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Horno solar: transferencia de energía y construcción del dispositivo

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 secundaria · 2° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 112 de Colección Sk´asolil. Nuestro libro de proyectos.   Libro de Educación Secundaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

a) Radiación, conducción y convección. b) Dentro: radiación+conducción+convección; fuera: pérdidas por conducción, convección e infrarrojo. c) Aislante, sellado y cámaras de aire. d) Sí, los oscuros absorben más. e) ~3.5–6.5 kWh/m²·día en México, mayor cerca del ecuador. f) El vidrio atrapa infrarrojo y calienta el aire. g) Superficies negras, reflectores y orientación al sur. 4) Sí, aprovecha energía solar sin contaminar.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 112

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Investiguen cómo elaborar su dispositivo en fuentes confiables y compartan sus hallazgos en asamblea.

Respuesta orientativa: Se recomienda consultar fuentes oficiales como la CONACYT, la Dirección General de Energía Renovable (SENER), libros de texto gratuitos de Ciencias Naturales de secundaria y la Asociación Interamericana de Energía Solar. Deben registrar datos sobre materiales (caja de cartón, papel aluminio, vidrio, aislantes como lana o poliestireno), dimensiones recomendadas y tiempos de cocción reportados, y luego presentarlos en asamblea para comparar opciones antes de elegir el diseño definitivo.

3
Ejercicio 3

Adecúen las siguientes preguntas para responderlas cuando realicen sus experimentos con su horno solar.

a
Parte 3.a

¿Cuáles son los tipos de transferencia de energía que se dan en un horno solar?

  1. Radiación: el Sol envía energía electromagnética que atraviesa el vidrio y llega a la caja.
  2. Conducción: el calor pasa del material expuesto al sol (superficie oscura/aluminio) a la caja y a la bandeja con los alimentos.
  3. Convección: dentro del horno el aire caliente asciende y el frío desciende, generando corrientes que distribuyen el calor; al cerrar con el vidrio se limita este intercambio con el exterior.
Respuesta

Radiación, conducción y convección.

b
Parte 3.b

¿Cómo se da la transferencia de calor dentro y fuera del horno solar?

  1. Dentro: la radiación solar calienta la superficie oscura, que por conducción transmite el calor al interior; el aire caliente circula por convección y ceba los alimentos.
  2. Fuera: el calor se pierde por conducción a través de las paredes no aisladas, por convección en las fugas de aire y por radiación infrarroja que emiten las paredes calientes.
  3. El objetivo es minimizar las pérdidas exteriores mediante aislamiento y sellado.
Respuesta

Dentro actúan radiación, conducción y convección; fuera se pierde calor por conducción, convección y radiación infrarroja.

c
Parte 3.c

¿Cómo se podrá conseguir aislar la caja del horno para su mejor funcionamiento?

  1. Forrar las paredes con materiales de bajo conductividad térmica: lana, cartón corrugado doble, poliestireno o papel de periódico.
  2. Sellar orificios con masilla o cinta para evitar corrientes de aire (fugas por convección).
  3. Duplicar la pared de la caja dejando una cámara de aire entre ambas, ya que el aire inmóvil es mal conductor.
  4. Colocar el vidrio o plástico transparente a una pequeña distancia de la superficie absorbedora, creando una cámara que atrapa el calor.
Respuesta

Aislar paredes con materiales porosos, sellar fugas y crear cámaras de aire.

d
Parte 3.d

Existe alguna relación entre el calor que cuece los alimentos y el color de las cajas.

  1. Los objetos oscuros (negro, azul oscuro) absorben mayor proporción de la radiación solar; los claros la reflejan.
  2. Por lo tanto, una caja pintada de negro o cubierta con papel aluminio mate oscuro alcanza temperaturas mayores que una caja de color claro.
  3. El aluminio se usa en el reflector porque es brillante y alto poder reflector, dirigiendo más rayos hacia el interior.
Respuesta

Sí; los colores oscuros absorben más radiación y elevan más la temperatura.

e
Parte 3.e

Investiguen la cantidad de radiación solar, según la latitud donde se va a construir el horno solar.

  1. En México la irradiancia solar global anual varía aproximadamente entre 3.5 y 6.5 \, \text{kWh/m}^{2}\cdot\text{día} (equivalente a unos 1500 a 2700 \, \text{W/m}^{2} de pico).
  2. A menor latitud (más cerca del ecuador, por ejemplo Chiapas o Yucatán a 15^\circ–20^\circ N) la radiación es mayor; a mayor latitud (norte, 30^\circ–32^\circ N) es menor y más estacional.
  3. En cielos despejados del altiplano central (latitud 19^\circ N) se obtienen valores medios altos, muy favorables para hornos solares.
Respuesta

La radiación disminuye al aumentar la latitud; en México varía entre ~3.5 y 6.5 kWh/m²·día.

f
Parte 3.f

¿Cómo funciona el efecto invernadero dentro del horno y qué beneficios se obtienen de este fenómeno al cocer alimentos?

  1. La radiación solar de onda corta atraviesa el vidro o plástico transparente y calienta las superficies interiores.
  2. Estas superficies reemiten la energía en forma de infrarrojo de onda larga, que no atraviesa el vidro y queda atrapada dentro.
  3. El aire caliente queda retenido, elevando la temperatura interna (puede llegar a 100^\circ\text{C} o más).
  4. Beneficio: cociné los alimentos sin combustible, aprovechando el calor acumulado y evitando emisiones contaminantes.
Respuesta

El vidril atrapa la radiación infrarroja y el calor del aire, permitiendo cocer alimentos sin combustible.

g
Parte 3.g

¿Cómo se consigue una mejor absorción de la luz solar para que el horno sea más eficiente?

  1. Pintar de negro la bandeja y el interior de la caja (las superficies oscuras absorben más).
  2. Orientar el horno hacia el sur (en el hemisferio norte) para recibir la mayor cantidad de radiación.
  3. Incluir reflectores de aluminio que dirigen más rayos solares hacia la caja.
  4. Mantener limpio el vidrio para no atenuar la luz entrante y ajustar su ángulo según la posición del Sol.
Respuesta

Superficies negras, reflectores, orientación correcta y vidrio limpio.

4
Ejercicio 4

(pregunta colectiva)

¿Pueden concluir que se aprovecha la energía solar de manera eficiente sin emplear procesos contaminantes, al utilizar las diferentes formas de transmisión de la energía térmica?

  1. El horno solar transforma radiación en calor por conducción y convección controladas, sin quemar combustibles.
  2. No emite CO_{2}, hollín ni residuos durante su uso; solo requiere materiales reciclables o reutilizables.
  3. Su eficiencia depende del aislamiento, la orientación, los reflectores y el color oscuro interior.

CONSTRUCCIÓN Y/O COMPROBACIÓN — Los caminos posibles

Respuesta

Sí; al aprovechar radiación, conducción y convección se obtiene calor útil sin procesos contaminantes.

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Ejercicio 5

1

En comunidades, diseñen y construyan el dispositivo que eligieron, considerando la necesidad de transportarlo hasta su lugar de funcionamiento.

5
Ejercicio 5

1.a

Tengan a la mano los materiales necesarios para elaborarlo, así como las herramientas para armar su dispositivo y la ayuda de un familiar adulto en caso de ser necesario.

Respuesta orientativa: Materiales: caja de cartón o madera, papel aluminio, vidrio o plástico transparente, aislante (lana, poliestireno), pintura negra, cinta adhesiva. Herramientas: tijeras, cúter, regla, pegamento, pincel. Recuerden pedir apoyo de un adulto para cortes con cúter.

5
Ejercicio 5

2

Consideren lo obtenido en las indagaciones para lograr un producto eficiente, funcional y capaz de satisfacer las necesidades, además del cuidado del medio ambiente durante y después de su construcción.

Respuesta orientativa: Usen materiales reciclados (cajas de zapatos, periódico), eviten desperdiciar y planifiquen el reutilizado o reciclaje de sobrantes. Un producto eficiente debe alcanzar al menos 80^\circ\text{C} interiores en día soleado y cocer alimentos en tiempo razonable.

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Ejercicio 5

3

Verifiquen que el dispositivo terminado tenga un óptimo funcionamiento y, si es necesario, hagan ajustes o investigaciones adicionales.

Respuesta orientativa: Prueben colocando un termómetro dentro, midan la temperatura a distintas horas, revisen fugas de aire, la inclinación del reflector y el sellado del vidrio; ajusten lo necesario y repitan la prueba.

5
Ejercicio 5

4

Tengan en cuenta que es conveniente tomar datos de los tiempos que se requieren para lograr los resultados esperados y volver a ajustar, si fuera el caso.

Respuesta orientativa: Lleven un registro con hora de inicio, hora final, temperatura alcanzada y tipo de alimento. Comparación de tiempos con un horno convencional y con posibles mejoras (más reflector, mejor aislamiento) para recalcular.

Respuesta

Dispositivo construido, probado con datos de tiempo y temperatura, y ajustado si es necesario.

Contenido de la página

2. Investiguen cómo elaborar su dispositivo en fuentes confiables y compartan sus hallazgos en asamblea.

3. De acuerdo con el dispositivo que eligieron, adecuen las siguientes preguntas para responderlas cuando realicen sus experimentos.

a) ¿Cuáles son los tipos de transferencia de energía que se dan en un horno solar?

b) ¿Cómo se da la transferencia de calor dentro y fuera del horno solar?

c) ¿Cómo se podrá conseguir aislar la caja del horno para su mejor funcionamiento?

d) Existe alguna relación entre el calor que cuece los alimentos y el color de las cajas.

e) Investiguen la cantidad de radiación solar, según la latitud donde se va a construir el horno solar.

f) ¿Cómo funciona el efecto invernadero dentro del horno y qué beneficios se obtienen de este fenómeno al cocer alimentos?

g) ¿Cómo se consigue una mejor absorción de la luz solar para que el horno sea más eficiente?

Con esta información, respondan en colectivo la siguiente pregunta: ¿pueden concluir que se aprovecha la energía solar de manera eficiente sin emplear procesos contaminantes, al utilizar las diferentes formas de transmisión de la energía térmica?


CONSTRUCCIÓN Y/O COMPROBACIÓN

Los caminos posibles

  1. En comunidades, diseñen y construyan el dispositivo que eligieron, teniendo en cuenta la información que obtuvieron. Consideren la necesidad de transportarlo a donde será su lugar de funcionamiento. a) Tengan a la mano los materiales necesarios para elaborarlo, así como las herramientas para armar su dispositivo y la ayuda de un familiar adulto en caso de ser necesario.

  2. Consideren lo obtenido en las indagaciones realizadas para lograr un producto eficiente, funcional y capaz de satisfacer las necesidades, asimismo, el cuidado del medio ambiente durante y después de su construcción.

  3. Verifiquen que el dispositivo terminado tenga un óptimo funcionamiento y, si es necesario, hagan ajustes o investigaciones adicionales.

  4. Tengan en cuenta que es conveniente tomar datos de los tiempos que se requieren para lograr los resultados esperados y volver a ajustar, si fuera el caso.

Ejemplos resueltos

Un horno solar alcanza 90^\circ\text{C} en su interior cuando el ambiente está a 25^\circ\text{C}. ¿Qué demuestra esto?

  1. La diferencia de temperatura es \Delta T = 90 - 25 = 65^\circ\text{C}.
  2. Esta elevación se logra solo con radiación solar atrapada por efecto invernadero, sin combustión.
  3. Concluimos que el dispositivo acumula calor eficientemente de forma no contaminante.

Tabla

Mecanismo Dirección en el horno solar Cómo aprovecharlo
Radiación Del Sol hacia el horno Reflectores, vidrio limpio, orientación
Conducción De superficie absorbedora a los alimentos Bandeja negra en contacto con el calor
Convección Circulación del aire interno Sellar la caja, cámara de aire
Pérdidas Hacia el exterior Aislante y sellado

Diagrama

flowchart LR
  S[Sol] -->|radiación onda corta| V[Vidrio transparente]
  V --> B[Superficie negra]
  B -->|conducción| C[Caja/ alimentos]
  C -->|convección| A[Aire caliente interior]
  A -->|infrarrojo onda larga| V
  V -.bloquea.-> P[Pérdidas al exterior]

Fórmulas y ecuaciones

Los tres mecanismos de transferencia de calor: radiación, conducción y convección

Ley de Fourier de conducción: Q ∝ k·A·ΔT/Δx

Efecto invernadero: onda corta entra, onda larga (infrarrojo) no sale

Q = m \cdot c \cdot \Delta T

\eta = \frac{Q_{\text{útil}}}{Q_{\text{solar}}} \times 100%

Glosario (6)

Radiación
Transferencia de energía por ondas electromagnéticas que no requiere de un medio material; es la forma en que llega la energía del Sol a la Tierra.
Conducción
Transferencia de calor por contacto directo entre partículas de un sólido o fluido, desde una zona más caliente a una más fría.
Convección
Transferencia de calor por el movimiento de masas de aire o líquido; el fluido caliente asciende y el frío desciende.
Efecto invernadero
Fenómeno en el que un material transparente deja pasar la radiación de onda corta pero bloquea la infrarroja de onda larga, atrapando calor.
Aislamiento térmico
Uso de materiales de baja conductividad térmica para reducir la transferencia de calor entre el interior y el exterior de un recipiente.
Irradiancia
Cantidad de energía solar que recibe una superficie por unidad de área y tiempo, generalmente expresada en kWh/m²·día.

Preguntas para practicar

¿Qué tipos de transferencia de energía se dan en un horno solar?

Radiación (del Sol al vidrio), conducción (de la superficie absorbedora a la caja y alimentos) y convección (circulación del aire caliente dentro del horno).

¿Cómo funciona el efecto invernadero dentro del horno y qué beneficios tiene al cocer alimentos?

El vidrio deja entrar la radiación de onda corta pero bloquea la infrarroja que emiten las paredes calientes, atrapando el calor. Esto eleva la temperatura interna y permite cocer sin combustible.

¿Existen relaciones entre el color de la caja y el calor que cuece los alimentos?

Sí: los colores oscuros absorben mayor cantidad de radiación solar, por lo que una caja negra alcanza temperaturas más altas que una clara, lo que acelera la cocción.

¿Pueden concluir que el horno solar aprovecha la energía sin procesos contaminantes?

Sí, porque convierte directamente radiación solar en calor útil, sin quemar combustibles ni emitir gases de efecto invernadero, siempre que se diseñe con buen aislamiento y orientación.

Temas y conceptos clave

Horno solarTransferencia de energíaEfecto invernaderoRadiación solarAislamiento térmicoConstrucción de dispositivosRadiaciónConducciónConvecciónEfecto invernaderoAislamientoAbsorción/reflexión de la luzIrradiancia solar

Fuentes y referencias

  • Libro de texto gratuito de Ciencias Naturales, Secundaria, SEP México
  • CONACYT / CONAE — energía solar
  • Dirección General de Energía Renovable, SENER
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Preguntas que la gente también hace

¿Qué tipos de transferencia de energía ocurren en un horno solar?
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¿Cómo funciona el efecto invernadero dentro del horno solar?
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¿Qué materiales sirven para aislar una caja de horno solar?
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📌 Antes de leer esto
  • • Tipos de transferencia de calor (radiación, conducción, convección)
  • • Concepto de energía solar y radiación electromagnética
  • • Lectura de fuentes confiables y registro de datos
Siguiente tema sugerido
Experimentación y evaluación cuantitativa del horno solar: mediciones de temperatura y tiempos de cocción
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2. Investiguen cómo elaborar su dispositivo en fuentes confiables y compartan sus hallazgos en asamblea.

  1. De acuerdo con el dispositivo que eligieron, adecuen las siguientes preguntas para responderlas cuando realicen sus experimentos.

Cuáles son los tipos de transferencia de energía que se dan en un horno solar?

b)Cómo se da la transferencia de calor dentro y fuera del horno solar?

c) Cómo se podrá conseguir aislar la caja del horno para su mejor funcionamiento?

d) Existe alguna relación entre el calor que cuece los alimentos y el color de las cajas.

e) Investiguen la cantidad de radiación solar, según la latitud donde se va a construir el horno solar.

f Cómo funciona el efecto invernadero dentro del horno y qué beneficios se obtienen de este fenómeno al cocer alimentos?

g)Cómo se consigue una mejor absorción de la luz solar para que el horno sea más eficiente?

Con esta información, respondan en colectivo la siguiente pregunta: jpueden concluir que se aprovecha la energía solar de manera eficiente sin emplear procesos contaminantes, al utilizar las diferentes formas de transmisión de la energia térmica?

CONSTRUCCION Y/O COMPROBACIóN Los caminos posibles

  1. En comunidades, disenen y construyan el dispositivo que eligieron,teniendo en cuenta la información que obtuvieron. Consideren la necesidad de transportarlo a donde será su lugar de funcionamiento.a) Tengan a la mano los materiales necesarios para elaborarlo, asícomo las herramientas para armar su dispositivo y la ayuda de un familiar adulto en caso de ser necesario.

  2. Consideren lo obtenido en las indagaciones realizadas para lograr un producto eficiente, funcional y capaz de satisfacer las necesidades, asimismo,el cuidado del medio ambiente durante y después de su construcción.

  3. Verifiquen que el dispositivo terminado tenga un óptimo funcionamiento y, si es necesario, hagan ajustes o investigaciones adicionales.

4.Tengan en cuenta que es conveniente tomar datos de los tiempos que se requieren para lograr los resultados esperados y volver a ajustar, si fuera el caso.

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