Qué acciones conocen para generar menos basura?

Usar bolsas de tela, botellas retornables, evitar envolturas y comprar a granel.

¿Acostumbran a reusar o reutilizar la basura?, ¿cómo lo hacen?

Sí: frascos como macetas, ropa donada, cuadernos con hojas usadas y composta con cáscaras.

¿Qué mensaje quieren comunicar?

Que separar y reducir la basura protege la escuela y la comunidad.

¿A quién va dirigido?

A estudiantes, familias, docentes y personal de la escuela.

Temas y conceptos clave

Las 3RManejo de la basuraInvestigación comunitariaAsamblea y difusiónReducirReutilizarReciclarResiduoAsambleaMensaje comunitario

Fuentes y referencias

Internet
Bibliotecas
Entrevistas a la comunidad

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Figuras de la página (2)

Círculo con flechas verdes y las palabras Reciclar, Reducir y Reutilizar alrededor del símbolo de reciclaje. — Figura 1 image

Dos estudiantes: uno con una taza y una bolsa de frutas (Para reducir la basura) y otra con una hoja reciclada (Para reciclar). — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué son las 3R y para qué sirven?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo puedo reducir la basura en mi escuela?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué diferencia hay entre reutilizar y reciclar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Identificar tipos de residuos
• Leer y escribir textos informativos
• Trabajo en equipo

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Separación de residuos y composta escolar

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