Identificar, mediante una maqueta, la dinámica de las placas tectónicas, relacionarla con la distribución del relieve y las regiones sísmicas y volcánicas, y reconocer los lugares afectados en México y el mundo.

1. Construir la maqueta con dos bloques que representen placas litosféricas: una que se subduce bajo la otra, mostrando la zona de contacto (plano de Benioff) y el ascenso de magma hacia la superficie.
2. Ubicar sobre la maqueta los elementos: zona de subducción, fosa oceánica, arco volcánico (volcán), falla y epicentro de sismos.
3. Relacionar la dinámica con el relieve: la subducción origina cordilleras y volcanes; los límites de placas generan fosas y dorsales.
4. Relacionar con regiones sísmicas y volcánicas: marcar el Cinturón de Fuego del Pacífico, donde se concentra la mayor parte de la sismicidad y el vulcanismo.
5. Señalar lugares afectados en México: costa de Guerrero y Oaxaca (sismos), Popocatépetl y Colima (vulcanismo); y en el mundo: Chile (1960), Japón (2011), Haití (2010).

Comprender la dinámica interna del planeta resulta complicado solo con lecturas; recuperen sus conocimientos previos sobre placas tectónicas a partir de sus experiencias (por ejemplo, si han experimentado un sismo y con qué frecuencia).

1. Indicar si se ha vivido algún sismo: describir cómo se sintió (movimiento horizontal u oscilatorio), cuánto duró y en qué periodo del año ocurrió.
2. Estimar la frecuencia: contar cuántos sismos se recuerdan por año y compararlos con los reportados por el SSN (Servicio Sismológico Nacional de México).
3. Relacionar la experiencia con la teoría: esos sismos ocurren porque México se ubica en el contacto de la Placa de Cocos y la Placa Norteamericana, donde la subducción libra energía.
4. Escribir una conclusión que vincule la vivencia personal con la dinámica de las placas tectónicas.

Respuesta orientativa: En México se experimentan sismos con frecuencia, en promedio varios por semana, la mayoría de poca magnitud; el recuerdo de un sismo permite entender que la subducción de la Placa de Cocos bajo la Placa Norteamericana libera la energía que produce estos movimientos.

Pensamiento crítico (recuadro)

El pensamiento crítico envuelve el aprendizaje de un conjunto de conocimientos, saberes y experiencias para que los estudiantes desarrollen su propio juicio y autonomía para pensar de manera razonada y argumentada.

Respuesta orientativa: El pensamiento crítico permite al estudiante no quedarse con la información literal, sino analizarla, cuestionarla y construir su propia postura argumentada, logrando autonomía en la toma de decisiones.