Investiguen en su libro Colección Sk'asolil. Ética, naturaleza y sociedades. Segundo grado, en la Biblioteca de Aula, en la Biblioteca Escolar, en la de su comunidad o en diferentes recursos digitales lo siguiente y relaciónenlo con su comunidad.
¿Cuáles son los principales bienes naturales (agua, suelo, aire, flora y fauna) que existen en tu localidad?, ¿cuál es su importancia para la comunidad?
- Identificar cada bien natural presente: por ejemplo, agua de río o pozo, suelo agrícola, aire, bosque o matorral, fauna silvestre y doméstica.
- Señalar la importancia: el agua para consumo y riego, el suelo para la agricultura y construcción, el aire para la respiración, la flora como oxígeno y alimento, la fauna como control de plagas y fuente de alimento.
- Registrar al menos tres bienes con su función concreta en la comunidad.
Respuesta orientativa: En una localidad típica mexicana los bienes principales son el agua (para beber y regar), el suelo (para cultivos), el aire, la flora del cerro o monte y la fauna; todos son importantes porque sostienen la vida, la alimentación y la economía del pueblo.
¿De dónde provienen los bienes que abastecen a tu localidad?, ¿qué fuentes se utilizan para su obtención?
- Rastrear el origen: manantial, pozo profundo, río, presa, lluvia recolectada; suelo de origen volcánico o aluvial; flora de montes comunales.
- Identificar la fuente de obtención: bombas de pozo, red de agua potable, sistemas de captación de lluvia, extracción directa del río.
- Verificar quién administra la fuente (comisaría de agua, municipality, ejido).
Respuesta orientativa: El agua suele provenir de un pozo profundo, un manantial o un río, captada mediante una red de tuberías o bombas; los cultivos dependen del suelo local y del agua de riego; la flora proviene de los cerros o terrenos comunales.
¿Cómo se almacenan y gestionan estos bienes en tu comunidad?
- Describir las instalaciones: tanques cisterna, tinacos, presas, graneros, bodegas.
- Indicar quién gestiona: comité de agua, autoridad ejidal, familias.
- Explicar el reparto y las normas de uso.
Respuesta orientativa: El agua se almacena en cisternas o tinacos y se reparte por horarios mediante una red; los granos se guardan en silos o bodegas; la gestión suele estar a cargo de un comité o de la comisaría de agua potable.
¿Existen cuerpos de agua cercanos (ríos, lagos, estanques, etc.)? Si es así, ¿cuáles son sus nombres?
- Consultar el mapa de la localidad y preguntar a personas mayores.
- Registrar nombre, tipo (río, arroyo, lago, presa, estanque) y ubicación.
- Notar si el cuerpo de agua es intermitente o permanente.
Respuesta orientativa: Por ejemplo, en muchas localidades existen el río que atraviesa el pueblo, un arroyo estacional y una presa o estanque para riego; se deben anotar sus nombres locales.
¿Cuál es el proceso de manejo de los residuos (sólidos y líquidos) en tu comunidad?
- Describir la recolección: días, contenedores, camión de basura.
- Indicar el destino final: tiradero, vertedero, planta de tratamiento, relleno sanitario.
- Señalar el manejo de aguas residuales: albercas sépticas, drenaje, descarga a río.
Respuesta orientativa: Los residuos sólidos se depositan en botes, se recolectan con camión y llegan a un tiradero municipal; los líquidos van por el drenaje a una planta o se descargan directamente, lo que frecuentemente genera contaminación si no hay tratamiento.
¿Qué prácticas cotidianas o industriales provocan la contaminación de los recursos naturales en tu localidad?
- Identificar prácticas cotidianas: quema de basura, uso excesivo de plásticos, descarga de jabones al río.
- Identificar prácticas industriales o agrícolas: uso de fertilizantes y pesticidas, descarga de aguas de granjas, humo de hornos o talleres.
- Relacionar cada práctica con el recurso que contamina (aire, agua, suelo).
Respuesta orientativa: La quema de basura y de rastrojo contamina el aire; el uso de pesticidas y fertilizantes contamina el suelo y el agua; las descargas de granjas o talleres contaminan arroyos y ríos.
¿En qué situaciones o actividades se desperdician estos bienes naturales en tu comunidad?, ¿cuáles son las consecuencias de este desperdicio?
- Detectar fugas de agua, riegos ineficientes, luz encendida sin necesidad, sobreexplotación de arenales.
- Estimar cuánto se pierde (litros, toneladas).
- Consecuencias: escasez, aumento del costo, degradación del suelo, pérdida de biodiversidad.
Respuesta orientativa: Se desperdician agua por fugas y riegos mal regulados, suelo por sobreexplotación y flora por tala; las consecuencias son escasez, erosión, aumento de precios y deterioro ecológico.
¿Qué actividades económicas (agricultura, ganadería, industria, turismo, etc.) se llevan a cabo en los alrededores de la comunidad?, ¿qué bienes naturales emplean?
- Listar actividades: agricultura, ganadería, comercio, turismo, artesanía, pequeñas industrias.
- Para cada una, señalar el bien natural que usa: tierra, agua, madera, minerales, paisaje.
- Cuantificar la importancia relativa de cada actividad.
Respuesta orientativa: La agricultura emplea suelo y agua de riego; la ganadería usa pastizales y agua; el turismo aprovecha el paisaje y la flora; la industria local consume agua y energía.
¿De qué manera han impactado estas actividades económicas en el ambiente?
- Evaluar impactos positivos: empleo, producción de alimentos.
- Evaluar impactos negativos: deforestación, contaminación del agua, sobreexplotación, emisiones.
- Graduarlos de menor a mayor gravedad.
Respuesta orientativa: Las actividades generan empleo y alimentos, pero también provocan deforestación, contaminación de ríos con aguas de riego o ganadería, y emisiones; el impacto negativo domina cuando no hay regulación.
¿Cómo afecta la contaminación de los bienes naturales a la salud y bienestar de las personas de tu localidad?
- Vincular cada contaminante con su vía de entrada: agua contaminada → ingestión; aire contaminado → inhalación; suelo contaminado → alimentos.
- Señalar poblaciones más vulnerables: niños, adultos mayores, trabajadores del campo.
- Concluir sobre la disminución de la calidad de vida.
Respuesta orientativa: El agua contaminada provoca enfermedades gastrointestinales, el aire contaminado problemas respiratorios y los alimentos con pesticidas efectos crónicos; en conjunto reducen el bienestar y aumentan los gastos de salud.
¿Qué problemas de salud se han identificado en la población debido al uso irracional de bienes naturales?
- Consultar datos de la clínica o centro de salud local.
- Relacionar los padecimientos con el uso irracional: diarreas por agua no potable, infecciones cutáneas por contaminación, enfermedades respiratorias por quema de basura.
- Proponer medidas de prevención.
Respuesta orientativa: Se identifican diarreas y parasitosis por consumo de agua contaminada, problemas respiratorios por humo y alergias por plaguicidas; su prevención requiere potabilizar el agua, no quemar basura y reducir pesticidas.
