Definir el espacio, el mobiliario físico y los recursos tecnológicos necesarios.

1. Espacio: el aula ampliada, el patio cubierto o la biblioteca escolar, con capacidad para asistentes externos.
2. Mobiliario: sillas en semicírculo, una mesa para el equipo, atriles o pizarrón para cartelera del museo literario y un escritorio para moderador y panelistas.
3. Recursos tecnológicos: proyector o pantalla, bocinas, micrófono, computadora o tableta, conexión a internet (para podcast o video) y una cámara para grabar.

Determinar cómo se invitará a más asistentes.

1. Diseñar una invitación impresa (afiche) con fecha, hora, lugar y nombre del círculo de lectura.
2. Difundirla en los otros grupos, con docentes, en el patio y en redes sociales de la escuela o grupo de mensajería.
3. Enviarla a familias y, si es posible, a una biblioteca pública o centro cultural del entorno.

Elegir la forma de participación en el círculo (presencial o virtual).

1. Opciones presenciales: caracterización de personajes de la lectura dramatizada; museo literario donde se comparta cada texto de la antología.
2. Opciones virtuales: podcast de la lectura dramatizada; video donde se presente y reflexione sobre la antología.
3. Seleccionar una presencial y una virtual para ampliar la participación de quienes no pueden asistir.

Elaborar la agenda del círculo de lectura con: nombre de la lectura a dramatizar o de la antología, participantes, moderador, forma de participación, día, hora y lugar.

1. Nombre del producto: Antología "Voces de nuestra comunidad" / Lectura dramatizada: leyenda de "La Llorona".
2. Participantes: equipo editor (3), actores (4), moderador (1).
3. Moderador: _______ (alumno designado).
4. Forma de participación: museo literario + podcast grabado.
5. Día, hora y lugar: viernes, 10:00 h, biblioteca escolar.

Redactar el guion para moderar el círculo de lectura.

1. Apertura: "Buenos días a todas y todos; bienvenidos al círculo de lectura del grupo 2°…" (presentar propósito y reglas de participación).
2. Desarrollo: presentar el orden de intervenciones, dar la palabra a los participantes y anunciar las formas de participación (museo literario, podcast, caracterización).
3. Cierre: agradecer, invitar a los asistentes a visitar el museo literario y pedir comentarios o preguntas.

Caso de quienes hicieron una antología: motivos de la selección del proyecto y justificación de la elección del género literario.

1. Motivos: interés por dar a conocer relatos de la comunidad y por compartir lecturas que marcaron al equipo.
2. Justificación del género: se eligió el género tradicional (cuento/leyenda) porque transmite la identidad y tradición oral del entorno.
3. Redactar en párrafos: introducción, desarrollo (motivos y justificación) y conclusión.

Caso de quienes presentarán la lectura dramatizada: proceso de adaptación a guion de teatro, retos enfrentados y proceso de elaboración de la antología.

1. Adaptación: transformar el cuento, mito o leyenda en escenas con acotaciones, parlamentos y efectos.
2. Retos: distribuir los papeles, respetar la voz de los personajes, tiempos y coordinar ensayos.
3. Elaboración de la antología: búsqueda de textos, selección, revisión, orden, portada e introducción.