Página — Nuestro Libro De Proyectos 1° Secundaria (pág. 285)

ORGANIZACIóN Y PLANEACIóN DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Organicen las actividades que, por comunidades, levarán a cabo para abordar el problema concreto identificado en el momento anterior.

Planteen una ruta de trabajo que contemple los acuerdos colectivos, los medios (observación directa, entrevistas, libros, revistas o videos), los recursos, el tiempo, los responsables y otros actores que participen en una posible solución del problema.

Recorrer la escuela para ver el estado de las llaves de agua (si tienen fugas o no) y los sumideros (si tienen drenaje o no).

Pedir información a las instituciones pertinentes para conocer la calidad del agua que llega a la escuela.

Identificar qué sectores productivos consumen la mayor cantidad de agua en la comunidad.

Acudir a los centros de salud para entrevistar a especialistas sobre la relación del agua con las enfermedades más comunes en la comunidad.

También pueden realizar actividades más desarrolladas, como la siguiente:

iCuánta agua uso diariamente?

En esta actividad, se espera que construyan estrategias colectivas para cuantificar el consumo de agua en el hogar o en la escuela,cómo usar recipientes de los que se sepa cuál es su capacidad, hacer estimaciones o acordar un grado de precisión. De esta manera se tendrán registros de varios dias (una semana) del consumo de agua.

Con los datos obtenidos, calculen el consumo diario familiar como promedio y el consumo diario familiar por persona. Para una construcción colectiva de los datos, se propone construir tablas de datos y graficarlos.

REALIZACIóN DE LAS ACTIVIDADES ACORDADAS

Lleven a cabo las actividades acordadas.

Avances, dificultades y ajustes.

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