Libro de Un Libro Sin Recetas para la Maestra y el Maestr 1 EGB

SEP/CONALITEG

27/202

Del alfabetismo al MRM: maestras y maestros en la historia

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Continuación: Misiones Culturales, Guzmán y Guillén, educación socialista y Aurora Reyes, maestros líderes sociales y Othón Salazar (MRM, 1958); dos preguntas de reflexión docente respondidas orientativamente.

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Solución — Página 27

Un libro sin recetas para la maestra y el maestro. Fase 6. Libro de Educación Secundaria Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Sección: Maestras, maestros, recuperemos nuestra historia — continuación (página 26 del libro)

Texto expositivo con dos preguntas de reflexión; se explica el contenido y se responden orientativamente las preguntas.

Ejercicio 1

Alfabetización y la naciente SEP

Miles de enseñantes se comprometieron con la labor educativa que el momento histórico demandaba: campañas de alfabetización (más de 80% de la población no sabía leer ni escribir).
Otros se sumaron a las iniciativas de la recién creada Secretaría de Educación Pública (SEP), como las Misiones Culturales, convertidas en realidad por profesores como Rafael Ramírez Castañeda.
Eulalia Guzmán lideró las campañas contra el analfabetismo, fue inspectora de diversas escuelas y estuvo convocada para evaluar el proyecto audiovisual de educación e higiene en colaboración con Walt Disney; en lo social, se pronunció reiteradamente contra el ascenso del nazismo.

Ejercicio 2

Palma Guillén y el latinoamericanismo

Palma Guillén destacó como maestra normalista y profesora de filosofía y letras en la Universidad Nacional.
Formó parte del equipo de José Vasconcelos en la SEP; Vasconcelos le pidió acompañar a Gabriela Mistral para que conociera el territorio rural de México.
Juntas compartieron el sentimiento latinoamericanista que se tejía en la región; Vasconcelos y Guillén se integraron a la diplomacia mexicana en Europa en la década de 1920.

Ejercicio 3

La educación socialista y Aurora Reyes

No se debe olvidar al gran colectivo de docentes rurales que secundaron la educación socialista emprendida durante el cardenismo, con todo y sus consecuencias.
Ese momento quedó representado en 1936 por los pinceles de Aurora Reyes, primera muralista mexicana, en Atentado a las maestras rurales.

Ejercicio 4

Maestros como líderes sociales y el MRM

Hacia la segunda mitad del siglo XX, las maestras y los maestros se volvieron base, red de apoyo y lideraron diversos movimientos sociales.
Profesores rurales como Genaro Vázquez, Lucio Cabañas y José Santos Valdés ejemplifican las demandas de una época y el compromiso con sus comunidades, convirtiéndose en líderes sociales que trascendieron las aulas.
Se debe recordar también a Othón Salazar, uno de los dirigentes del Movimiento Revolucionario del Magisterio (MRM); por su participación político-sindical fue encarcelado en 1958 y estuvo preso durante tres meses en la cárcel de Lecumberri.

Ejercicio 5

Preguntas de reflexión (dirigidas a la persona docente)

Ejercicio 1

¿Recuerda usted a alguna maestra o a un maestro que le parezca memorable tanto de la actualidad como del pasado?

Respuesta orientativa: sí; por ejemplo, Otilio Montaño o Aurora Reyes en el pasado, o alguna maestra rural de la comunidad que haya alfabetizado a generaciones. Lo importante es recuperar nombres concretos y contextos locales.

Ejercicio 2

¿Por qué es importante para usted?

Respuesta orientativa: porque reconocer a maestras y maestros memorables construye memoria histórica e identidad profesional; muestra que la docencia ha sido fuerza de cambio social y permite que cada docente se reconozca heredero(a) de esa lucha y protagonista de nuevos cambios.

Ejercicio 6

Cierre

El recuento permite vislumbrar cómo el magisterio ha acompañado y formado parte de cada proceso histórico en busca de mejoras educativas y sociales; hoy las maestras y los maestros mexicanos son protagonistas de nuevos cambios y luchan por nuevas demandas en beneficio de los millones de estudiantes de educación básica que reciben el derecho a la educación plasmado en la Constitución Política, derecho producto de las luchas de miles de mexicanas y mexicanos. El libro que tienen en sus manos recorre esos acontecimientos que dan cuenta del devenir de nuestra historia y de México como nación.

Contenido de la página

Continuación de la sección (página 26 del libro)

Párrafo 1. Miles de enseñantes se comprometieron con la labor educativa que el momento histórico les demandaba, ya fuera en campañas de alfabetización (más de 80% de la población no sabía leer ni escribir), o sumándose a las iniciativas de la recién creada Secretaría de Educación Pública (SEP), como las Misiones Culturales convertidas en realidad por profesores como Rafael Ramírez Castañeda. Destacaron también maestras como Eulalia Guzmán, quien lideró las campañas contra el analfabetismo, fue inspectora de diversas escuelas y estuvo convocada para evaluar el proyecto audiovisual de educación e higiene en colaboración con Walt Disney. No sólo eso: en lo social, se pronunció reiteradamente contra el ascenso del nazismo.

Párrafo 2. Igualmente resalta la trayectoria de Palma Guillén, no únicamente como maestra normalista y profesora de filosofía y letras en la Universidad Nacional. Formó parte del equipo de José Vasconcelos en la SEP, quien le pidió acompañar a Gabriela Mistral para que conociera el territorio rural de México. Juntas compartieron el sentimiento latinoamericanista que se tejía en ese momento en la región. Vasconcelos y Guillén se integraron a la diplomacia mexicana en Europa en la década de 1920.

Párrafo 3. No se debe olvidar al gran colectivo de docentes rurales que secundaron la educación socialista emprendida durante el cardenismo, con todo y sus consecuencias, como lo representaron en 1936 los pinceles de Aurora Reyes, primera muralista mexicana, en Atentado a las maestras rurales.

Párrafo 4. Hacia la segunda mitad del siglo XX, las maestras y los maestros se volvieron base, red de apoyo y lideraron los diversos movimientos sociales gestados en esas décadas. Profesores rurales como Genaro Vázquez, Lucio Cabañas y José Santos Valdés ejemplifican las demandas de una época y el compromiso de los maestros con sus comunidades, convirtiéndose en líderes sociales que trascendieron las aulas. Se debe recordar también a Othón Salazar, quien fuera uno de los dirigentes en el Movimiento Revolucionario del Magisterio (MRM). Por su participación político-sindical fue encarcelado en 1958, y estuvo preso durante tres meses en la cárcel de Lecumberri.

Preguntas de reflexión. ¿Recuerda usted a alguna maestra o a un maestro que le parezca memorable tanto de la actualidad como del pasado? ¿Por qué es importante para usted?

Párrafo 5. Este breve recuento nos permite vislumbrar cómo el magisterio ha participado en las grandes transformaciones de nuestro país, acompañando y formando parte de cada proceso histórico en busca de mejoras educativas y sociales. Hoy, como ellas y ellos, las maestras y los maestros mexicanos son protagonistas de nuevos cambios y luchan por nuevas demandas en beneficio de los millones de estudiantes de educación básica que reciben el derecho a la educación plasmado en nuestra Constitución Política. Derecho que también es producto de las luchas de miles de mexicanas y mexicanos.

Párrafo 6. El libro que tienen en sus manos recorre esos acontecimientos que dan cuenta del devenir de nuestra historia y de México como nación.

Diagrama

timeline
    title El magisterio en la historia de Mexico
    1921 : creacion de la SEP : Misiones Culturales con Rafael Ramirez Castaneda
    Decada de 1920 : alfabetizacion (mas de 80% de analfabetas) : Eulalia Guzman y Palma Guillen
    1936 : educacion socialista del cardenismo : Aurora Reyes pinta Atentado a las maestras rurales
    Segunda mitad del siglo XX : Genaro Vazquez, Lucio Cabanas y Jose Santos Valdes como lideres sociales
    1958 : Othon Salazar y el MRM : encarcelado tres meses en Lecumberri

Glosario (6)

Misiones Culturales: Programas de la SEP encabezados por maestros rurales para llevar educación, cultura y salud a las comunidades; Rafael Ramírez Castañeda fue figura clave.
Eulalia Guzmán: Maestra y arqueóloga mexicana que lideró campañas contra el analfabetismo, fue inspectora escolar y evaluó un proyecto audiovisual educativo con Walt Disney.
Palma Guillén: Maestra normalista y filósofa, colaboradora de Vasconcelos, acompañó a Gabriela Mistral por el México rural y fue diplomática en Europa.
Educación socialista: Orientación de la educación pública mexicana durante el cardenismo (artículo 3° reformado en 1934), secundada por el colectivo de docentes rurales.
Aurora Reyes: Primera muralista mexicana; en 1936 representó a los docentes rurales en el mural Atentado a las maestras rurales.
MRM: Movimiento Revolucionario del Magisterio, movimiento magisterial dirigido entre otros por Othón Salazar, quien fue encarcelado en 1958 en Lecumberri.

Preguntas para practicar

¿Recuerda usted a alguna maestra o a un maestro que le parezca memorable tanto de la actualidad como del pasado?

Sí: nombres como Otilio Montaño, Aurora Reyes u Othón Salazar en el pasado, o una maestra rural propia de la comunidad; lo importante es recuperar figuras concretas y sus aportes a la educación y a la vida social.

¿Por qué es importante para usted?

Porque reconocer a maestras y maestros memorables construye memoria histórica e identidad profesional, muestra que la docencia ha sido fuerza de cambio y permite a cada docente asumirse heredero(a) de esa lucha y protagonista de nuevos cambios.

Temas y conceptos clave

Campañas de alfabetización y creación de la SEPMisiones CulturalesEulalia Guzmán y Palma GuillénEducación socialista durante el cardenismoMaestros líderes sociales y el MRM de Othón Salazaralfabetización (más de 80% de analfabetas)Misiones CulturalesRafael Ramírez Castañedasentimiento latinoamericanistaeducación socialistaAtentado a las maestras ruralesMovimiento Revolucionario del Magisterio (MRM)cárcel de Lecumberri

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Preguntas que la gente también hace

¿Quién fue Othón Salazar y qué fue el MRM?

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¿Qué maestra mexicana fue la primera muralista?

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¿Qué fueron las Misiones Culturales de la SEP?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Creación de la SEP (1921) y el vasconcelismo
• Cardenismo y educación socialista
• Sección iniciada en la página anterior (magisterio revolucionario)

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Continuación del libro: siguiente sección o introducción al cuerpo de la guía

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Miles de enseni antes se comprometieron con la labor educativa que el momento histórico les demandaba, ya fuera en canpan as de alfabetización (más de 8o% de la población no sabia leer ni escribir),o sumándose a las iniciativas de larecién creada Secretaría de Educación Piblica(sep), como las Misiones Culturales convertidas en realidad por profesores como Rafael Rarnirez Castaneda. Destacaron, también, maestras como Eulalia Guzmán, quien lideró las campan as contra el analfabetismo,fue in spectora de diversas escuelas y estuvo convocada para evaluar el proyecto audiovisual de educación ehigiene en colaboración con Walt Disney. No sólo eso: en lo social, se pronunció reiteradamente contra el ascenso del nazismo.

Igualmente, resalta la trayectoria de Palma Guillén, no únicamente como maestra normalista y profesora de filosofia y letras en la Universidad Nacion al.Formó parte del equipo de José Vasconcelos en la sep, quien le pidió acompañ ar a Gabriela Mistral para que conociera el territorio rural de México. Juntas comp artieron el sentiniento latin oamericanista que se tejía en ese m omento en laregión. Vasconcelos y Guillén se integraron a la diplomaciamexicanaen Europa en la década de Ig2o.

No se debe olvidar al gran colectivo de docentes rurales que secun daron la educación socialista empren dida durante el Carden ismo, con todo y sus consecuencias, como lorepresentaron en Ig36 lospinceles de AuroraReyes, primera muralistamexicana, en Atentado a las maestras rurales.

Hacia la segunda mitad del siglo xx, las maestras y los maestros se volvieron base, red de apoyo y lideraron los diversos movimientos sociales gestados en esas décadas. Profesores rurales como Genaro Vázquez, Lucio Cabañ as y José Santos Valdés ejemplifican las deman das de una época y el compromiso de los maestros con sus comunidades, convirtiéndose en lideres sociales que trascendieron las aulas. Se deberecordar también a Othón Salazar, quien fuera uno de los dirigentes en el Movimiento Revolucionario del Magisterio (MRM).Por su particip ación politico-sin dical fue encarcelado en Igs8, y estuvo preso durante tres meses en la cárcel de Lecumberri.

iRecuerda usteda algunamaestra o a un maestro que leparezca memorable tanto de la actualidad como del pasado?

Por qué es importante para usted?

Este breverecuenton os permitevislumbrar cómo elmagisteriohaparticipado en las gran des transfornaciones de nuestro pais, acommpan ando y formando parte de cada proceso histórico en busca de mejoras educativas y sociales. Hoy, como ellas y ellos, las mmaestr as y los maestros mexican os son protagon istas de nuevos cambios y luch an por nuevas demandas en beneficio de los millones de estudiantes de educación básica que reciben el derecho a laeducación plasmado en nuestra Con stitución Politica Derecho que también es producto de las luchas de miles de mexicanas y mexicanos.

El libro que tienen en sus manosrecorre esos acontecimientos que dan cuenta del deven ir de nuestra h istoria y de México como n ación.*

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