Hot Potato: responder en el juego las 6 preguntas guía sobre lenguaje, sistemas de comunicación, lenguas de la comunidad, aprendizaje de lenguas, frases locales y poemas o canciones de identificación.

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Libro de Uerakua Anapu Uantakua Projects And Readings 1 EGB

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Hot Potato: preguntas guía sobre lenguas y actividad de países y lenguas oficiales

📄 ejercicios ingles 🎓 secundaria · 1° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Hot Potato: pelota de trapo, contar 1-10 en inglés y responder al llegar a 10. Las 6 preguntas guía se responden sobre lenguaje, sistemas, lenguas comunitarias, frases locales y poemas. Vocabulario: Canadá, Brasil, Egipto, Japón y España ordenados por superficie.

📚 exercise ingles ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 7 min lectura

Solución — Página 99

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Hot Potato (Papa caliente) — instrucciones (traducción)

Hagan una pelota con un trapo y láncenla entre compañeros.
Elijan a una persona moderadora que anote las respuestas; cambiará al final de cada ronda.
Hagan cinco rondas.
Cuenten del 1 al 10 en inglés mientras lanzan la pelota (one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten).
Al llegar a 10, quien tenga la pelota responde la pregunta del moderador.
Si la pregunta se repite, añade elementos nuevos a tu respuesta.

Leading Questions (Preguntas guía) — respuestas orientativas

Ejercicio 1

¿Qué diferencia hay entre el lenguaje en general y la lengua como conjunto de palabras y sonidos usados para comunicarse en un país o comunidad?

Respuesta orientativa: El lenguaje (language en general) es la capacidad humana de comunicarse con signos, y es universal; una lengua o idioma (a language) es el sistema concreto de palabras y sonidos que usa una comunidad o país, como el español, el náhuatl o el inglés.

Ejercicio 2

Además del lenguaje oral y escrito, ¿qué otros sistemas de lenguaje usamos?

Respuesta orientativa: Usamos la Lengua de Señas, el Braille para personas ciegas, los pictogramas y señales de tránsito, los códigos como Morse, los silbidos de algunas comunidades y los emojis; todos comunican sin palabras habladas o escritas.

Ejercicio 3

¿Qué otras lenguas se hablan en tu clase, escuela, comunidad y familia?

Respuesta orientativa: Además del español, en mi escuela hay compañeros que hablan náhuatl y mixteco con sus familias, una vecina habla francés y en la comunidad se escuchan inglés y creole haitiano de personas migrantes; cada lengua enriquece al grupo.

Ejercicio 4

¿Cómo puedes involucrarte en el aprendizaje de otras lenguas y cuáles te gustan?

Respuesta orientativa: Puedo aprender con apps, canciones, películas subtituladas, intercambiando palabras con compañeros bilingües y practicando en clase; me gustan el inglés por las series y el náhuatl porque es patrimonio de México, como el elogio al zenzontle atribuido a Nezahualcóyotl.

Ejercicio 5

¿Qué frases representan tu manera de comunicarte en la comunidad y no se usan en otros lugares? Menciona ejemplos.

Respuesta orientativa: En México decimos "¿Qué onda?" para saludar, "ahorita" para un tiempo indefinido y "órale" de sorpresa; usamos diminutivos cariñosos como "cafecito" y préstamos del náhuatl como "aguacate" o "chocolate", que no se usan igual en otros países.

Ejercicio 6

¿Con qué poema, canción o frase te identificas? Comparte un fragmento.

Respuesta orientativa: Me identifico con el verso atribuido a Nezahualcóyotl: "Amo el canto del zenzontle, pájaro de cuatrocientas voces", porque celebra hablar muchas lenguas, justo el tema del proyecto; también con "México lindo y querido" al cantarlo en comunidad.

Texto: dificultades de comunicación (traducción de las causas)

Es importante comprender las dificultades de quienes no pueden comunicarse en su lengua materna o no logran comunicarse con sus pares. Las causas pueden ser:

Causa 1: Los jóvenes no saben que existen otras lenguas o sistemas lingüísticos necesarios para comunicarse con compañeros que hablan otra lengua o requieren un sistema especial (como el Braille o la lengua de señas).
Causa 2: Los jóvenes no tienen interés en aprender otras lenguas para hablar con compañeros que usan una lengua o sistema lingüístico distinto.
Causa 3: La incapacidad de ver otras lenguas como oportunidades de comunicación en expresiones artísticas, para abrir un diálogo con la diversidad cultural o incluir a quienes usan otros sistemas lingüísticos.

Vocabulary (Vocabulario) — Ejercicio 1

Enunciado: En comunidades, realicen la siguiente actividad: a) piensen en cinco países, preferentemente uno por continente, y escríbanlos en un papel; b) en otro papel, escriban la lengua oficial de cada país y ordenen los países del más grande al más pequeño; c) intercambien el papel con otra comunidad para que escriba su información; a los 10 minutos comparen respuestas, verifiquen las diferencias y revisen con todo el grupo.

Ejemplo resuelto (un país por continente):

País	Continente	Lengua(s) oficial(es)	Superficie aprox.
Canadá	América del Norte	inglés y francés	9,984,670 $\$ , $\text{km}@@MATH_0@@^{2}$
Egipto	África	árabe	1,010,408 $\$ , $\text{km}@@MATH_1@@^{2}$
España	Europa	español	505,990 $\$ , $\text{km}@@MATH_2@@^{2}$ . La Antártida no tiene países, por eso se eligió un país de cada uno de los cinco continentes habitados con estados.

Contenido de la página

Página 98 (book) — 26

In communities, play Hot Potato. Follow the instructions below.

Hot Potato	Leading Questions
Make a ball with a cloth. You and your classmates will throw it at each other. Choose a moderator to write the answers. The moderator will change at the end of each round of questions. Do five rounds. Count from 1 to 10 in English while you throw the ball. Whenever you get to 10, the classmate with the ball will answer the moderator's question. If the question is repeated, add new elements to your answer.	• What is the difference between language, in general, and language as the body of words and sounds used for communicating in a country or community? • Besides oral and written language, what other language systems do we use? • What other languages do people speak in your class, school, community, and family? • How can you get involved in learning other languages, and which ones do you like? • What phrases are representative of the way you communicate with people in your community but are not used elsewhere? Can you mention a few examples? • What poem, song, or phrase do you identify with? Share a fragment.

Hot Potato

Leading Questions

Make a ball with a cloth. You and your classmates will throw it at each other. Choose a moderator to write the answers. The moderator will change at the end of each round of questions. Do five rounds. Count from 1 to 10 in English while you throw the ball. Whenever you get to 10, the classmate with the ball will answer the moderator's question. If the question is repeated, add new elements to your answer.

• What is the difference between language, in general, and language as the body of words and sounds used for communicating in a country or community? • Besides oral and written language, what other language systems do we use? • What other languages do people speak in your class, school, community, and family? • How can you get involved in learning other languages, and which ones do you like? • What phrases are representative of the way you communicate with people in your community but are not used elsewhere? Can you mention a few examples? • What poem, song, or phrase do you identify with? Share a fragment.

It is important to understand the hardships people face when they cannot communicate in their mother language or when they cannot establish communication with their peers. The causes may be some of the following:

Cause 1. Young people do not know that there may be other languages or necessary linguistic systems to communicate with classmates who speak a different language or need a special system to help them communicate (such as Braille or sign language).
Cause 2. Young people are not interested in learning other languages to talk with classmates who use a different language or linguistic system.
Cause 3. The inability to identify other languages as opportunities for communication in artistic expressions, to open a dialogue with cultural diversity or inclusion for people who use other linguistic systems.

Vocabulary

In communities, do the following activity:

a) Think about five countries, preferably one per continent, and write them on a piece of paper.
b) On a separate paper, write the official language of each country, and order the countries from the largest to the smallest.
c) Exchange the paper with another community, and ask them to write their information in subparagraphs a and b on the same paper. After 10 minutes, compare your answers with those of the other community. If there were any differences, find out the correct answers. Then, check them with the whole class.

Imágenes: forma circular beige con esquina doblada; sello postal circular morado con matasellos.

Ejemplos resueltos

Cinco países, uno por continente, con su lengua oficial, ordenados del más grande al más pequeño.

Canadá (inglés y francés), Brasil (portugués), Egipto (árabe), Japón (japonés) y España (español). Orden por superficie: Canadá > Brasil > Egipto > Japón > España.

Tabla

País	Continente	Lengua(s) oficial(es)	Superficie aprox. (km²)
Canadá	América del Norte	inglés y francés	9,984,670
Brasil	América del Sur	portugués	8,515,767
Egipto	África	árabe	1,010,408
Japón	Asia	japonés	377,975
España	Europa	español	505,990

Diagrama

flowchart TD
A[Barrera de comunicación] --> B[Causa 1: no conocer otras lenguas o sistemas]
A --> C[Causa 2: falta de interés en aprender]
A --> D[Causa 3: no ver las lenguas como oportunidad]
B --> E[Inclusión: Braille, lengua de señas]
C --> F[Actitud abierta al aprendizaje]
D --> G[Diálogo intercultural y artístico]

Fórmulas y ecuaciones

9{,}984{,}670 > 8{,}515{,}767 > 1{,}010{,}408 > 505{,}990 > 377{,}975 $\$ , $\text{km}$ $^{2}$

Glosario (6)

hot potato: Papa caliente: juego de pasar un objeto al ritmo de una cuenta.
moderator: Moderador: quien formula las preguntas y anota respuestas.
mother language: Lengua materna: primera lengua de una persona.
sign language: Lengua de señas: sistema lingüístico visual.
Braille: Sistema de escritura táctil para personas ciegas.
official language: Lengua oficial: reconocida por un país para su administración.

Preguntas para practicar

What is the difference between language, in general, and a language? — ¿Diferencia entre lenguaje en general y una lengua?

El lenguaje es la capacidad humana universal de comunicarse; una lengua es el sistema particular de palabras y sonidos de un país o comunidad.

What other language systems do we use? — ¿Qué otros sistemas de lenguaje usamos?

Lengua de señas, Braille, pictogramas, código Morse, silbidos y emojis.

What phrases are representative of your community? — ¿Qué frases representan tu manera de comunicarte en la comunidad?

Mexicanismos como "¿Qué onda?", "ahorita", "órale" y préstamos del náhuatl como "chocolate", que no se usan igual en otras partes.

What poem, song, or phrase do you identify with? — ¿Con qué poema, canción o frase te identificas?

Con "Amo el canto del zenzontle, pájaro de cuatrocientas voces", atribuido a Nezahualcóyotl, porque celebra la pluralidad de lenguas y voces.

Temas y conceptos clave

Juego Hot PotatoPreguntas guía sobre lenguasCausas de las dificultades de comunicaciónPaíses y lenguas oficialeslenguaje vs. lenguaBraillelengua de señaslengua oficialdiversidad cultural

Fuentes y referencias

Datos de superficie de países (atlas o enciclopedia) para la actividad de Vocabulary

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Figura decorativa circular beige con una esquina doblada. — Figura 1 image

Sello postal circular morado con matasellos y líneas onduladas. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cuál es la diferencia entre lenguaje, lengua e idioma?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué sistemas de comunicación existen además del oral y escrito?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cuál es el país más grande de cada continente y su lengua oficial?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Contar del 1 al 10 en inglés
• Saber qué es una lengua oficial
• Conocer las superficies aproximadas de los continentes

Siguiente tema sugerido

Continuación de la sección Vocabulary del proyecto

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2807 caracteres

Cause 1. Young people do not know that there may be other languages or necessary linguistic systems to communicate with classmates who speak a different language or need a special system to help them communicate (such as Braille or sign language).

Cause 2. Young people are not interested in learning other languages to talk with classmates who use a different language or linguistic system.

Cause 3. The inability to identify other languages as opportunities for communication in artistic expressions, to open a dialogue with cultural diversity or inclusion for people who use other linguistic systems.

Vocabulary

In communities, do the following activity:

a) Think about five countries, pneferably one per continent, and wnite them on a piece of paper.b） On a separate papen; write the official language of each country, and order the countries from the largest to the smallest.

c)Exchange the paper with another community, and ask them to wnite their information in subparagraphs a and b on the same paper: After 10 minutes, compare your answers with those of the other community. If thene were any differences, find out the correct answers.Then, check them with the whole class.

In communities, play Hot Potato. Follow the instructions below.

Hot Potato	Leading Questions
Make a ball with a cloth. You and your classmates will throw it at each other. Choose a moderator to write the answers.	What is the difference between language, in general, and language as the body of words and sounds used for communicating in a country
The moderator will change at the end of each round of questions.	or community? Besides oral and written language, what other language systems do we use?
,Do five rounds. Count from 1 to 10 in English while you throw the ball.	What other languages do people speak in your class, school, community, and family?
Whenever you get to 10, the classmate with the ball will answer the moderator's question. , If the question is repeated, add new elements	How can you get involved in learning other languages, and which ones do you like? What phrases are representative of the way
to your answer.	you communicate with people in your community but are not used elsewhere? Can you mention a few examples? • What poem, song, or phrase do you identify with? Share a fragment.

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