Libro de Un Libro Sin Recetas para la Maestra y el Maestr 1 EGB

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28/202

México, un país en proceso de emancipación

📄 teoria educacion-ciudadania 🎓 secundaria · 1° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Apertura de sección: México como república federal (32 entidades, tres poderes) y los derechos de infancia, trabajadores, campesinos y mujeres como conquistas históricas; enlaza con la LGDNNA. Sin ejercicios.

📚 theory educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 28

Un libro sin recetas para la maestra y el maestro. Fase 6. Libro de Educación Secundaria Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Sección: México, un país en proceso de emancipación (página 27 del libro)

Texto expositivo sin ejercicios; se explica su contenido con rigor.

Ejercicio 1

México como nación y república federal

México es hoy una nación constituida por una historia milenaria, formada por diferentes pueblos, etnias y culturas, cada uno con rica historia, lengua, costumbres y tradiciones.
La sociedad mexicana se organiza en una República federal con 32 entidades federativas libres y soberanas.
Existen tres poderes federales y locales encargados del poder público.
La Constitución Política es la norma de la que emanan instituciones y leyes que estructuran y regulan la vida social; periódicamente se eligen de manera libre y democrática a los representantes, y se dispone de un marco jurídico e instituciones que garantizan derechos y libertades.

Ejercicio 2

Los derechos como conquistas históricas

Derechos de la infancia: que todas las niñas, niños y adolescentes acudan a la escuela, disfruten de enseñanza laica, obligatoria y gratuita; cuenten con atención médica al enfermar y tengan garantizado su derecho inalienable a la vida, la alimentación, la seguridad y la no violencia, puede parecer natural, pero no fue así: es resultado de una larga lucha de generaciones.
Derechos laborales: la organización sindical, el derecho a huelga, el salario mínimo, la jornada laboral de ocho horas, el descanso semanal obligatorio y diversas prestaciones no existían antes de la Revolución Mexicana.
Derecho a la tierra: que hombres y mujeres del campo posean sus parcelas y sean dueños de la mayor parte de la tierra laborable y de los recursos naturales bajo la propiedad comunal o ejidal es una conquista de su lucha durante centenas de años.
Derechos de mujeres, pueblos originarios y minorías: el reconocimiento de los derechos de las mujeres, de los pueblos originarios, de las minorías étnicas y religiosas y de las niñas, niños y adolescentes es una conquista de muchísimo tiempo, de generaciones que se arriesgaron y, con valentía, superaron los obstáculos.

Ejercicio 3

Enlace con la legislación

Los siguientes derechos (los que se listan en la página siguiente) están establecidos en la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.

Respuesta

texto de lectura sin ejercicios; su tesis es que el marco democrático mexicano y los derechos sociales vigentes no son naturales ni eternos, sino conquistas de luchas históricas, y prepara la presentación de los derechos de la infancia según la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.

Contenido de la página

México, un país en proceso de emancipación

México es hoy una nación constituida por una historia milenaria. Nuestro país está formado por diferentes pueblos, etnias y culturas, cada uno con una rica historia, lengua, costumbres y tradiciones. Actualmente, la sociedad mexicana se organiza en una República federal con 32 entidades federativas libres y soberanas, y tres poderes federales y locales encargados del poder público. Contamos con una Constitución Política de la que emanan instituciones y leyes que estructuran y regulan nuestra vida social. Periódicamente, elegimos de manera libre y democrática a nuestros representantes, y disponemos de un marco jurídico y de instituciones que garantizan nuestros derechos y libertades.

Que hoy todas las niñas, los niños y adolescentes de nuestro país acudan a la escuela, disfruten de una enseñanza laica, obligatoria y gratuita; cuenten con el derecho a la atención médica cuando se enferman y tengan garantizado su derecho inalienable a la vida, a la alimentación, a la seguridad y a la no violencia, puede parecernos algo natural o que siempre ha existido. Pero esto no fue así: es el resultado de una larga lucha de generaciones para conseguirlo.

Que las y los trabajadores mexicanos tengan ahora derechos laborales que incluyen su facultad para la organización sindical, el derecho a huelga, a un salario mínimo, a una jornada laboral de ocho horas, al descanso semanal obligatorio y a diversas prestaciones es algo que no existía antes de la Revolución Mexicana.

Que los hombres y las mujeres del campo posean sus propias parcelas, y sean dueños de la mayor parte de la tierra laborable y de los recursos naturales de nuestro país bajo la propiedad comunal o ejidal, es también una conquista de su lucha durante centenas de años.

De igual modo, el reconocimiento de los derechos de las mujeres, de los pueblos originarios, de las minorías étnicas y religiosas, de las niñas, los niños y adolescentes que hoy forman parte de nuestra vida cotidiana, son una conquista de la lucha de muchísimo tiempo de generaciones de mujeres y hombres que se arriesgaron y, con valentía, superaron los obstáculos que lo impedían.

Los siguientes derechos están establecidos en la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.

Diagrama

flowchart TD
    M[Mexico: nacion de historia milenaria] --> F[Republica federal]
    F --> E[32 entidades federativas libres y soberanas]
    F --> P[Tres poderes federales y locales]
    F --> C[Constitucion Politica]
    C --> D[Derechos y libertades garantizados]
    D --> D1[Derechos de la infancia: escuela laica, obligatoria y gratuita; salud; no violencia]
    D --> D2[Derechos laborales: sindicalizacion, huelga, salario minimo, jornada de 8 horas]
    D --> D3[Propiedad comunal o ejidal de la tierra]
    D --> D4[Derechos de mujeres, pueblos originarios y minorias]
    D1 --> L[Ley General de los Derechos de Ninas, Ninos y Adolescentes]

Glosario (6)

República federal: Forma de gobierno en la que el poder se organiza entre entidades federativas libres y soberanas (32 en México) y un gobierno central.
Entidades federativas libres y soberanas: Estados y la Ciudad de México que integran la federación mexicana, cada uno con constitution y poderes propios.
Derecho inalienable: Derecho que no puede negarse, renunciarse ni transferirse; el texto lo aplica a la vida, la alimentación, la seguridad y la no violencia de la infancia.
Propiedad ejidal: Régimen de tierra de carácter colectivo resultado de la reforma agraria, por el que comunidades y ejidatarios poseen y trabajan la tierra.
Jornada laboral de ocho horas: Máximo legal de horas diarias de trabajo, conquista del artículo 123 tras la Revolución Mexicana.
LGDNNA: Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, marco jurídico mexicano que garantiza y protege los derechos de la infancia y la adolescencia.

Preguntas para practicar

¿Por qué el texto sostiene que los derechos actuales "no siempre han existido"?

Porque cada derecho vigente (escuela laica y gratuita, salud, derechos laborales, tierra, derechos de mujeres e infancia) fue arrancado por luchas de generaciones que se arriesgaron y superaron obstáculos; antes de la Revolución Mexicana, por ejemplo, no existían el sindicalismo, la huelga, el salario mínimo ni la jornada de ocho horas.

Temas y conceptos clave

México como nación pluricultural y república federalConstitución y garantíasDerechos de la infancia como conquistaDerechos laborales surgidos de la Revolución MexicanaPropiedad comunal y ejidalDerechos de mujeres y pueblos originariosRepública federal32 entidades federativas libres y soberanastres poderesConstitución Políticaenseñanza laica, obligatoria y gratuitaderecho inalienablejornada de ocho horaspropiedad comunal o ejidalLey General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes

Fuentes y referencias

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes

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¿Qué derechos laborales surgieron después de la Revolución Mexicana?

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📌 Antes de leer esto

• Estructura de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
• Revolución Mexicana y su legado social (artículo 123)
• Reforma agraria y ejidos

Siguiente tema sugerido

Lista de derechos de niñas, niños y adolescentes según la LGDNNA (página siguiente)

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2303 caracteres

México, un país en proceso de emancipación

México es hoy una nación constituida por una historia milen aria. Nuestro país está formado por diferentes pueblos, etnias y culturas, cada uno con un a rica historia, lengua, costumbres y tradiciones. Actualmente, la sociedad mexicana se organiza en una República federal con 32 entidades federativas libres y soberanas, y tres poderes federales y locales en cargados del poder público. Contarnos con una Con stitución Politica de la que emanan instituciones y leyes que estructuran y regulan nuestra vida social. Periódicamente,elegimos de manera libre y democráticaanuestros representantes,y disponemos de un marco jurídico y de instituciones que garantizan nuestros derechos y libertades.

Que hoy todas las ninas, los ninos y adolescentes de nuestro pais acudan a la escuela, disfruten de una ensenanza laica, obligatoria y gratuita;cuenten con el derecho a la atención médica cuando se enferman y tengan garantizado su derecho inalienable a la vida, a la alimentación, a la seguridad y a la no violencia, puede parecernos algo natural o que siempre ha existido. Pero esto no fue así: es el resultado de una larga lucha de ge neraciones para conseguirlo. Que las y los trabajadores mexicanos tengan ah ora derechos laborales que incluyen su facultad para la organización sindical, el derecho a huelga, a un salario mín imo, a una jornada laboral de ocho h oras, al descanso semnanal obligatorio y a diversas prestaciones es algo que no existía antes de la Revolución Mexicana. Que los hombres y las mmujeres del carnpo posean sus propias parcelas, y sean dueñios de la mayor parte de la tierra laborable y de los recursos naturales de nuestro país bajo la propiedad comunal o ejidal, es también una conquista de su lucha durante centenas de anos. De igual modo, el reconocimiento de los derech os de las mujeres, de los pueblos originarios, de las minorias étnicas y religiosas, de las ninas, los ninos y adolescentes que hoy forman parte de nuestra vidacotidiana, son una conquista de laluch a de muchísimotiempo de generaciones de mujeres y hombres que se arriesgaron y, con valentía, superaron los obstáculos que lo impedían.

Los siguientes derechos están establecidos en la Ley General de los Derechos de Ninas, Ninos y Adolescentes.

Docente

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