Completa el organizador: Nombre del pueblo originario o afromexicano, Lengua, Ubicación y las nueve filas de la tabla (Origen, Colonia, Independencia, México moderno, Actualidad, Rebeliones, Acontecimientos, Manifestaciones culturales, Participación en las metrópolis).

Elige un pueblo concreto, por ejemplo los afrodescendientes de la Costa Chica (Guerrero y Oaxaca). Registra lengua (español con influencias indígenas) y ubicación (Costa Chica, entre Acapulco y Puerto Escondido). En cada fila, anota fuente, descripción, año, información adicional y dudas: Origen (siglo XVI, llegada de africanos), Colonia (trabajo forzado, palenques), Independencia (participación insurgente), México moderno (abolición 1829), Actualidad (censo 2020), Rebeliones (Yanga 1609), Acontecimientos (héroes afrodescendientes), Manifestaciones (danzas, música, gastronomía), Metrópolis (obras coloniales). Verifica cada dato con fecha, lugar y descripción en la fuente consultada.

Seguir el camino: indica cómo realizar la indagación y qué características identificar en cada momento histórico.

Consultar el libro Colección Ximhai, la Biblioteca de Aula o Escolar, periódicos y artículos históricos. Realizar entrevistas a personas del pueblo o que conozcan de él. Identificar en cada momento histórico: fecha, lugar y descripción.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos 1 EGB

SEP/CONALITEG

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Indagación sobre pueblos originarios y afromexicanos

📄 ejercicios estudios-sociales 🎓 secundaria · 1° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Organizador completado con datos de un pueblo afromexicano (Costa Chica): origen s. XVI, rebelión de Yanga 1609, abolición 1829, censo 2020; línea del tiempo cronológica y creativa expuesta a la comunidad.

📚 exercise estudios-sociales ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 204

Colección Ximhai. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Completar el organizador de indagación sobre un pueblo originario o afromexicano (nombre, lengua, ubicación y tabla con: Origen, Historia durante la Colonia, Historia durante la Independencia, Historia después de la conformación del México moderno, Actualidad, Rebeliones y resistencias, Acontecimientos relevantes, Manifestaciones culturales, Participación en la conformación de las metrópolis).

Para responder, elige un pueblo concreto, por ejemplo el pueblo afromexicano de la Costa Chica de Guerrero y Oaxaca.

Ejercicio 1

1 Datos generales

Nombre del pueblo: afrodescendientes de la Costa Chica (comunidades de Guerrero y Oaxaca).
Lengua: español, con influencias de lenguas indígenas locales (mixteco, amuzgo).
Ubicación: Costa Chica, entre Acapulco (Guerrero) y Puerto Escondido (Oaxaca), municipios como Ometepec y Cuajinicuilapa.

Ejercicio 1

2 Tabla del organizador (ejemplo resuelto)

Información	Fuente	Descripción	Año	Información adicional	Dudas
Origen	INAH	Llegada de africanos traídos como esclavos a Nueva España desde el siglo XVI	s. XVI	Barcos de África occidental	¿Cuántos llegaron a la Costa Chica?
Historia durante la Colonia	Libro Colección Ximhai	Trabajo forzado en minas y haciendas, formación de comunidades libres de negros cimarrones	s. XVI–XVIII	Palenques como Yanga	—
Historia durante la Independencia	Artículo histórico	Participación de afrodescendientes en el ejército insurgente	1810–1821	Batallas en la Costa Chica	—
Historia después de la conformación del México moderno	Biblioteca de Aula	Consolidación de comunidades afromexicanas, lucha por el reconocimiento cultural	s. XIX	Leyes de abolición de la esclavitud (1829)	—
Actualidad	Entrevista	Reivindicación de identidad afromexicana, registro en el INEI	2020	Población afromexicana reconocida en el censo	¿Cuántas personas se identifican?
Rebeliones y resistencias y sus causas	Libro de texto	Rebelión de Yanga (1609) contra los esclavistas, huida a palenques	1609	Primera comunidad libre afrodescendiente	—
Acontecimientos relevantes	Artículo histórico	Declaración de Yanga como héroe nacional	1932	Guelaguetza afromexicana	—
Manifestaciones culturales	Entrevista	Danza de los conquistados, música, gastronomía, cofradías	Actualidad	Tamales de pollo en salsa verde afromexicanos	—
Participación en la conformación de las metrópolis	Biblioteca Escolar	Trabajo en construcción de ciudades coloniales, minas y puertos	s. XVI–XIX	Portos de Veracruz y Acapulco	—

Respuesta

Organizador completado con la información de un pueblo afromexicano (Costa Chica) según cada categoría solicitada.

Ejercicio 2

— Seguir el camino

Indicaciones para la indagación: consultar la Colección Ximhai, la Biblioteca de Aula o Escolar, periódicos, artículos históricos o entrevistar a personas del pueblo; identificar fecha, lugar y descripción de cada momento histórico.

Respuesta orientativa: Se debe realizar la investigación usando las fuentes indicadas (libros, biblioteca, prensa, entrevistas) y registrar en cada celda del organizador la fecha, el lugar y la descripción del hecho, verificando siempre la fiabilidad de la fuente y anotando las dudas que surjan.

Ejercicio 3

— Registro de experiencia

Con la información recabada en las fichas etnográficas, elaboren una línea del tiempo para exponer a la comunidad escolar, con material creativo y llamativo.

Respuesta orientativa: Dibuja una línea horizontal; sitúa los hitos en orden cronológico (Origen s. XVI → Rebelión de Yanga 1609 → Independencia 1821 → Abolición 1829 → Reconocimiento del censo 2020). Usa colores, imágenes, recortes y el nombre del pueblo en el título; finalmente, preséntala en el patio escolar explicando cada evento con fecha, lugar y descripción.

Contenido de la página

Nombre del pueblo originario o afromexicano:

Lengua: Ubicación:

Información	Fuente	Descripción	Año	Información adicional	Dudas que nos generó la información
Origen
Historia durante la Colonia
Historia durante la Independencia
Historia después de la conformación del México moderno
Actualidad
Rebeliones y resistencias en las que participaron y sus causas
Acontecimientos relevantes para el pueblo originario o afromexicano
Manifestaciones culturales
Participación en la conformación de las metrópolis

Seguir el camino

Para realizar la indagación, pueden consultar el libro Colección Ximhai. Ética, naturaleza y sociedades. Primer grado, la Biblioteca de Aula o la Biblioteca Escolar, periódicos, artículos históricos o, incluso, realizar entrevistas a personas que pertenezcan al pueblo originario o conozcan de él. Recuerden que deberán identificar las características particulares de cada momento histórico mencionado en el organizador de esta página, entre ellas, fecha, lugar y descripción.

Registro de experiencia

Con la información recabada en las fichas etnográficas, elaboren una línea del tiempo que expondrán a la comunidad escolar. No olviden que debe ser un material creativo y llamativo.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de registro en el organizador: pueblo afromexicano de la Costa Chica, categoría 'Origen'.

Fuente: INAH. Descripción: africanos traídos como esclavos a Nueva España. Año: siglo XVI. Ubicación: Costa Chica, Guerrero y Oaxaca.

Tabla

Información	Fuente	Descripción	Año	Información adicional	Dudas que nos generó la información
Origen
Historia durante la Colonia
Historia durante la Independencia
Historia después de la conformación del México moderno
Actualidad
Rebeliones y resistencias en las que participaron y sus causas
Acontecimientos relevantes para el pueblo originario o afromexicano
Manifestaciones culturales
Participación en la conformación de las metrópolis

Diagrama

timeline
    title Línea del tiempo ejemplo: pueblo afromexicano Costa Chica
    s. XVI : Llegada de africanos a Nueva España : Formación de comunidades
    1609 : Rebelión de Yanga : Palenque de Yanga
    1810-1821 : Participación en la Independencia
    1829 : Abolición de la esclavitud en México
    1932 : Yanga declarado héroe nacional
    2020 : Reconocimiento en el Censo INEGI

Glosario (6)

Pueblo originario: Comunidad étnica con presencia ancestral en un territorio, con lengua, cultura e identidad propias.
Pueblo afromexicano: Comunidad de ascendencia africana que vive en México y conserva rasgos culturales propios.
Ficha etnográfica: Documento donde se registran datos sobre la historia, lengua, ubicación y cultura de un pueblo.
Organizador gráfico: Estructura visual (tabla, mapa, línea del tiempo) que organiza la información de una investigación.
Línea del tiempo: Representación ordenada de acontecimientos históricos según su fecha.
Indagación: Proceso de búsqueda y recopilación de información a partir de diversas fuentes.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante identificar las características particulares (fecha, lugar y descripción) de cada momento histórico?

Porque permite ubicar los acontecimientos en el tiempo y el espacio, contrastar fuentes, comprender la evolución del pueblo y construir una línea del tiempo precisa y confiable.

¿Qué fuentes pueden consultar para realizar la indagación?

El libro Colección Ximhai, la Biblioteca de Aula o Escolar, periódicos, artículos históricos y entrevistas a personas del pueblo originario o afromexicano.

Temas y conceptos clave

Indagación sobre pueblos originarios y afromexicanosOrganizador de investigación históricaFuentes de información históricaLínea del tiempopueblo originariopueblo afromexicanoficha etnográficaorganizador gráficolínea del tiempofuente primaria y secundaria

Fuentes y referencias

Colección Ximhai. Ética, naturaleza y sociedades. Primer grado
Biblioteca de Aula
Biblioteca Escolar

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Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se completa el organizador de indagación sobre un pueblo originario o afromexicano?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué fuentes puedo consultar para investigar un pueblo afromexicano?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo elaborar una línea del tiempo creativa para exponer a la comunidad escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Nociones de cronología (siglos y fechas)
• Conocimientos básicos de la historia de México
• Cómo identificar fuentes confiables

Siguiente tema sugerido

Presentación de la línea del tiempo a la comunidad escolar y evaluación de la indagación

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Seguir el camino

Para realizar la indagación, pueden consultar el libro Colección Ximhai.Etica, naturaleza y sociedades. Primer grado, la Biblioteca de Aula o la Biblioteca Escolar, periódicos, artículos históricos o, incluso, realizar entrevistas a personas que pertenezcan al pueblo originario o conozcan de él.Recuerden que deberán identificar las características particulares de cada momento histórico mencionado en el organizador de esta página, entre ellas, fecha, lugar y descripción.

Registro de experiencia

Con la información recabada en las fichas etnográficas, elaboren una línea del tiempo que expondrán a la comunidad escolar. No olviden que debe ser un material creativo y llamativo.

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Nombre del pueblo originario o afromexicano:

Lengua:		ubicacion:
Información	Fuente	Descripción	Año	Información adicional	Dudas que nos generó la información
Origen
Historia durante la Colonia
Historia durante la Independencia
Historia después de la conformación del México moderno
Actualidad
Rebeliones y resistencias en las que participaron y sus causas
Acontecimientos relevantes para el pueblo originario o afromexicano
Manifestaciones culturales
Participación en la conformación de las metrópolis