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29/202

Derechos de niñas, niños y adolescentes y las antiguas conquistas de la libertad

📄 teoria educacion-ciudadania 🎓 secundaria · 1° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Se listan los 20 derechos de la LGDNNA; se responden dos preguntas de reflexión docente y arranca la sección 'Las antiguas conquistas de nuestra libertad' sobre pueblos originarios mesoamericanos.

📚 theory educacion-ciudadania ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 29

Un libro sin recetas para la maestra y el maestro. Fase 6. Libro de Educación Secundaria Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Derechos establecidos en la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes (página 28 del libro)

Lista transcrita de la página (los derechos de NNA en la LGDNNA):

A la vida, a la paz, a la supervivencia y al desarrollo.
De prioridad.
A la identidad.
A vivir en familia.
A la igualdad sustantiva.
A no ser discriminado.
A vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollo integral.
A una vida libre de violencia y a la integridad personal.
A la protección de la salud y a la seguridad social.
A la inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad.
A la educación.
Al descanso y al esparcimiento.
A la libertad de convicciones éticas, pensamiento, conciencia, religión y cultura.
A la libertad de expresión y de acceso a la información.
De participación.
De asociación y reunión.
A la intimidad.
A la seguridad jurídica y al debido proceso.
De niñas, niños y adolescentes migrantes.
De acceso a las Tecnologías de la Información y Comunicación.

Preguntas de reflexión (dirigidas a la persona docente)

Ejercicio 1

¿Conoces estos derechos? ¿Sus estudiantes los conocen?

Respuesta orientativa: sí, son los 20 derechos de la LGDNNA; conviene verificar cuáles conocen los estudiantes mediante una lluvia de ideas y un cuadro de derechos alusivos (carteles, imágenes). Casi siempre la escuela exhibe cuatro (educación, salud, juego, no violencia), por lo que conviene ampliar hacia los menos visibles (identidad, intimidad, migrantes, acceso a TIC).

Ejercicio 2

¿Consideras que el ejercicio efectivo, o no, de estos derechos está relacionado con la historia de las niñas, los niños, las y los adolescentes y sus familias?

Respuesta orientativa: sí. El ejercicio de los derechos depende de condiciones históricas y sociales heredadas: pobreza, migración, discriminación o territorio determinan si un derecho se ejerce plenamente; conocer la historia familiar y comunitaria de los estudiantes permite comprender por qué algunos derechos se realizan y otros se violan, y actuar en consecuencia desde la escuela.

Sección nueva: Las antiguas conquistas de nuestra libertad (inicio)

La historia del pueblo mexicano es la de una larga lucha por la libertad, la justicia y la igualdad. Esta historia hunde sus raíces en los pueblos originarios asentados en estos territorios desde hace miles de años. Estos pueblos desarrollaron culturas esplendorosas, formaron sociedades complejas que establecieron, en los períodos clásico y posclásico, Estados teocráticos y militares con una sociedad dividida en estratos sociales de nobles, sacerdotes, guerreros y gente común. Desarrollaron una agricultura altamente… (el texto continúa en la página siguiente).

Respuesta

la página no contiene ejercicios numéricos; su contenido resoluble es la lista de 20 derechos de la LGDNNA y las dos preguntas de reflexión, respondidas orientativamente.

Contenido de la página

Derechos establecidos en la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes

A la vida, a la paz, a la supervivencia y al desarrollo.
De prioridad.
A la identidad.
A vivir en familia.
A la igualdad sustantiva.
A no ser discriminado.
A vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollo integral.
A una vida libre de violencia y a la integridad personal.
A la protección de la salud y a la seguridad social.
A la inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad.
A la educación.
Al descanso y al esparcimiento.
A la libertad de convicciones éticas, pensamiento, conciencia, religión y cultura.
A la libertad de expresión y de acceso a la información.
De participación.
De asociación y reunión.
A la intimidad.
A la seguridad jurídica y al debido proceso.
De niñas, niños y adolescentes migrantes.
De acceso a las Tecnologías de la Información y Comunicación.

Preguntas de reflexión

¿Conoces estos derechos? ¿Sus estudiantes los conocen?

¿Consideras que el ejercicio efectivo, o no, de estos derechos está relacionado con la historia de las niñas, los niños, las y los adolescentes y sus familias?

Las antiguas conquistas de nuestra libertad (inicio)

Diagrama

mindmap
  root((Derechos de NNA segun la LGDNNA))
    Supervivencia
      A la vida, la paz y el desarrollo
      Proteccion de la salud y seguridad social
      Vida libre de violencia e integridad personal
    Identidad y familia
      A la identidad
      A vivir en familia
      A la intimidad
    Igualdad
      Igualdad sustantiva
      No discriminacion
      Inclusion de NNA con discapacidad
      NNA migrantes
    Libertades y participacion
      Educacion
      Libertad de expresion y de convicciones
      Participacion, asociacion y reunion
      Descanso y esparcimiento
      Acceso a TIC
      Seguridad juridica y debido proceso
      Derecho de prioridad

Glosario (6)

Igualdad sustantiva: Acceso al mismo trato y oportunidades para el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos, eliminando barreras de género o condición social.
Derecho de prioridad: Obligación del Estado y la sociedad de dar prioridad a la protección, cuidado y asistencia de niñas, niños y adolescentes en todo ámbito.
Debido proceso: Garantía de que toda actuación jurídica respete las reglas y derechos de la persona involucrada.
Estado teocrático: Organización política gobernada por autoridades religiosas, característica de las sociedades mesoamericanas del período clásico.
Períodos clásico y posclásico: Etapas de la historia mesoamericana (aprox. 250-900 d.C. y 900-1521 d.C.) en las que surgieron Estados militares y sociedades estratificadas.
TIC: Tecnologías de la Información y Comunicación; su acceso es un derecho de NNA en la LGDNNA.

Preguntas para practicar

¿Conoces estos derechos? ¿Sus estudiantes los conocen?

Son los 20 derechos de la LGDNNA. Los estudiantes suelen reconocer educación, salud y descanso, pero conviene trabajar los menos visibles como identidad, intimidad, seguridad jurídica, NNA migrantes y acceso a TIC mediante carteles, lluvias de ideas y análisis de casos.

¿Consideras que el ejercicio efectivo, o no, de estos derechos está relacionado con la historia de las niñas, los niños, las y los adolescentes y sus familias?

Sí: las condiciones históricas y sociales (pobreza, migración, discriminación, comunidad de origen) determinan que un derecho se ejerza o se viole; conocer la historia de las familias permite a la escuela comprender y garantizar mejor esos derechos.

Temas y conceptos clave

Los 20 derechos de la LGDNNAConocimiento y ejercicio de los derechos en la escuelaHistoria como condición del ejercicio de los derechosPueblos originarios y las antiguas conquistas de la libertadLGDNNAderecho de prioridadigualdad sustantivaderecho a la identidadvida libre de violenciaseguridad jurídica y debido procesoNNA migrantesacceso a las TICEstados teocráticos y militaresestratos sociales prehispánicos

Fuentes y referencias

Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes (LGDNNA)

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Preguntas que la gente también hace

¿Cuáles son los 20 derechos de la LGDNNA?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué es el derecho de prioridad de niñas, niños y adolescentes?

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¿Por qué el ejercicio de los derechos depende de la historia de las familias?

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📌 Antes de leer esto

• Lectura de la página anterior sobre México como república federal y los derechos como conquistas
• Noción básica de derechos humanos

Siguiente tema sugerido

Continuación de 'Las antiguas conquistas de nuestra libertad': desarrollo agrícola y organización de los pueblos originarios

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1570 caracteres

A la vida, a la paz, ala supervivencia y al desarrollo

+De prioridad

Alaidentidad

Avivir en familia

A laigualdad sustan tiva

+A no ser discriminado

A vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollo integral

A una vida libre de violenciay alaintegridad personal

A la protección de la salud y ala segunidad social

A lainclusión de ninas, ninos y adolescentes con discapacidad

Alaeducación

Al descanso y al esparcimiento

A lalibertad de convicciones éticas, pensamiento, conciencia, religión y cultura

A lalibertad de expresión y de acceso ala información

De participación

De asociación y reunión

Alaintimidad

Ala seguridad junídica y al debido proceso

De ninas, ninos y adolescentes migrantes

De acceso a las Tecnologias de laInformación y Comunicación

iConoces estos derechos? iSus estudiantes los conocen?

iConsideras que el ejercicio efectivo, o no, de estos derechos está relacionado con la historia de las nin as, los ninos, las y los adolescentes y sus familias?

Las antiguas conquistas de nuestra libertad

La historia del pueblo mexicano es la de una larga lucha por la libertad, la justicia y la igualdad. Esta historia hunde sus raices en los pueblos originarios asentados en estos territorios desde hace miles de años. Estos pueblos desarrollaron culturas esplendorosas, formaron sociedades complejas que establecieron, en los periodos clásico y posclásico, Estados teocráticos y militares con una sociedad dividida en estratos sociales de nobles, sacerdotes, guerreros y gente común. Desarrollaron una agricultura altamente

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