La disponibilidad corporal y la integralidad del movimiento

Contenido de la página (teoría, sin ejercicios)

La página presenta dos ideas centrales de la educación física en secundaria.

La cita destacada señala que:

• El movimiento consciente e inteligente enriquece y amplía el potencial propio y colectivo del estudiante.
• Este potencial se favorece mediante la libre exploración e indagación de tres elementos:
  1. Los talentos de las personas.
  2. Las fortalezas motrices.
  3. Las actitudes éticas.
• Estos elementos se manifiestan cuando la persona participa en actividades colaborativas, de acompañamiento, recreativas, expresivas, juegos motrices, iniciación deportiva, deporte educativo, escolar o alternativo.

Definición: Tener disponibilidad corporal significa que cada estudiante posee la oportunidad de seleccionar, de entre las diversas opciones de su repertorio motriz, cómo desenvolverse y resolver una acción específica dentro y fuera de la escuela.

Componentes que manifiesta su ejercicio:

1. Control de los movimientos: el estudiante dirige y coordina sus desplazamientos y gestos con intención.
2. Creación y valoración de alternativas: genera distintas formas de implicarse en una tarea y elige la más adecuada.
3. Autoconocimiento con referencia a habilidades socioemocionales: reconoce cómo se siente y cómo se relaciona para actuar de manera equilibrada en entornos individuales y colectivos.

Esquema relacional

flowchart TD
    A[Disponibilidad corporal] --> B[Repertorio motriz amplio]
    B --> C[Selección de opciones]
    C --> D[Resolver una acción específica]
    D --> E1[Control de movimientos]
    D --> E2[Creación y valoración de alternativas]
    D --> E3[Autoconocimiento socioemocional]
    E3 --> F[Actuación equilibrada en entornos individual y colectivo]