Etapa I: ¿Cómo se comunican los adolescentes a través de las redes sociales?

Identificar los medios digitales de comunicación que usan los adolescentes. Describir las formas: mensajería, publicaciones, comentarios, historias y videollamadas en apps como WhatsApp, Facebook, Instagram o TikTok.

Etapa I: ¿Consideran que las redes sociales son seguras? ¿Por qué?

Valorar los riesgos: exposición de datos, ciberacoso, suplantación de identidad. Concluir que son parcialmente seguras si se protege la privacidad y no se comparte información sensible.

Etapa I: ¿Qué contenido les interesa publicar y cuál a los demás?

Enumerar contenidos que publican: fotos, videos, estados, memes. Señalar lo que atrae a los demás: humor, música y tendencias virales.

Etapa II: Elige un tema de la tabla (Uso y frecuencia, Socializar, Pros y contras, Seguridad o Contenido) y formula tu propia pregunta de investigación.

Elegir uno de los cinco temas propuestos. Redactar una pregunta clara y abierta relacionada con ese tema. Definir cómo se recolectará la información: revisión documental o trabajo de campo (encuestas, entrevistas).

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Investigación: adolescentes y redes sociales — Etapas I y II

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Respuesta rápida

Etapa I: saberes previos recuperados. Etapa II: investigación planteada con 5 temas (uso, socializar, pros/contras, seguridad, contenido) y sus preguntas de referencia.

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Solución — Página 238

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Etapa I

Se recuperan los saberes previos: ¿Qué saben sobre los adolescentes y las redes sociales?

Respuesta orientativa: Los adolescentes usan principalmente redes sociales para comunicarse con amigos, publicar fotos y videos, y seguir tendencias. Suelen sentirse conectados, pero muchas veces no valoran los riesgos de exponer información personal. Su identidad y autoestima pueden verse influidas por los "me gusta" y la validación que reciben en línea.

Preguntas de saberes previos

Ejercicio 1

¿Cómo se comunican a través de las redes sociales?

A través de mensajería instantánea, publicaciones, comentarios, historias y videollamadas (WhatsApp, Facebook, Instagram, TikTok).

Ejercicio 2

¿Consideran que las redes sociales son seguras? ¿Por qué?

Respuesta orientativa: No del todo. Son seguras si se cuida la privacidad y no se comparte información personal, pero implican riesgos como el ciberacoso, la suplantación de identidad y el robo de datos.

Ejercicio 3

¿Consideran que las redes sociales pueden influir en su identidad y carácter?

Sí. La comparación con otros, la búsqueda de aprobación y la exposición pública pueden modificar la autoimagen, la autoestima y las formas de relacionarse.

Ejercicio 4

¿Qué contenido les interesa publicar y cuál a los demás?

Les interesa publicar fotos, videos, memes y estados de ánimo; a los demás les suele interesar el contenido humorístico, musical y las tendencias virales.

Etapa II

Se realiza una investigación: ¿Qué quieren saber sobre las redes sociales y los adolescentes?

Se propone una revisión documental o trabajo de campo con los siguientes temas y preguntas de referencia:

Tema: Uso y frecuencia

¿Qué red social es la que más utilizan los adolescentes y por qué la prefieren?
¿El uso de redes sociales es distinto según el género del usuario?
¿Se buscan relaciones de amistad o amor?
¿Dónde y cuándo se conectan los adolescentes a las redes sociales?
¿Cuál es el tiempo y la frecuencia en el uso de redes sociales?

Tema: Socializar

¿Cuáles son los efectos en la identidad y carácter de una persona por el uso de redes sociales?
¿Cuál es la imagen, real o ficticia, que cada persona proyecta en una red social?
¿A los jóvenes les gusta tener seguidores o seguir a personas adultas (padres, familiares, maestros) en las redes sociales? ¿A quiénes? ¿Por qué motivo?
¿Es importante la cantidad de amigos y seguidores que se tiene? ¿Por qué?

Tema: Pros y contras

¿Cómo se usa la webcam? ¿Cuáles son los pros y los contras?
¿Cuáles son los riesgos de utilizar redes sociales?
¿Qué veracidad tiene la información obtenida a través de redes sociales?
¿Es más sencillo o agradable socializar en redes que de manera presencial?
¿Qué tipo de información personal obtienen terceros de las redes sociales de una persona?

Tema: Seguridad

¿Qué son el ciberbullying y el sexting? ¿Cómo y por qué evitarlos?
¿Qué hacer para navegar con seguridad dentro de las redes sociales?
¿Qué información personal publica la mayoría de la gente en su perfil?
¿Cuáles son los elementos de privacidad y seguridad de las redes sociales?
¿Cuál es la función de la policía cibernética?

Tema: Contenido

¿Qué es crear contenido para redes sociales?
¿Qué tipo de información se publica en una red social?
¿Qué tipo de publicaciones les gusta a los jóvenes seguir?
¿Por qué se utilizan las redes sociales para criticar, desprestigiar, denostar o atacar a personajes públicos o amigos?

Contenido de la página

INVESTIGACIÓN

Etapa I. Se recuperan los saberes previos. ¿Qué saben sobre los adolescentes y las redes sociales?

¿Cómo se comunican a través de las redes sociales?
¿Consideran que las redes sociales son seguras? ¿Por qué?
¿Consideran que las redes sociales pueden influir en su identidad y carácter?
¿Qué contenido les interesa publicar y cuál a los demás?

Etapa II. Se realiza una investigación. ¿Qué quieren saber sobre las redes sociales y los adolescentes?

Lleven a cabo una revisión documental o trabajo de campo. En esta etapa se proponen temas para investigar con algunas preguntas de referencia.

Uso y frecuencia	Socializar	Pros y contras	Seguridad	Contenido
¿Qué red social es la que más utilizan los adolescentes y por qué la prefieren?	¿Cuáles son los efectos en la identidad y carácter por el uso de redes?	¿Cómo se usa la webcam? ¿Pros y contras?	¿Qué son el ciberbullying y el sexting? ¿Cómo evitarlos?	¿Qué es crear contenido para redes sociales?
¿El uso es distinto según el género?	¿Qué imagen, real o ficticia, proyecta cada persona?	¿Cuáles son los riesgos de usar redes sociales?	¿Qué hacer para navegar con seguridad?	¿Qué tipo de información se publica?
¿Se buscan relaciones de amistad o amor?	¿Les gusta seguir a personas adultas? ¿A quiénes?	¿Qué veracidad tiene la información?	¿Qué información personal publica la mayoría?	¿Qué publicaciones les gusta seguir?
¿Dónde y cuándo se conectan?	¿Es importante la cantidad de seguidores?	¿Es más fácil socializar en redes o presencial?	¿Elementos de privacidad y seguridad?	¿Por qué se usan redes para criticar o atacar?
¿Cuál es el tiempo y frecuencia de uso?		¿Qué información personal obtienen terceros?	¿Función de la policía cibernética?

Ejemplos resueltos

Ejemplo de tema de investigación con preguntas de referencia: Seguridad.

Tema: Seguridad. Preguntas: ¿Qué son el ciberbullying y el sexting? ¿Cómo y por qué evitarlos? ¿Qué hacer para navegar con seguridad? ¿Qué elementos de privacidad tienen las redes?

Tabla

Uso y frecuencia	Socializar	Pros y contras	Seguridad	Contenido
¿Qué red social es la que más utilizan los adolescentes y por qué la prefieren?	¿Cuáles son los efectos en la identidad y carácter por el uso de redes?	¿Cómo se usa la webcam? ¿Pros y contras?	¿Qué son el ciberbullying y el sexting? ¿Cómo evitarlos?	¿Qué es crear contenido para redes sociales?
¿El uso es distinto según el género?	¿Qué imagen, real o ficticia, proyecta cada persona?	¿Cuáles son los riesgos de usar redes?	¿Qué hacer para navegar con seguridad?	¿Qué tipo de información se publica?
¿Se buscan relaciones de amistad o amor?	¿Les gusta seguir a adultos (padres, maestros)? ¿A quiénes?	¿Qué veracidad tiene la información?	¿Qué información personal publica la mayoría?	¿Qué publicaciones les gusta seguir?
¿Dónde y cuándo se conectan?	¿Es importante la cantidad de seguidores?	¿Es más fácil socializar en redes o presencial?	¿Elementos de privacidad y seguridad?	¿Por qué se usan redes para criticar o atacar?
¿Cuál es el tiempo y frecuencia de uso?		¿Qué información obtienen terceros?	¿Función de la policía cibernética?

Glosario (6)

Saberes previos: Conocimientos que el estudiante ya posee sobre un tema antes de iniciar la investigación.
Ciberbullying: Acoso o agresión repetida a través de medios digitales.
Sexting: Envío de contenido íntimo o sexual por medios digitales.
Identidad digital: Conjunto de datos e impresiones que una persona deja de sí misma en internet.
Revisión documental: Método de investigación que consulta fuentes bibliográficas o digitales.
Policía cibernética: Autoridad encargada de investigar delitos cometidos en el espacio digital.

Preguntas para practicar

¿Cómo se comunican a través de las redes sociales?

Usan mensajería instantánea, publicaciones, comentarios, historias y videollamadas en aplicaciones como WhatsApp, Facebook, Instagram y TikTok.

¿Consideran que las redes sociales son seguras? ¿Por qué?

Son parcialmente seguras: protegen la privacidad si se configuran bien, pero implican riesgos como el ciberacoso, la suplantación y el robo de datos personales.

¿Consideran que las redes sociales pueden influir en su identidad y carácter?

Sí, la búsqueda de aprobación y la comparación con otros pueden modificar la autoestima, la autoimagen y las formas de relacionarse.

¿Qué contenido les interesa publicar y cuál a los demás?

Les interesa publicar fotos, videos y estados; a los demás les atrae el contenido humorístico, musical y las tendencias virales.

Temas y conceptos clave

Redes sociales y adolescentesInvestigación escolar por etapasSeguridad en internetIdentidad digitalSaberes previosRevisión documentalTrabajo de campoCiberbullyingSextingIdentidad digitalPolicía cibernética

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📌 Antes de leer esto

• Conocer qué son las redes sociales
• Haber utilizado al menos una red social
• Nociones básicas de método de investigación

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INVESTIGACIÓN

Etapa I. Se recuperan los saberes previos. iQué saben sobre los adolescentes y las redes sociales?

jCómo se comunican a través de las redes sociales?

Consideran que las redes sociales son seguras?,ipor qué?

iConsideran que las redes sociales pueden influir en su identidad y carácter?

jQué contenido les interesa publicar y cuál a los demás?

Etapa ll. Se realiza una investigacion. jQué quieren saber sobre las redes sociales y los adolescentes?

Lleven a cabo una revisión documental o trabajo de campo.En esta etapa se proponen temas para investigar con algunas preguntas de referencia. Por ejemplo:

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![](page=0,bbox=[709, 151, 1138, 534])

Uso y frecuencia	Socializar	Pros y contras	Seguridad	Contenido
jQué red social es la que más utilizan los adolescentes y por qué la prefieren? El uso de redes sociales es distinto según el género del usuario? iSe buscan relaciones de amistad o amor? Dónde y cuándo se conectan los adolescentes a las redes sociales? Cuál es el tiempo y la frecuencia en el uso de redes sociales?	Cuáles son los efectos en la identidad y carácter de una persona por el uso de redes sociales? Cuál es la imagen, real o ficticia, que cada persona proyecta en una red social? jA los jóvenes les gusta tener seguidores 0 seguir a personas adultas (padres, familiares, maestros) en las redes sociales?, za quiénes?,por qué motivo? Es importante la cantidad de amigos y seguidores que se tiene?, por qué?	Cómo se usa la webcam?,jcuáles son los pros y los contras? Cuáles son los riesgos de utilizar redes sociales? jQué veracidad tiene la información obtenida a través de redes sociales? Es más sencillo o agradable socializar en redes que de manera presencial? jQué tipo de información personal obtienen terceros de las redes sociales de una persona?	Qué son el ciberbulling y el sexting?, jcómo y por qué evitarlos? Qué hacer para navegar con seguridad dentro de las redes sociales? Qué información personal publica la mayoria de la gente en su perfil? Cuáles son los elementos de privacidad y seguridad de las redes sociales? Cuál es la función de la policía cibernética?	jQué es crear contenido para redes sociales? jQué tipo de información se publica en una red social? jQué tipo de publicaciones les gusta a los jóvenes seguir? Por qué se utilizan las redes sociales para criticar, desprestigiar, denostar o atacar a personajes publicos 0 amigos?