Libro de Uerakua Anapu Uantakua Projects And Readings 1 EGB

SEP/CONALITEG

97/187

We Are Words, We Are Valuable — proyecto del Prontuario identitario

📄 introduccion ingles 🎓 secundaria · 1° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

Página 97

97 de 187

Anterior Página 97 / 187 Siguiente

Respuesta rápida

Proyecto: crear un prontuario identitario (scrapbook o brochure). Lectura: abuelos vendedores de tlacoyos que usan francés con clientes haitianos; el narrador decide aprender otra lengua y hacerles un prontuario con el menú.

ingles ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 7 min lectura

Solución — Página 97

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Presentación del proyecto (traducción del recuadro bilingüe)

EN: In this project, you will create an Identity Handbook using a scrapbook or a brochure. The handbook will show your individual or collective identity.

ES: En este proyecto realizarás un Prontuario identitario, con un álbum de recortes o un folleto. El prontuario mostrará tu identidad individual o colectiva.

Identification (Identificación)

Paso 1

Enunciado: In assembly and with the help of your teacher, read the following passage. / En asamblea y con ayuda del docente, lean el siguiente pasaje.

Resumen y traducción orientativa del pasaje: Mis abuelos venden tlacoyos en el mercado dominical de Huehuetoca, Estado de México. Hace unos días los escuché usar palabras en francés con sus clientes haitianos, algo extraño porque normalmente no usan esas palabras.

Clientes haitianos: "Bonjour! Parlez-vous français?" (Buenos días, ¿hablan francés?).
El abuelo respondió señalando los tlacoyos con los dedos (en el libro se ilustran manos señalando): «¿Uno, dos o más tlacoyos?».
La abuela añadió: "$15 tlacoyo, s'il vous plaît" (15 pesos el tlacoyo, por favor).
El cliente: "Je veux un tlacoyo, s'il vous plaît" (Quiero un tlacoyo, por favor).

Me sorprendió que pudieran expresarse en francés, pero sé que en nuestro país hay más personas extranjeras y necesitamos comunicarnos con ellas: algunas hablan lenguas extranjeras y otras hablan lenguas indígenas. Unos compañeros me contaron que su padre viene de Guatemala y sabe algunas palabras en maya. Intrigado por lo que escucho y vivo a diario en mi comunidad con otras lenguas, quiero aprender otra lengua, como lo hicieron mis abuelos: de niños aprendieron español con facilidad y ahora aprenden francés rápidamente. Decidí empezar a aprender la lengua de mis abuelos.

Les haré un prontuario, ya sea un álbum de recortes (scrapbook) o un folleto (brochure), con el menú que preparan en su puesto, para mostrárselo a sus clientes y facilitar la comunicación. Lo hago porque respeto y admiro a mis abuelos; soy una persona artística e ilustraré sus productos. Estoy incluyendo... (el pasaje continúa en la página siguiente).

Claves de lectura (para la asamblea):

El narrador descubre el valor de comunicarse en otras lenguas en su propia comunidad.
Aparecen tres repertorios lingüísticos: español, francés (con los clientes haitianos) y maya (la familia guatemalteca).
El proyecto personal del narrador es un prontuario con el menú de los abuelos para facilitar la comunicación.

Frases en francés del pasaje y su significado:

Bonjour! = ¡Buenos días!
Parlez-vous français? = ¿Hablan ustedes francés?
s'il vous plaît = por favor
Je veux un tlacoyo = Quiero un tlacoyo

No hay preguntas escritas en esta página; la actividad es la lectura comentada del pasaje.

Contenido de la página

We Are Words, We Are Valuable — Página 96 (book) — 24

EN: In this project, you will create an Identity Handbook using a scrapbook or a brochure. The handbook will show your individual or collective identity.

ES: En este proyecto, realizarás un Prontuario identitario, con un álbum de recortes o un folleto. El prontuario mostrará tu identidad individual o colectiva.

Identification

In assembly and with the help of your teacher, read the following passage:

My grandparents sell tlacoyos at the Sunday market in Huehuetoca, in the Estado de México. A few days ago, I heard them use French words with their Haitian customers. It was strange because they do not usually use these words.

"Bonjour! Parlez-vous français? (Good morning, do you speak French?)," the Haitian customers said.

"¿☝, ☝ o ☝ tlacoyos?" answered my grandfather. (el libro ilustra la pregunta con manos señalando)

" $15 ☝ tlacoyo, *s'il vous plaît* ($ 15 for a tlacoyo, please)," added my grandmother.

"Je veux un tlacoyo, s'il vous plaît (I want one tlacoyo, please)."

I was surprised they could express themselves in French, but I know there are more foreign people in our country, and we need to communicate with them. Some people speak foreign languages, and others speak Indigenous languages.

Some friends at school told us their father comes from Guatemala, and they know a few words in Maya. Intrigued by what I hear and experience every day in my community with other languages, I want to try to learn another language, like my grandparents did. When they were very young, they learned Spanish easily, and now they are learning French rapidly. I decided to start learning my grandparents' language.

I will make a handbook for them, either a scrapbook or a brochure, including the menu they prepare at their stand, to show it to their customers and facilitate communication. I do this because I respect and admire my grandparents. I am an artistic person, and I will illustrate their products. I am including (continúa)

Imágenes: avión de papel ilustrado, hoja con esquinas naranjas, sello de diezmo estilizado en el encabezado.

Diagrama

flowchart LR
A[Identidad individual o colectiva] --> B[Prontuario identitario]
B --> C{Formato}
C --> D[Scrapbook: álbum de recortes]
C --> E[Brochure: folleto]
D --> F[Incluye menú e ilustraciones]
E --> F
F --> G[Facilita la comunicación con clientes y muestra la identidad]

Glosario (6)

handbook: Prontuario, manual o cuaderno de identificación.
scrapbook: Álbum de recortes con imágenes, textos y decoración.
brochure: Folleto impreso con información.
s'il vous plaît: En francés: por favor.
tlacoyo: Antojito mexicano de masa de maíz relleno con frijol, queso o chicharrón.
stand: Puesto de venta.

Temas y conceptos clave

Proyecto prontuario identitarioDiversidad lingüísticaComunicación con extranjerosLectura narrativaIdentity Handbook (prontuario identitario)scrapbookbrochurelenguas extranjeraslenguas indígenasidentidad individual y colectiva

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (3)

Ilustración de un avión de papel blanco con contorno gris, como sello de viaje. — Figura 1 image

Hoja crema con esquinas naranjas plegadas, recurso gráfico decorativo. — Figura 2 image

Icono verde y naranja del campo formativo en la esquina superior derecha. — Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un prontuario identitario?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Por qué es útil aprender otras lenguas en la comunidad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué lenguas se hablan en México además del español?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Vocabulario de inglés sobre familia y mercado
• Nociones sobre identidad y comunidad

Siguiente tema sugerido

Continuación del pasaje y preguntas de identificación del proyecto

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2020 caracteres

We Are Words, We Are Valuable

In this project, you will create an Identity Handbook using a scrapbook or a brochure.The handbook will show your individual or collective identity.

En este proyecto, realizarás un Prontuario identitario, con un álbum de recortes o un folleto.El prontuario mostrará tu identidad individual o colectiva.

Identification

In assembly and with the help of your teacher, read the following passage:

My grandparents sell tlacoyos at the Sunday market in Huehuetoca, in the Estado de México. A few days ago, I heard them use French words with their Haitian customers. It was strange because they do not usually use these words.

"Bonjour! Parlez vous frangais?(Good morning, do you speak French?),"the Haitian customers said.

tlacoyos?"answered my grandfather.

" $15tlacoyo, s'il vous plait ($ 15 for a tlacoyo, please),"added my grandmother.

"Je veux un tlacoyo, si'I vous plait (I want one tlacoyo, please)."I was surprised they could express themselves in French, but I know there are more foreign people in our country, and we need to communicate with them. Some people speak foreign languages, and others speak Indigenous languages.

Some friends at school told us their father comes from Guatemala, and they know a few words in Maya. Intrigued by what I hear and experience every day in my community with other languages, I want to try to learn another language, like my grandparents did. When they were very young, they learned Spanish easily, and now they are learning French rapidly. I decided to start learning my grandparents'language.

I willmake a handbook for them, either a scrapbook ora brochure, including the menu they prepare at their stand, to show it to their customers and facilitate communication.I do this because I respect and admire my grandparents. I am an artistic person, and I will illustrate their products. I am including

244

，

![](page=0,bbox=[930, 504, 1061, 639])

![](page=0,bbox=[62, 829, 372, 1498])

![](page=0,bbox=[470, 847, 586, 893])

Páginas cercanas