Describir los tres proyectos académicos del proyecto parcial de aula.

1. Proyecto 1: mediante una entrevista, escuchan comentarios y explicaciones de personas originarias de la comunidad sobre un evento cultural, festividad o tradiciones.
2. Objetivo: conocer cómo se manifiestan la identidad y el sentido de pertenencia.
3. Proyecto 2: elaboran un objeto artesanal y analizan productos hechos con diversos materiales para apreciar lo expresado en ellos.
4. En el Proyecto 2 comparten sentimientos y pensamientos para contribuir a la construcción crítica de la identidad personal, colectiva y el sentido de pertenencia.
5. Proyecto 3: elaboran dos narraciones escritas u orales sobre su lugar de vivienda y sobre una comunidad o pueblo originario cercano.
6. En las narraciones identifican expresiones sobre el sentido de pertenencia y realizan un cuadro comparativo de similitudes y diferencias.

Indicar las consideraciones a tener en cuenta al planear los proyectos.

1. Planear con anticipación el tiempo dedicado a cada uno de los tres proyectos académicos.
2. Procurar que los materiales utilizados no impacten en la economía familiar.
3. Designar de antemano las funciones individuales de cada participante en la comunidad de aula.
4. Definir las actividades que se realizarán colaborativamente.

¿Por qué fortalece el conocimiento personal aprender de esta manera?

1. El trabajo colaborativo conecta al estudiante con su comunidad y cultura originaria.
2. Reflexionar sobre identidad y pertenencia integra la experiencia personal con la colectiva.
3. Al planear y compartir tareas se desarrolla autonomía y responsabilidad.

Respuesta orientativa: Aprender de esta manera fortalece el conocimiento personal porque vincula la experiencia del estudiante con su comunidad, le permite reflexionar sobre su identidad y sentido de pertenencia, y lo hace partícipe activo de la construcción colectiva del aprendizaje.