Página — Nuestro Libro De Proyectos 1° Secundaria (pág. 19)

Explora en tu libro Colección Ximhai.Lenguajes. Primer grado los propósitos,la función creativa y las características de los diversos textos literarios.

Acercamiento

3. De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, realiza las siguientes actividades:

a) Busca algún texto literario que sea de tu agrado: canciones, cuentos, poemas, obras de teatro y novelas.

b) Identifica su propósito. Luego, retoma las características que revisaste previamente y anota las correspondientes al texto seleccionado. También describe lo que consideres su función creativa.

Elabora un esquema donde organices la información que recabaste para compartirlo de forma colectiva.

d) En asamblea, comparte tu trabajo, menciona las razones por las que elegiste ese texto literario y el mensaje que te transmite.

e)Después de escuchar la participación de todxs, comunica las impresiones que te provocaron sus textos literarios.

Existen diversos métodos y recursos para comunicarse e interactuar de forma novedosa e ingeniosa a través de la lengua; basta con mirar o escuchar alrededor para encontrar ejemplos de ello. Casi todos los dias, las personas usan los recursos expresivos que tienen un efecto estilístico en los mensajes.

En ocasiones, los hablantes no tienen conocimiento sobre las características de los recursos expresivos, aunque los utilicen de manera cotidiana. Entre los hablantes, el empleo de la lengua y el uso de sus medios creativos se da de manera espontánea y no siempre se reflexiona sobre ello.

1. Organizados en comunidades, comenten y registren en sus cuadernos ejemplos de experiencias cotidianas con el uso creativo de la lengua que no suele identificarse comúnmente. Por ejemplo:

a) Pregones de los vendedores ambulantes de su comunidad

b) Letreros y frases de los comercios cercanos

c) Diversas formas que conocen para afirmar, negar o nombrar objetos d) Juegos de palabras que puedan identificar que se usen con su familia

2. De acuerdo con lo que han leido previamente sobre la función creativa de la lengua, comenten la importancia de identificar su uso en la vida cotidiana.

3. A partir de los ejemplos de la actividad 1, ejerciten su creatividad, echen a volar su imaginación y elaboren algunos pregones, frases, nuevas formas de nombrar las cosas o juegos de palabras, anótenlos en su cuaderno.

4Elaboren un esquema donde ilustren los ejemplos recabados y sus nuevas creaciones.

5. De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, escribe una reflexión sobre la importancia de identificar cómo se hace uso de la función creativa de la lengua en los espacios de la vida cotidiana.

18