Libro de De Lo Humano y Lo Comunitario 1

SEP/CONALITEG

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Educación Física, identidad personal y sentido de pertenencia social

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Respuesta rápida

Cuerpo, posibilidades motrices y formas de aprender/relacionarse con los pares. 2) Intrapersonales: encuentro consigo mismo; interpersonales: interacción con los demás; finalidad: identidad personal y colectiva y sentido de pertenencia. 3) Mejora la convivencia con personas diversas.

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Solución — Página 127

Colección Ximhai. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Contenido de la página (teoría)

La página 126 del libro De lo humano y lo comunitario desarrolla tres ideas centrales sobre el papel de la Educación Física en la formación de la identidad:

Experiencias de aprendizaje en la escuela: Dentro de la escuela, las experiencias de aprendizaje en Educación Física se enfocan en que cada estudiante valore su cuerpo, sus posibilidades motrices y también las formas en las que aprende y se relaciona con sus pares a partir del juego, de las actividades expresivas y deportivas en el contexto escolar. El desarrollo de esta identidad personal se constituye como el elemento principal para saberse único y diferente a los demás en contextos que evidencian la diversidad.
Situaciones intrapersonales e interpersonales: Por tanto, es una prioridad promover situaciones intrapersonales (el encuentro consigo mismo) e interpersonales (interacción con los demás) en pro del desarrollo de la identidad personal y colectiva hacia la consolidación del sentido de pertenencia social.
Aceptación de posibilidades y limitaciones: La importancia de la aceptación y el conocimiento de las posibilidades y limitaciones a la hora de compartir experiencias es que ayudan a mejorar la convivencia con diferentes personas en diferentes actividades de la vida cotidiana.

La fotografía muestra un grupo de personas, varias de ellas en silla de ruedas, practicando un deporte adaptado (balonmano/balón en silla de ruedas) en un patio escolar, ilustrando la inclusión y la diversidad en la práctica deportiva.

Ejercicio 1

¿Qué aspectos del estudiante buscan valorarse a través de las experiencias de aprendizaje en Educación Física según el texto?

El texto señala que el estudiante debe valorar su cuerpo y sus posibilidades motrices.
También debe valorar las formas en que aprende y se relaciona con sus pares, es decir, sus modalidades de interacción.
Estas formas se desarrollan a partir del juego, las actividades expresivas y las deportivas en el contexto escolar.

Respuesta

Su cuerpo, sus posibilidades motrices y las formas de aprender y relacionarse con sus pares mediante el juego, la expresión y el deporte.

Ejercicio 2

Explica la diferencia entre situaciones intrapersonales e interpersonales y su finalidad en el desarrollo de la identidad.

Situaciones intrapersonales: son el encuentro consigo mismo; el estudiante se reconoce, analiza y valora como individuo.
Situaciones interpersonales: son la interacción con los demás; el estudiante aprende en y con el grupo.
Finalidad: ambas se promueven en pro del desarrollo de la identidad personal y colectiva, avanzando hacia la consolidación del sentido de pertenencia social.

Respuesta

Las intrapersonales son el encuentro consigo mismo y las interpersonales la interacción con los demás; ambas buscan desarrollar la identidad personal y colectiva y el sentido de pertenencia social.

Ejercicio 3

¿Por qué es importante aceptar y conocer las posibilidades y limitaciones al compartir experiencias?

Conocer lo que cada persona puede y no puede hacer evita expectativas irreales y comparaciones dañinas.
Ese conocimiento genera respeto y empatía entre los compañeros.
El texto concluye que esto mejora la convivencia con diferentes personas en distintas actividades de la vida cotidiana.

Respuesta

Porque mejora la convivencia con personas diversas en las actividades de la vida cotidiana, al generar respeto y empatía.

Contenido de la página

Dentro de la escuela

Dentro de la escuela, las experiencias de aprendizaje en Educación Física se enfocan en que cada estudiante valore su cuerpo, sus posibilidades motrices y también las formas en las que aprende y se relaciona con sus pares a partir del juego, de las actividades expresivas y deportivas en el contexto escolar. El desarrollo de esta identidad personal se constituye como el elemento principal para saberse único y diferente a los demás en contextos que evidencian la diversidad.

![Grupo practicando deporte adaptado en silla de ruedas en un patio escolar](page=0,bbox=[151, 444, 1057, 1047])

Por tanto, es una prioridad promover situaciones intrapersonales (el encuentro consigo mismo) e interpersonales (interacción con los demás) en pro del desarrollo de la identidad personal y colectiva hacia la consolidación del sentido de pertenencia social.

La importancia de la aceptación y el conocimiento de las posibilidades y limitaciones a la hora de compartir experiencias es que ayudan a mejorar la convivencia con diferentes personas en diferentes actividades de la vida cotidiana.

Ejemplos resueltos

Identifica en la fotografía una situación interpersonal de inclusión deportiva.

Varias personas, algunas en silla de ruedas, comparten un juego con balón en un patio escolar: se trata de una interacción con los demás (situación interpersonal) que favorece la integración de la diversidad.

Tabla

| Tipo de situación | Definición | Ejemplo $|\n|---|---|---|\n|$ Intrapersonal | Encuentro consigo mismo | Reconocer las propias posibilidades motrices $|\n|$ Interpersonal | Interacción con los demás | Jugar en equipo con compañeros diversos |

Diagrama

graph LR
  A[Educación Física escolar] --> B[Valorar el cuerpo y sus posibilidades motrices]
  A --> C[Aprender y relacionarse con los pares]
  B --> D[Identidad personal]
  C --> E[Identidad colectiva]
  D --> F[Sentido de pertenencia social]
  E --> F
  G[Situaciones intrapersonales] --> D
  H[Situaciones interpersonales] --> E

Glosario (5)

Identidad personal: Conjunto de características que hacen a cada estudiante único y diferente de los demás.
Situación intrapersonal: Encuentro de la persona consigo misma: se reconoce, reflexiona y valora.
Situación interpersonal: Interacción de la persona con los demás en el grupo.
Sentido de pertenencia social: Sentimiento de formar parte de una comunidad y de compartir con ella.
Posibilidades motrices: Capacidades de movimiento que cada cuerpo puede expresar y desarrollar.

Preguntas para practicar

¿Qué diferencia observas entre jugar solo y jugar con otros en tu desarrollo personal?

Jugar solo favorece el conocimiento de las propias capacidades (situación intrapersonal), mientras que jugar con otros permite aprender a cooperar, respetar reglas y valorar la diversidad (situación interpersonal), ambas necesarias para formar una identidad equilibrada.

Temas y conceptos clave

Educación Física y desarrollo de la identidadSituaciones intrapersonales e interpersonalesSentido de pertenencia socialDiversidad e inclusión en la práctica deportivaIdentidad personalIdentidad colectivaPosibilidades motricesConvivenciaDiversidad

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