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Proyecto Académico 11: Los ecosistemas — Etapas 1 y 2

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Página 165 de Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I.   Libro de Educación Telesecundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

Ejercicio 1: ecosistema local identificado con recursos naturales y datos interpretados con enteros (ej.: 5-(-3)=8\,^{\circ}\text{C}) para la maqueta. Ejercicio 2: selección entre Situación 1 (reforzar integración) o Situación 2 (aprender a elaborar maquetas) según la asamblea.

📚 exercise matematica ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 165

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Etapa 1: Identificar un ecosistema local y sus recursos naturales, empleando operaciones básicas y números enteros positivos y negativos a partir de datos e interpretación de cifras, con el propósito de elaborar una maqueta sencilla.

  1. Definición operativa: un ecosistema es el conjunto de seres vivos (bióticos) y elementos no vivos (abióticos) de una zona determinada, más las interacciones biológicas, químicas y físicas entre ellos.
  2. Paso 1: elijan un ecosistema local cercano (por ejemplo, un río, un bosque o un lago de su comunidad) y anoten sus componentes: seres vivos (plantas, animales, hongos) y elementos no vivos (agua, suelo, luz, temperatura).
  3. Paso 2: recopilen datos numéricos reales del lugar, por ejemplo: temperatura media de la semana, profundidad del río, número de especies, cantidad de residuos recogidos.
  4. Paso 3: interpreten los datos con números enteros. Ejemplo: si la temperatura de lunes fue de 5\,^{\circ}\text{C} y la de sábado fue de -3\,^{\circ}\text{C}, la variación es 5-(-3) = 5+3 = 8\,^{\circ}\text{C}.
  5. Paso 4: calculen diferencias de cifras con signo. Si el lunes había 12 residuos y el viernes -4 en una escala relativa de ganancia/pérdida, la diferencia es 12-(-4)=16.
  6. Paso 5: apliquen operaciones básicas combinadas, por ejemplo (-7)+5-(-2) = -7+5+2 = 0.
  7. Paso 6: con los datos y operaciones obtenidos, diseñen la maqueta sencilla del ecosistema estudiado, indicando escala, componentes y cifras relevantes.
Respuesta

Se identifica el ecosistema local con sus recursos naturales, se interpretan datos mediante números enteros y operaciones básicas (ej.: 5-(-3)=8\,^{\circ}\text{C}) y se planifica la maqueta sencilla.

2
Ejercicio 2

Etapa 2: En asamblea, comenten y seleccionen la situación problemática más cercana a ustedes.

a
Parte 2.a

Situación 1: Reafirmar el aprendizaje sobre los recursos naturales como parte de un ecosistema, vinculándolos con las operaciones básicas y los números enteros positivos y negativos, para elaborar maquetas que ejemplifiquen los ecosistemas estudiados.

  1. Analicen: aquí el reto es reforzar el vínculo entre contenidos de ecología y de matemáticas (enteros, operaciones).
  2. Requiere: conocimiento previo de recursos naturales y manejo de números enteros.
  3. Producto: maquetas que ejemplifiquen los ecosistemas.
Respuesta

Esta situación se elige cuando el grupo domina los conceptos pero necesita reforzar la integración entre recursos naturales y operaciones con enteros para construir maquetas.

b
Parte 2.b

Situación 2: Conocimiento de ecosistemas y empleo de operaciones básicas y números enteros positivos y negativos, pero desconocimiento del proceso de elaboración de las maquetas.

  1. Analicen: aquí el contenido teórico está dominado, la carencia es metodológica (cómo se hace una maqueta).
  2. Requiere: aprender el procedimiento de elaboración de maquetas (materiales, escala, armado).
  3. Producto: definir el proceso paso a paso para crear la maqueta.

Criterio de selección: En asamblea, cada estudiante expone cuál situación refleja mejor su realidad; se escoge la que la mayoría considere más cercana y se destina tiempo a intercambiar opiniones para justificar la elección.

Respuesta final: La elección depende del grupo: la Situación 1 si falta reforzar la integración de contenidos; la Situación 2 si falta el procedimiento para elaborar maquetas.

Respuesta

Esta situación se elige cuando el grupo ya domina ecología y enteros, pero necesita aprender el procedimiento de elaboración de las maquetas.

Contenido de la página

PROYECTO ACADÉMICO 11 — Los ecosistemas

La ecología es la ciencia que estudia las relaciones de los seres vivos con el medio que habitan. Por medio de ella, comprendemos la vida en el planeta y la forma de atender el alto riesgo que la actividad humana ha provocado en los ambientes que existen en él.

Etapa 1. ¿Qué haremos?

Utilizar las operaciones básicas, emplear números negativos y positivos a partir de la interpretación de datos y cifras e identificar un ecosistema local y sus recursos naturales. Todo ello con el propósito de elaborar una maqueta sencilla de los ecosistemas estudiados.

Un ecosistema se refiere a los seres vivos y a los elementos no vivos que existen en una zona determinada, y, a su vez, a las interacciones biológicas, químicas y físicas que se producen entre ellos.

Interculturalidad crítica: la comprensión plena de la naturaleza considera al ser humano como parte de ella.

Etapa 2. ¡Ése es el problema!

En asamblea, comenten y seleccionen aquella situación problemática que identifiquen más cercana a ustedes. Destinen tiempo a intercambiar opiniones.

Situación 1 Situación 2
Queremos reafirmar el aprendizaje sobre los recursos naturales como parte de un ecosistema, vinculándolos con las operaciones básicas y los números enteros positivos y negativos, para elaborar maquetas que permitan ejemplificar los ecosistemas estudiados. Tenemos conocimiento acerca de los ecosistemas y sabemos emplear las operaciones básicas y los números enteros positivos y negativos, pero no conocemos el proceso de elaboración de las maquetas.

Imagen de apoyo: estudiantes presentando el proyecto "Los ecosistemas" frente a sus compañeros.

Ejemplos resueltos

Interpretación de datos con números enteros: si la temperatura de lunes fue de 5\,^{\circ}\text{C} y la de sábado de -3\,^{\circ}\text{C}, ¿cuál es la variación térmica?

  1. Plantear la resta: 5-(-3). 2. Aplicar a-(-b)=a+b: 5+3. 3. Resultado: 8\,^{\circ}\text{C}.

Tabla

Situación 1 Situación 2
Reafirmar el aprendizaje sobre los recursos naturales vinculándolos con operaciones básicas y números enteros, para elaborar maquetas de los ecosistemas. Se conocen ecosistemas y se manejan operaciones con enteros, pero se desconoce el proceso de elaboración de maquetas.

Diagrama

flowchart TD
    A[Etapa 1: ¿Qué haremos?] --> B[Identificar ecosistema local]
    B --> C[Recopilar datos y cifras]
    C --> D[Operar con números enteros]
    D --> E[Elaborar maqueta sencilla]
    A --> F[Etapa 2: ¡Ése es el problema!]
    F --> G[Asamblea y opinión]
    G --> H{Seleccionar situación}
    H --> I[Situación 1: reafirmar contenidos]
    H --> J[Situación 2: aprender a hacer maquetas]

Fórmulas y ecuaciones

Resta de enteros: a-b=a+(-b)

a-(-b)=a+b

5-(-3)=5+3=8

12-(-4)=16

(-7)+5-(-2)=0

Glosario (6)

Ecología
Ciencia que estudia las relaciones de los seres vivos con el medio que habitan.
Ecosistema
Conjunto de seres vivos y elementos no vivos de una zona determinada, junto con las interacciones biológicas, químicas y físicas que se producen entre ellos.
Recursos naturales
Elementos del entorno (agua, suelo, flora, fauna) aprovechables por los seres vivos dentro de un ecosistema.
Maqueta
Representación tridimensional a escala de un objeto o sistema real, en este caso de un ecosistema.
Situación problemática
Circunstancia o dificultad que el grupo identifica y selecciona como eje de su proyecto.
Interculturalidad crítica
Enfoque que reconoce al ser humano como parte de la naturaleza y respeta las distintas formas culturales de comprenderla.

Preguntas para practicar

¿Qué es un ecosistema y por qué el ser humano forma parte de él?

Un ecosistema es el conjunto de seres vivos y elementos no vivos de una zona, unidos por interacciones biológicas, químicas y físicas. El ser humano forma parte de la naturaleza y su actividad puede poner en riesgo los ambientes, por lo que la intercallturalidad crítica reconoce al humano como parte de ella.

¿Por qué es importante usar números enteros y operaciones básicas al estudiar un ecosistema?

Porque los datos ambientales (temperaturas, alturas, cantidades) pueden ser positivos o negativos; las operaciones permiten compararlos, calcular variaciones y representar cifras con exactitud al elaborar la maqueta.

¿Cómo se decide en asamblea qué situación problemática es la más cercana al grupo?

Cada estudiante expone su opinión, se comparan las dos situaciones con la realidad del grupo, se argumentan razones y se elige por consenso la que la mayoría considere más representativa de sus necesidades de aprendizaje.

Temas y conceptos clave

Ecología y ecosistemasNúmeros enterosInterpretación de datosProyecto académico por etapasecologíaecosistemaseres vivoselementos no vivosinteracciones biológicas, químicas y físicasrecursos naturalesnúmeros enteros positivos y negativosoperaciones básicasmaquetasituación problemáticaasamblea
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Figuras de la página (1)

Fotografía circular de cuatro estudiantes de secundaria con uniforme presentando el proyecto 'Los ecosistemas' frente a un pizarrón con la fecha 14 de mayo de 2026.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un ecosistema y qué componentes tiene?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se usan los números enteros negativos al interpretar datos ambientales?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se elige la situación problemática en un proyecto escolar por asamblea?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Definición de ecosistema y sus componentes bióticos y abióticos
  • • Números enteros y su orden en la recta numérica
  • • Operaciones básicas con enteros (suma, resta, multiplicación, división)
  • • Trabajo colaborativo y asamblea
Siguiente tema sugerido
Etapa 3 del proyecto: planificación y construcción de la maqueta del ecosistema con datos e imágenes
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PROYECTOACADEMICO11Los ecosistemas

La ecología es la ciencia que estudia las relaciones de los seres vivos con el medio que habitan. Por medio de ella, comprendemos la vida en el planeta y la forma de atender el alto riesgo que la actividad humana ha provocado en los ambientes que existen en él.

Etapa 1.

iQué haremos?

Utilizar las operaciones básicas, emplear números negativos y positivos a partir de la interpretación de datos y cifras e identificar un ecosistema local y sus recursos naturales. Todo ello con el propósito de elaborar una maqueta sencilla de los ecosistemas estudiados.

Un ecosistema se refiere a los seres vivos y a los elementos no vivos que existen en una zona determinada, y, a su vez, a las interacciones biológicas, químicas y fisicas que se producen entre ellos.

Interculturalidad crtica: la comprensión plena de la naturaleza considera al ser humano como parte de ella.I

Etapa 2.

jEse es el problema!

En asamblea, comenten y seleccionen aquella situación problemática que identifiquen más cercana a ustedes. Destinen tiempo a intercambiar opiniones.

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situación 1situación 2
Queremos reafirmar el aprendizaje sobre los recursos naturales como parte de un ecosistema, vinculándolos con las operaciones básicas y los números enteros positivos y negativos, para elaborar maquetas que permitan ejemplificar los ecosistemas estudiados.Tenemos conocimiento acerca de los ecosistemas y sabemos emplear las operaciones básicas y los números enteros positivos y negativos, pero no conocemos el proceso de elaboración de las maquetas.
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