Página — Nuestro Libro De Proyectos 2° Secundaria (pág. 60)

Desafortunadamente, algunas lenguas indigenas tienen un número reducido de hablantes, como el tohono o'otham (o pápago)y el cucapá. De tal manera que es necesario llevar a cabo medidas para preservarlas y enriquecerlas para evitar su desaparición.

La población de México se caracteriza por su diversidad cultural. En el territorio nacional coexisten grupos sociales que tienen sus propios idiomas, prácticas religiosas, tradiciones y costumbres.Esta heterogeneidad es representada por los grupos indigenas y afrodescendientes.

Aunque en México se reconoce esta riqueza cultural, el trato diferente y discriminatorio que se ha dado históricamente a estos grupos los ha mantenido en condiciones de desigualdad social y económica.

A fin de fomentar un cambio social en beneficio de esta población, en el artículo 2° de la Constitución Politica de los Estados Unidos Mexicanos se ha reconocido que México tiene una composición pluricultural sustentada en sus pueblos indigenas y afrodescendientes. El reconocimiento de esta diversidad implica también el de derechos, como el de la libre determinación y autonomia para que, por ejemplo, decidan sus normas internas de convivencia y preserven su lengua, cultura e identidad.

2. Con ayuda de su maestra o maestro, comparen algunos rasgos identitarios de México con los de algún otro país del mundo y reflexionen acerca de sus diferencias.

3. Dialoguen sobre los elementos culturales de la comunidad a la que pertenecen. En su cuaderno, anoten algunas caracteristicas que la distinguen de otra comunidad vecina.

4. En asamblea, con ayuda de su maestra o maestro, inicien un diálogo con el fin de identificar cuáles pueden ser las situaciones problemáticas que dificultan la elaboración de la monografia. Por ejemplo:

Problemática 1. Las comunidades en México son tan diversas y complejas que es dificil identificar entre ellas, sus rasgos distintivos, sus peculiaridades y sus similitudes. Cuáles pueden ser las similitudes y diferencias entre su comunidad y las comunidades vecinas?

Problemática 2. Conocen parte de la riqueza artística, cultural y lingüistica de su región; sin embargo, no saben cómo precisarla, detallarla u organizarla. Qué elementos pueden considerarse una riqueza artística, cultural y linguística de su región?

Problemática 3. A partir de la observación de los elementos culturales de su comunidad, escriban en su cuaderno alguna situación problemática que hayan identificado y deseen abordar.

59