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Investigación para el stand y Exploration: evaluación

📄 ejercicios ingles 🎓 secundaria · 1° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 54 de Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings  Libro de Educación Secundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

  1. Fuentes confiables con fotos y dibujos; 4.a) obras famosas; 4.b) autores; 4.c) año de publicación; 4.d) valor identitario; 5) fotos de arte y tradiciones; 6) carteles, recetas, mapas y música. Exploration: evaluar comida, literatura y arte-cultura de cada stand con Progress y Suggestions.
📚 exercise ingles ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 8 min lectura

Solución — Página 54

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 3

Enunciado (traducido): Usa libros de tu biblioteca pública o busca información en línea. Recuerda que incluirás fotos y dibujos en tu presentación para el Culture Fair.

  1. Elegir fuentes confiables (biblioteca, enciclopedias, sitios oficiales de turismo o cultura).
  2. Guardar o imprimir fotos y hacer dibujos del país o comunidad.

Respuesta orientativa: Buena práctica: anotar de cada fuente su título y autor para citar en el stand; guardar imágenes en una carpeta por tema (comida, literatura, arte).

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Ejercicio 4

Enunciado (traducido): Para buscar información sobre la literatura del país o tu comunidad, considera las siguientes preguntas.

a
Parte 4.a

Respuesta: What are the most important or famous works? (¿Cuáles son las obras más importantes o famosas?) Ejemplo para México: Pedro Páramo de Juan Rulfo y Como agua para chocolate de Laura Esquivel.

Respuesta

What are the most important or famous works? (¿Cuáles son las obras más importantes o famosas?) Ejemplo para México: Pedro Páramo de Juan Rulfo y Como agua para chocolate de Laura Esquivel.

b
Parte 4.b

Respuesta: Who are their authors? (¿Quiénes son sus autores?) Ejemplo: Juan Rulfo y Laura Esquivel, ambos escritores mexicanos.

Respuesta

Who are their authors? (¿Quiénes son sus autores?) Ejemplo: Juan Rulfo y Laura Esquivel, ambos escritores mexicanos.

c
Parte 4.c

Respuesta: When were those works written? (¿Cuándo se escribieron?) Ejemplo: Pedro Páramo en 1955 y Como agua para chocolate en 1989.

Respuesta

When were those works written? (¿Cuándo se escribieron?) Ejemplo: Pedro Páramo en 1955 y Como agua para chocolate en 1989.

d
Parte 4.d

Respuesta: Why are they representative or important for the identity? (¿Por qué son representativas o importantes para la identidad?) Orientativa: porque retratan paisajes, costumbres y emociones del país y son leídas en el mundo como símbolos de su cultura.

Respuesta

Why are they representative or important for the identity? (¿Por qué son representativas o importantes para la identidad?) Orientativa: porque retratan paisajes, costumbres y emociones del país y son leídas en el mundo como símbolos de su cultura.

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Ejercicio 5

Enunciado (traducido): Busca información y fotos sobre el arte, la cultura y otras tradiciones del país que investigas o de tu comunidad.

  1. Recopilar imágenes de pintura, música, danza y festividades.
  2. Escribir un pie de foto para cada imagen.

Respuesta orientativa: Ejemplo: muralismo de Diego Rivera y Frida Kahlo, danza de los Viejitos de Michoacán, Día de Muertos con altares y catrinas.

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Ejercicio 6

Enunciado (traducido): Prepara carteles, recetas, mapas y otros materiales para tu stand. Considera encontrar música tradicional del país o de tu comunidad para tocar en tu stand.

  1. Diseñar carteles con letras grandes y fotos.
  2. Escribir recetas paso a paso.
  3. Incluir un mapa del país o región.
  4. Crear una lista de música tradicional.

Respuesta orientativa: Materiales listos: cartel con el nombre del país y su bandera, recetario impreso, mapa con los platillos por región y playlist con música tradicional.

Exploration

Enunciado (traducido): Es momento de evaluar la preparación de cada uno de los stands de la feria. La tabla tiene tres objetivos con columnas de Progress (avance) y Suggestions (sugerencias).

  1. Objetivo 1 (comida típica): revisar si hay suficiente información, fotos de platillos y recetas fáciles de entender.
  2. Objetivo 2 (literatura): revisar si hay información y fotos de autores u obras importantes.
  3. Objetivo 3 (arte, cultura y tradiciones): revisar si la información es suficiente.

Respuesta orientativa (tabla resuelta): ver tablas_md, con avances y sugerencias ejemplo para cada objetivo.

Contenido de la página

  1. Use books from your public library or search for information online. Remember that you will include photos and drawings in your presentation for the Culture Fair.

  2. To search for information about the literature of the country or your community, consider the following questions:

    • a) What are the most important or famous works produced by that country or your community?
    • b) Who are their authors?
    • c) When were those works written?
    • d) Why are they representative or important for the identity of the country or your community?
  3. Look for information and photos about art, culture, and other traditions of the country you are researching or your community.

  4. Prepare posters, recipes, maps, and other materials for your stand. Consider finding traditional music of the country or your community to play on your stand.

Exploration

It's time to assess the preparation of each of the stands of the fair:

Objective Progress Suggestions
There is enough information about the country's/community's typical food. There are photos of the dishes, and the recipes are straightforward to understand.
There is enough information about the country's/community's traditional literature, including information and photos of some of the most important authors or books.
There is enough information about the country's/community's art, culture, and traditions.

Tabla

Objective Progress (ejemplo) Suggestions (ejemplo)
Hay suficiente información sobre la comida típica; hay fotos de los platillos y las recetas se entienden fácilmente. Avanzado: recetas y 5 fotos listas. Añadir una foto del platillo principal terminado.
Hay suficiente información sobre la literatura tradicional, con datos y fotos de autores o libros importantes. Medio: hay 2 obras y autores. Agregar un fragmento ilustrado de un cuento.
Hay suficiente información sobre arte, cultura y tradiciones. Avanzado: murales y festividades. Incluir música tradicional en el stand.

Glosario (7)

Public library
Biblioteca pública: espacio con libros gratuitos para consulta.
Works
Obras: libros, cuentos o poemas creados por escritores.
Author
Autor: persona que escribe una obra.
Stand
Módulo o mesa expositiva del Culture Fair.
Exploration
Fase de exploración: revisión y evaluación del avance del proyecto.
Progress
Avance: qué se ha logrado hasta el momento.
Suggestions
Sugerencias: propuestas para mejorar lo que falta.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante citar las fuentes al preparar el stand?

Porque citar fuentes (título y autor del libro o sitio) da credibilidad a la información, respeta el trabajo ajeno y permite a los visitantes del stand profundizar por su cuenta.

Temas y conceptos clave

Búsqueda de información para el standPreguntas sobre literatura nacional o comunitariaArte, cultura y materiales expositivosFase Exploration: evaluación de los standspublic libraryfamous worksauthorspostersrecipesmapsExplorationProgressSuggestions
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Figuras de la página (2)

Dibujo de un letrero o cartel estilo cómic en blanco con borde azul, sin texto legible.
Figura 1 image
Ícono de marcador de ubicación (pin) rojo.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué preguntas hacer al investigar la literatura de un país?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se evalúa el avance de un stand escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué materiales preparar para una feria cultural?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Instrucciones 1 y 2 de Comprehension and Production (página 53)
  • • País o comunidad asignada al equipo
Siguiente tema sugerido
Montar los stands y realizar el Culture Fair con la comunidad
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1629 caracteres
  1. Use books from your public library or search for information online. Remember that you will include photos and drawings in your presentation for the Culture Fair.

  2. To search for information about the literature of the country or your community, consider the following questions:

a) What are the most important or famous works produced by that country or your community?

b) Who are their authors?

c) When were those works written?

d) Why are they representative or important for the identity of the country or your community?

  1. Look for information and photos about art,culture, and other traditions of the country you are researching or your community.

  2. Prepare posters, recipes, maps, and other materials for your stand. Consider finding traditional music of the country or your community to play on your stand.

Exploration

It's time to assess the preparation of each of the stands of the fair:

87

![](page=0,bbox=[868, 347, 1156, 500])

![](page=0,bbox=[890, 719, 970, 846])

objectiveProgressSuggestions
There is enough information about the country's/community's typical food. There are photos of the dishes, and the recipes are straightforward to understand.
There is enough information about the country's/community's traditional literature, including information and photos of some of the most important authors or books.
There is enough information about the country's/community's art, culture, and traditions.

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