Página — Nuestro Libro De Proyectos 1° Secundaria (pág. 21)

3. Establezcan un horizonte de expectativas para realizar la Jornada de lectura dramatizada. Guíense con los siguientes:

Horizonte de expectativas 1. Identificar las diferentes funciones de la lengua y de los textos literarios para conocer de cerca su relevancia en la actualidad.

Horizonte de expectativas 2. Indagar sobre las diferentes funciones de la lengua para conocer más sobre su dimensión creativa.

Comprensión y producción

Es hora de poner en marcha las actividades planeadas previamente para organizar su Jornada de lectura dramatizada.

1. A partir de las actividades acordadas, organicen y distribuyan los trabajos para lograr el horizonte de expectativas planteado. Cada comunidad deberá seleccionar un tipo de texto literario (poemas, cantos,cuentos, minificciones, mitos, leyendas, refranes, obras de teatro), investigar sus características e ilustrar con al menos dos ejemplos.

2. Busquen información que les permita conocer las características y funciones del tipo de texto literario que seleccionaron.Con los resultados obtenidos, elaboren un cuadro informativo.

3. Si han identificado que en su comunidad vive algún escritor o especialista sobre temas de lenguajes, o si tienen oportunidad de contactarlo de manera virtual, pidan que les dé una entrevista para conocer más sobre su trabajo y los textos literarios.Preparen la entrevista con preguntas precisas que les permitan expresar sus inquietudes sobre el tema elegido.

4. Retomen el texto literario que investigaron, los ejemplos seleccionados y la información compartida en la entrevista realizada al escritor o especialista. Preparen una presentación.

5. En asamblea, expongan de manera clara los resultados de su indagación.

Reconocimiento

Ahora que han ahondado en las formas cotidianas del uso creativo del lenguaje y cómo se expresa en los textos literarios, es momento de iniciar los preparativos para la Jornada de lectura dramatizada.

La lectura dramatizada es aquella en la cual los lectores deben representar mediante su voz las escenas y a los personajes de la obra. Quien lee debe transmitir a los espectadores las emociones que el autor ha puesto en ella. Es un ejercicio que permite al espectador disfrutar el lenguaje y la musicalidad de un texto.

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