Compartan sus opiniones respecto al desarrollo de la actividad, guiándose con las preguntas siguientes. Se ofrecen respuestas orientativas.

1. Identificar las emociones vividas durante la lectura compartida (p. ej., nerviosismo al leer en voz alta, emoción al escuchar a otros).
2. Relacionar cada emoción con un momento concreto de la actividad.
3. Redactar la respuesta en primera persona del plural ("nos sentimos...").

Respuesta orientativa: Nos sentimos emocionados y un poco nerviosos al principio, pero conforme avanzaba el círculo sentimos confianza porque el grupo escuchaba con respeto y participábamos todos por igual.

1. Recordar los momentos más destacados de la sesión.
2. Seleccionar uno o dos elementos (la lectura dramatizada, las voces de los narradores, un texto en particular).
3. Explicar por qué ese elemento resultó atractivo.

Respuesta orientativa: Nos gustó la lectura dramatizada porque los lectores cambiaron tonos y gestos, lo que hizo más vivo el relato; también nos llamó la atención descubrir textos tradicionales que no conocíamos.

1. Revisar el programa y detectar tiempos o dinámicas que se sintieron largos o desordenados.
2. Separar la crítica al contenido de la crítica a la organización.
3. Proponer una mejora concreta para cada aspecto señalado.

Respuesta orientativa: No nos gustó que algunos turnos se alargaran y se perdiera el orden; convendría acordar un tiempo máximo por lectura para que todos tengan su espacio.

1. Elegir un texto propio o ajeno (cuento, leyenda, poema, noticia).
2. Justificar su pertinencia: tema de interés, riqueza del lenguaje, vínculo con la comunidad.
3. Indicar la forma de presentación (dramatizada, lectura en coro, etc.).

Respuesta orientativa: Quisiéramos incorporar una leyenda de nuestra comunidad porque recuerda tradiciones locales y tiene diálogos que permiten repartir papeles entre varios lectores.

Redacten la cédula que cada asistente llenará antes de concluir la actividad, respondiendo: ¿Por qué deben continuar los círculos de lectura? ¿Qué pueden incluir? ¿Qué deben modificar?

1. Considerar los beneficios observados: lectura compartida, escucha respetuosa, convivencia.
2. Conectar el círculo con la formación de lectores críticos.
3. Formular la razón en una frase clara.

Respuesta orientativa: Deben continuar porque fomentan el gusto por la lectura, fortalecen la expresión oral y crean un espacio de convivencia pacífica e inclusiva donde todas las voces se escuchan.

1. Listar géneros y formatos posibles (narrativa, poesía, prensa, textos digitales).
2. Proponer dinámicas complementarias (dramatización, lectura en voz alta por turnos).
3. Anotar las sugerencias seleccionadas en el cuaderno.

Respuesta orientativa: Pueden incluir leyendas y tradiciones orales, poemas, textos de prensa local, lecturas dramatizadas y momentos de diálogo donde cada quien comparta lo que más le agradó.

1. Revisar la cédula y detectar los comentarios repetidos sobre problemas de organización.
2. Priorizar los cambios más frecuentes.
3. Traducirlos en acuerdos concretos (tiempos, normas, roles).

Respuesta orientativa: Deben modificar los tiempos de cada participación y reforzar las normas de convivencia para que la escucha sea respetuosa y todos los asistentes puedan mirarse y participar.

En asamblea, revisen las sugerencias de los asistentes, seleccionen las adecuadas para futuros proyectos y anótenlas en sus cuadernos.

1. Reunir todas las sugerencias recogidas en las cédulas.
2. Clasificarlas por temas: contenidos, organización, convivencia.
3. Votar en grupo las que sean viables y registrarlas por escrito.

Respuesta orientativa (ejemplo de selección):

• Incluir una lectura dramatizada en cada círculo.
• Invitar a una persona de la comunidad a compartir un texto tradicional.
• Acordar un tiempo máximo de cinco minutos por participación.
• Reservar un espacio final para comentar qué aprendimos.

Dialoguen sobre el proyecto y completen los siguientes apartados.

Escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para investigar y recopilar textos tradicionales y contemporáneos.

1. Reunir las propuestas aprobadas en asamblea.
2. Redactarlas en forma de acuerdo (infinitivo o primera persona plural).
3. Registrar fecha, responsables y formas de dar seguimiento.

Respuesta orientativa (modelo de acuerdos):

• Acordamos investigar, con ayuda de familiares y comunidad, leyendas, cantos y relatos tradicionales de la región.
• Acordamos recopilar textos contemporáneos de periódicos locales y revistas escolares.
• Acordamos integrar una antología común y presentarla en el siguiente círculo de lectura.
• Acordamos respetar los derechos de autor y citar a quienes nos proporcionen los textos.