La reforma educativa de 2013 y sus efectos liquidadores

Las raices podridas del neoliberalismo educativo

La petrolización de laeconomia mexicana, el crecimiento enorme de la deuda externa y la profunda crisis que sacudid al pais a principios de los ochentas, durante los gobiernos de José López Portillo (Ig76-Ig82) y Miguel de la Madrid(I g82-1g88), sirvieron de pretexto para aplicar medidas neoliberales y cambiar lapolitica económica y social.

En ese contexto, se vivieron diversas protestas magisteriales, particularmente en Chiapas, cuando en el aio I979 se formó la Coordin adora Nacional de Trabajadores de la Educación (cnTe), como un movimiento disidente del sindicalismo agisterial corporativo en los estados de Chiapas, Guerrero, Michoacán y en el entonces Distrito Federal. Su creación tuvo la finalidad de democratizar lavida sin dical y contrarrestar lahegemonía del Estado en la relación contractual-laboral y sus implicaciones sociales, económicas y politicas (Martínez Rizo, 2o23). Simultáneamente, se crearon en el país otras coordinadoras: de campesinos, de sindicalistas y de movimientos urbanos; todas respondiendo al momento histórico.

Las principales lineas de la politica económica de Miguel de la Madrid fueron la apertura económica, lareconversión industrial, la contención salarial y la flexibilidad laboral. Durante su gobierno, se desincorporó zo% de las empresas puúblicas por las vías de la extinción, la fusión, la liquidación, la transferencia a las entidades federativas y municipios; además de la venta de empresas públicas aempresarios privados nacionales y extran jeros.También, se impusieron los topes salariales, y los salarios contractuales pasaron a un segundo plano. En lo educativo, se implementó la llamada Revolución Educativa desde la perspectiva del Programa Nacional de Educacón, Cultura,Recreacón y Deporte Ig84-Ig88, donde se planteó:

Hacer de la educación un servicio permanente y socialmente ítil.Elevar la calidad de la educación en todos sus niveles.

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