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Efectos de la lluvia ácida en los materiales: práctica experimental

📄 ejercicios quimica 🎓 bachillerato · 3° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 160 de Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings.  Libro de Educación Secundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

12: 5 gotas de indicador por muestra, documentar color. 13: rojo=ácido, morado=neutro, azul/verde=básico. 14: neutralizar y desechar según el docente. Experimento: vinagre al 5 % simula lluvia ácida y daña cáscaras, cobre y plantas.

📚 exercise quimica ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 160

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

12
Ejercicio 12

Add five drops of the cabbage indicator liquid to the second batch and take pictures or make drawings.

  1. Se toma el segundo lote de muestras preparado en la práctica anterior.
  2. Con el gotero se añaden exactamente 5 gotas del indicador de col morada a cada muestra.
  3. Se agita suavemente y se registra el color resultante mediante fotografía o dibujo, anotando el color junto a cada sustancia.
Respuesta

Se agregan 5 gotas del indicador a cada muestra del segundo lote y se documenta el color obtenido con fotos o dibujos etiquetados.

13
Ejercicio 13

Determine the meaning of the samples' colors once they are mixed with the indicator liquids regarding their chemical function.

  1. El indicador de col morada contiene antocianinas, que cambian de color según el pH.
  2. Color rojo o rosado indica medio ácido (pH menor que 7): ácidos como el vinagre o el jugo de limón.
  3. Color morado o violeta indica medio neutro (pH cercano a 7): agua destilada, alcohol o azúcar disuelta.
  4. Color azul, verde o amarillo indica medio básico (pH mayor que 7): bicarbonato de sodio, leche de magnesia o jabón.
Respuesta

Rojo/rosado = sustancia ácida; morado/violeta = sustancia neutra; azul/verde/amarillo = sustancia básica. El color revela la función química de cada muestra.

14
Ejercicio 14

Follow the instructions of your teacher to dispose of waste.

  1. Los residuos ácidos se neutralizan con bicarbonato de sodio antes de desecharlos.
  2. Los líquidos se vierten por el desagüe con abundante agua; los sólidos se colocan en el contenedor indicado por el docente.
  3. Se lavan las manos y el material de laboratorio al terminar.

Actividad experimental: efectos de la lluvia ácida

Materiales (por salón): agua destilada o ionizada, vinagre, 2 monedas de 10 pesos o 2 tubos de cobre (no más de 5 cm), 10 cáscaras de huevo trituradas, 2 plantas pequeñas en maceta, 2 platos de plástico, 2 botellas con atomizador, un biberón, una jeringa de 10 ml y un marcador permanente.

Paso 1

Add 5 ml of vinegar to 95 ml of water using the syringe.

  1. Con la jeringa se miden 5 ml de vinagre.
  2. Se vierten en el biberón y se agregan 95 ml de agua destilada.
  3. Volumen total: 5 \, \text{ml} + 95 \, \text{ml} = 100 \, \text{ml}.
  4. Concentración de vinagre: \frac{5}{100} = 5\%.

Respuesta orientativa: Se obtienen 100 ml de disolución de vinagre al 5 %, que representa la lluvia ácida.

Paso 2

Fill one spray bottle with distilled water and another with the vinegar solution.

Respuesta orientativa: Una botella con atomizador se llena con agua destilada (simula lluvia normal) y la otra con la disolución de vinagre al 5 % (simula lluvia ácida).

Paso 3

On a plastic plate, place half the smashed eggshells, add a coin or copper tube and place one of the plants beside them. Label it "Acid Rain."

Respuesta orientativa: En el primer plato se colocan 5 cáscaras de huevo (piedra de construcciones), una moneda o tubo de cobre (tuberías, estatuas y estructuras metálicas) y una planta; se etiqueta "Acid Rain".

Paso 4

Set up a second batch with the same materials and label them "Rain."

Respuesta orientativa: En el segundo plato se repiten los mismos materiales (5 cáscaras, la otra moneda o tubo y la otra planta) y se etiqueta "Rain"; este es el grupo control.

Paso 5

Spray the "Acid Rain" batch with the vinegar solution and the "Rain" one with water, making sure the materials are saturated with the liquids.

Respuesta orientativa: Se rocía el plato "Acid Rain" con la disolución de vinagre y el plato "Rain" con agua destilada, hasta saturar todos los materiales. Se observa durante varios días: en el grupo ácido las cáscaras de huevo (carbonato de calcio) burbujean y se disuelven, el cobre se oscurece y la planta se marchita; en el grupo control los materiales permanecen casi sin cambio. Esto demuestra que la lluvia ácida, producto de reacciones químicas con óxidos de azufre y nitrógeno, daña construcciones de piedra, metales y vegetación.

Respuesta

Se siguen las indicaciones del docente: neutralizar, diluir con agua, separar residuos sólidos y lavar el material y las manos.

Contenido de la página

  1. Add five drops of the cabbage indicator liquid to the second batch and take pictures or make drawings.

  2. Determine the meaning of the samples' colors once they are mixed with the indicator liquids regarding their chemical function.

  3. Follow the instructions of your teacher to dispose of waste.

In the previous experience, you classified substances according to their chemical function. Now, you will learn about the effects of acid rain on some materials. Acid rain is the result of a chemical change. Investigate about it. In assembly, organize yourselves to get the following materials.

Materials (per classroom)

  • Distilled or ionized water (for ironing)
  • Vinegar
  • 2 10-peso-coins or 2 copper tubes (no wider than 5 cm)
  • 10 smashed eggshells
  • 2 small plants in pots
  • 2 plastic plates
  • 2 spray bottles
  • A baby bottle
  • A 10 ml syringe
  • A permanent marker

Procedure

  1. Add 5 ml of vinegar to 95 ml of water using the syringe. You can measure it with the baby bottle. This solution represents acid rain.
  2. Fill one of the spray bottles with distilled water and another with the vinegar solution.
  3. On a plastic plate, place half the smashed eggshells (to represent stone constructions). Add a coin or one of the copper tubes (to represent pipes, statues, and metallic structures) and place one of the plants beside them. Label it as "Acid Rain."
  4. Set up a second batch with the same materials and label them "Rain."
  5. Spray the "Acid Rain" batch with the vinegar solution and the "Rain" one with water, making sure the materials are saturated with the liquids.

Ejemplos resueltos

Se mezclan 5 ml de vinagre con 95 ml de agua. ¿Qué concentración tiene la disolución?

Volumen total: 5 + 95 = 100 \, \text{ml}. Concentración: \frac{5}{100} \times 100 = 5\%.

Tabla

Material Representa Efecto con vinagre (lluvia ácida) Efecto con agua (control)
Cáscaras de huevo Construcciones de piedra Burbujea y se disuelve Sin cambio
Moneda o tubo de cobre Tuberías y estatuas Se oscurece y corroe Sin cambio
Planta en maceta Vegetación Se marchita Se mantiene sana

Diagrama

flowchart TD
A[Lluvia ácida] --> B[Óxidos de S y N]
B --> C[Reacción con vapor de agua]
C --> D[Ácidos sulfúrico y nítrico]
D --> E[Daño a piedra, metales y plantas]

Fórmulas y ecuaciones

\text{Concentración} = \frac{\text{volumen de soluto}}{\text{volumen de disolución}} \times 100

5 \, \text{ml} + 95 \, \text{ml} = 100 \, \text{ml}

\frac{5}{100} = 5%

\text{CaCO}@@MATH_0@@_{3}@@MATH_1@@_{3}@@MATH_2@@_{2} + \text{H}@@MATH_3@@\text{O} + \text{CO}_{2}

Glosario (4)

Acid rain
Lluvia con pH menor a 5.6, formada por óxidos de azufre y nitrógeno que reaccionan con el agua.
Indicator
Sustancia que cambia de color según el pH del medio, como la col morada.
Chemical change
Transformación en la que se forman nuevas sustancias con propiedades distintas.
Saturated
Estado en que un material ya no absorbe más líquido.

Preguntas para practicar

Investigate about acid rain.

La lluvia ácida se forma cuando los óxidos de azufre y nitrógeno liberados por fábricas y vehículos reaccionan con el vapor de agua y producen ácidos sulfúrico y nítrico, que caen con la lluvia. Daña suelos, plantas, monumentos de piedra y estructuras metálicas.

¿Por qué se usa un grupo control etiquetado "Rain"?

El grupo control permite comparar: si los materiales solo se dañan con la disolución de vinagre y no con el agua destilada, se demuestra que el daño se debe a la acidez y no al agua.

Temas y conceptos clave

Lluvia ácidaIndicadores ácido-baseEfectos de los ácidos en los materialespHácidobaseneutralizacióncambio químicogrupo control
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (3)

Seis vasos con líquidos de distintos colores (azul, amarillo, rosa, naranja, rojo y morado) que muestran el resultado del indicador de col morada en diferentes sustancias.
Figura 1 image
Ilustración de un boleto o etiqueta con un pequeño autobús.
Figura 2 image
Figura 3 de Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings.  Libro de Educación Secundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se puede simular la lluvia ácida en el laboratorio escolar?
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¿Qué le ocurre a la cáscara de huevo cuando se expone al vinagre?
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¿Por qué la lluvia ácida daña monumentos de piedra y estatuas de metal?
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📌 Antes de leer esto
  • • Función química de ácidos y bases
  • • Uso del indicador de col morada
  • • Medición de volumen con jeringa y biberón
  • • Concepto de cambio químico
Siguiente tema sugerido
Reacciones de neutralización y cuidado del medio ambiente
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1714 caracteres

12.Add five drops of the cabbage indicator liquid to the second batch and take pictures or make drawings.

  1. Determine the meaning of the samples' colors once they are mixed with the indicator liquids regarding their chemical function.

  2. Follow the instructions of your teacher to dispose of waste.

In the previous experience, you classified substances according to their chemical function. Now, you will learn about the effects of acid rain on some materials. Acid rain is the result of a chemical change. Investigate about it. In assembly, organize yourselves to get the following materials.

Materials (per classroom)

Distilled or ionized water (for ironing)2 plastic plates y vinegar 2 spray bottles )2 10-peso-coins or 2 copper tubes A baby bottle (no wider than 5 cm)A 10 ml syringe 10 smashed eggshells Apermanent marker 2 small plants in pots

Procedure

  1. Add 5 ml of vinegar to 95 ml of water using the syringe. You can measure it with the baby bottle. This solution represents acid rain.

  2. Fill one of the spray bottles with distilled water and another with the vinegar solution.

  3. On a plastic plate, place half the smashed eggshells (to represent stone constructions). Add a coin or one of the copper tubes (to represent pipes, statues, and metallic structures) and place one of the plants beside them. Label it as "Acid Rain."

4.Set up a second batch with the same materials and label them "Rain."

  1. Spray the"Acid Rain" batch with the vinegar solution and the "Rain"one with water, making sure the materials are saturated with the liquids

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