Ejercicio 1
Contenido de la página
La página describe actividades cotidianas de movimiento corporal y su valor formativo.
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Movimiento corporal, autodescubrimiento motriz y convivencia armónica
📄 teoria educacion-fisica 🎓 secundaria · 1° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
Respuesta rápida
El juego y la exploración del entorno desarrollan habilidades motrices, autonomía física y seguridad personal. Los materiales de reúso son seguros y sustentables. La modificación colaborativa de reglas practica diálogo, respeto y equidad, base de la convivencia armónica.
📚 theory educacion-fisica ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura
Solución — Página 120
Colección Ximhai. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Ejercicio 1
Juegos colaborativos por la tarde
- Amigas y amigos se organizan para jugar por turnos: persiguen, atrapan y salvan.
- Usan materiales de reúso: pelotas de papel periódico y escudos de papel cartón.
- Todxs acuerdan y modifican las reglas y las pautas de sana convivencia.
Ejercicio 2
Exploración del entorno
- Al terminar el juego, exploran el lugar donde viven: trepan rocas y árboles (procurando no lastimarlos), brincan entre charcos y veredas.
- Con estas acciones cotidianas adquieren más habilidades y experiencias motrices para satisfacer necesidades de movimiento, descubrimiento y seguridad, lo que les hace sentirse seguros y capaces.
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Ejercicio 3
Sentido del movimiento corporal
- Se practica movimiento corporal con la intención de explorar y reconocer el potencial motriz en un proceso de autodescubrimiento de talentos y capacidades.
- El movimiento físico expresa el disfrute, la satisfacción y la autonomía física.
- En dinámicas colaborativas se manifiestan acciones de convivencia armónica bajo principios éticos y sociales.
- La interacción de capacidades y habilidades motrices queda al servicio de una acción que implica intención y sentido.
Respuesta
La página explica que el juego y la exploración del entorno desarrollan habilidades motrices, autonomía física, seguridad personal y convivencia armónica basada en principios éticos y sociales.
Ejercicio 1
(Pregunta abierta)
¿Por qué el uso de materiales de reúso (pelotas de papel periódico y escudos de papel cartón) en los juegos contribuye tanto a la convivencia como al cuidado del entorno?
- Los materiales de reúso son seguros y accesibles: al ser blandos y ligeros, reducen el riesgo de lesiones durante el juego.
- Reutilizar papel periódico y cartón evita generar desechos, lo que educа en el cuidado ambiental.
- Al ser materiales sencillos de modificar, todos los participantes pueden intervenir en la creación y ajuste de las reglas, favoreciendo la sana convivencia.
Respuesta
Su uso es seguro, económico y sustentable: protege a los participantes, fomenta la participación igualitaria en el diseño de las reglas y enseña a cuidar el entorno al aprovechar materiales que, de otro modo, se desecharían.
Ejercicio 2
(Pregunta abierta)
Explica qué significa que "el movimiento físico expresa el disfrute, la satisfacción y la autonomía física".
- El disfrute: la persona elige moverse porque lo disfruta, no por obligación.
- La satisfacción: reconoce sus avances y talentos en un proceso de autodescubrimiento.
- La autonomía física: es capaz de moverse con control y seguridad por sí misma, confiando en sus posibilidades.
Respuesta
Significa que la persona que se mueve por propia voluntad experimenta placer, reconoce sus capacidades y logra controlar su cuerpo con independencia y confianza.
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Ejercicio 3
(Pregunta abierta)
¿Cómo se relaciona la modificación colaborativa de reglas con los principios éticos y sociales de la convivencia armónica?
- Modificar las reglas requiere diálogo: todos escuchan y proponen.
- Se acuerdan límites justos que cuidan la integridad de todos.
- Se practican valores como el respeto, la equidad y la responsabilidad compartida.
Respuesta
Al acordar y ajustar las reglas entre todos, los participantes practican el diálogo, el respeto mutuo y la equidad, que son la base de una convivencia armónica bajo principios éticos y sociales.
Contenido de la página
De lo humano y lo comunitario — Movimiento y convivencia
Por las tardes, varias amigas y amigos se organizan para practicar y divertirse con algunos juegos donde, por turnos, se persiguen, atrapan y salvan. En ocasiones incluyen pelotas de papel periódico para lanzarlas a los perseguidos, quienes se defienden con escudos hechos de papel cartón. Ambos materiales son de reúso. Todxs acuerdan y modifican reglas y pautas de sana convivencia. Al terminar, exploran el lugar donde viven, les gusta trepar rocas y árboles, y procuran no lastimarlos, brincan entre los charcos y las veredas. Con estas acciones cotidianas adquieren más habilidades y experiencias motrices para satisfacer sus necesidades de movimiento, descubrimiento y seguridad, con lo cual se sienten seguros y capaces.
Se practica movimiento corporal con la intención de explorar y reconocer el potencial motriz en un proceso de autodescubrimiento de talentos y capacidades; el movimiento físico expresa el disfrute, la satisfacción y la autonomía física.
En estas dinámicas, sobre todo cuando se realizan de forma colaborativa con otros, se manifiestan acciones de convivencia armónica bajo principios éticos y sociales.
Estas son algunas consideraciones de cómo se visualiza la interacción de capacidades y habilidades motrices puestas al servicio de una acción que implica una intención y sentido.
Ejemplos resueltos
El texto describe un juego donde se lanzan pelotas de papel periódico y se defienden con escudos de cartón. ¿Qué dos beneficios formativos se obtienen?
- Beneficio motriz: al perseguir, atrapar, esquivar y trepar, se desarrollan habilidades y experiencias motrices que satisfacen la necesidad de movimiento y descubrimiento.
- Beneficio ético-social: al acuerdar y modificar reglas entre todos, se practica la sana convivencia y la convivencia armónica bajo principios éticos y sociales.
Tabla
| Dimensión | Manifestación en la página |
|---|---|
| Motriz | Adquiere habilidades y experiencias motrices al perseguir, trepar y brincar |
| Cognitiva/afectiva | Disfrute, satisfacción y autodescubrimiento de talentos |
| Autonomía | Se sienten seguros y capaces de moverse con control |
| Ético-social | Reglas acordadas, sana convivencia y convivencia armónica |
Diagrama
mindmap
root((Movimiento corporal con sentido))
Exploración y autodescubrimiento
Potencial motriz
Talentos y capacidades
Autonomía física
Disfrute y satisfacción
Necesidad de movimiento
Necesidad de descubrimiento
Necesidad de seguridad
Convivencia armónica
Reglas acordadas
Materiales de reúso
Principios éticos y sociales
Glosario (4)
- Potencial motriz
- Conjunto de posibilidades de movimiento que una persona posee o puede desarrollar con la práctica.
- Autonomía física
- Capacidad de moverse, controlar el cuerpo y actuar con seguridad e independencia.
- Convivencia armónica
- Relación respetuosa y equitativa entre las personas, basada en principios éticos y sociales.
- Materiales de reúso
- Objetos o residuos (papel periódico, cartón) que se aprovechan nuevamente en lugar de desecharlos.
Preguntas para practicar
¿Qué necesidades de movimiento, descubrimiento y seguridad se satisfacen al trepar, brincar y explorar el entorno?
Al trepar rocas y árboles, brincar entre charcos y explorar su entorno, los adolescentes satisfacen la necesidad de movimiento al ejercitar su cuerpo, la de descubrimiento al conocer su potencial motriz y su lugar de vida, y la de seguridad al ganar control y confianza en sus capacidades, lo que los hace sentirse seguros y capaces.
¿Por qué es importante que los participantes acuerden y modifiquen las reglas del juego?
Porque el acuerdo conjunto garantiza que las reglas sean justas y aceptadas por todos, previene conflictos, fomenta la participación igualitaria y permite que los participantes ejerzan la convivencia armónica basada en principios éticos y sociales.
Temas y conceptos clave
Movimiento corporal y autodescubrimiento motrizHabilidades y experiencias motricesConvivencia armónica y principios éticosUso de materiales de reúso en el juegopotencial motrizautonomía físicaconvivencia armónicasana convivenciamateriales de reúsocapacidades motricesintención y sentido de la acción
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Figura 1 image
Preguntas que la gente también hace
¿Qué es la autonomía física en educación física?
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¿Cómo influye el juego colaborativo en la convivencia armónica?
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¿Por qué se usan materiales de reúso en los juegos escolares?
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📌 Antes de leer esto
- • Nociones básicas de juego y actividad física
- • Comprensión lectora de textos descriptivos
Siguiente tema sugerido
Intencionalidad y sentido de la acción motriz: planeación de actividades de movimiento con propósito
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1361 caracteres
Por las tardes, varias amigas y amigos se organizan para practicar y divertirse con algunos juegos donde, por turnos, se persiguen, atrapan y salvan. En ocasiones incluyen pelotas de papel periódico para lanzarlas a los perseguidos, quienes se defienden con escudos hechos de papel cartón. Ambos materiales son de reúso. Todxs acuerdan y modifican reglas y pautas de sana convivencia. Al terminar, exploran el lugar donde viven, les gusta trepar rocas y árboles, y procuran no lastimarlos, brincan entre los charcos y las veredas. Con estas acciones cotidianas adquieren más habilidades y experiencias motrices para satisfacer sus necesidades de movimiento, descubrimiento y seguridad, con lo cual se sienten seguros y capaces.
Se practica movimiento corporal con la intención de explorar y reconocer el potencial motriz en un proceso de autodescubrimiento de talentos y capacidades; el movimiento físico expresa el disfrute, la satisfacción y la autonomía fisica.
En estas dinámicas, sobre todo cuando se realizan de forma colaborativa con otros, se manifi estan acciones de convivencia armónica bajo principios éticos y sociales.
Estas son algunas consideraciones de cómo se visualiza la interacción de capacidades y habilidades motrices puestas al servicio de una acción que implica una intención y sentido.
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