Según la Etapa 7, ¿qué deben hacer los integrantes con la información y el lenguaje durante la explicación?

Apoyar a la persona encargada de la explicación y repasar la información. Cuidar el lenguaje y evitar repeticiones. Abordar los contenidos de manera concreta para facilitar su comprensión.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Ii 1

SEP/CONALITEG

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Etapas 6 y 7: Unimos las piezas, ¡Ya lo tenemos! y autoevaluación

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Respuesta rápida

Nivel de compromiso marcado con X y mejoras identificadas por pauta. 2) Asignar explicador en colectivo; presentación en asamblea; supervisar el tiempo con la docente. 3) Antes: espacio y visibilidad; Durante: silencio y dudas; Después: aciertos, mejora y diálogo. 4) Repasar la información, cuidar el lenguaje, ser concreto y evitar repeticiones.

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Solución — Página 119

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

De manera individual, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico: marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto y, de cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar, apoyándote en la Tabla de valoración de la página siguiente.

Lees las pautas generadoras del proyecto: asignación de la persona responsable de explicar, presentación en asamblea, control del tiempo, supervisión del espacio de exposición, participación de la comunidad, espacio para dudas y reflexión final.
Para cada pauta te sitúas en un nivel de compromiso (bajo, medio o alto) según la Tabla de valoración de la página siguiente y marcas la celda correspondiente con una X.
Identificas, de cada pauta generadora, el aspecto que necesitas mejorar (por ejemplo, puntualidad en la entrega, claridad al explicar, escucha activa).
Reflexionas sobre cómo mejorar futuras presentaciones y dialogas con el equipo acerca del trabajo colaborativo realizado.

Respuesta orientativa: Marco con una X mi nivel de compromiso en cada pauta (por ejemplo, nivel medio en "control del tiempo" y nivel alto en "trabajo colaborativo") y anoto como mejora "usar un lenguaje más concreto y evitar repeticiones al explicar".

Ejercicio 2

Según la Etapa 6 ("Unimos las piezas"), ¿qué tres recomendaciones ayudan a que el proyecto se realice de forma adecuada?

Se listan los tres puntos de la Etapa 6 en el texto.
Se verifica que cada uno corresponda a la explicación, la presentación y el tiempo.

Respuesta

a) Asignar en colectivo a una persona responsable de la explicación del dibujo señalador (pero todxs deben dominar el contenido e intervenir si es necesario); b) Llevar a cabo, en asamblea, la presentación de los integrantes; c) Supervisar, con apoyo de la maestra o el maestro, el tiempo asignado a la explicación, abordando los contenidos de manera concreta.

Ejercicio 3

Según la Etapa 7 ("¡Ya lo tenemos!"), organiza las recomendaciones en tres momentos: Antes, Durante y Después de la exposición.

Parte 3.a

Antes

Supervisar el espacio de exposición del dibujo señalador.
Asegurar que sea visible la relación de la información con el diseño elaborado.

Respuesta

Supervisar el espacio de exposición y garantizar que se vea la relación entre la información y el diseño elaborado.

Parte 3.b

Durante

Invitar a la comunidad a guardar silencio y prestar atención.
Abrir un espacio para dudas o comentarios.

Respuesta

Invitar a la comunidad a guardar silencio y prestar atención, y abrir un espacio para dudas o comentarios.

Parte 3.c

Después

Identificar aciertos y áreas de oportunidad durante la organización y la presentación.
Reflexionar acerca de cómo mejorar futuras presentaciones.
Dialogar acerca del trabajo colaborativo realizado.

Respuesta

Identificar aciertos y áreas de oportunidad, reflexionar sobre cómo mejorar futuras presentaciones y dialogar sobre el trabajo colaborativo realizado.

Ejercicio 4

Apoya al equipo en la Etapa 7: ¿qué deben hacer con la información y el lenguaje durante la explicación?

El texto indica repasar la información y apoyar a la persona encargada de la explicación.
Indica cuidar el lenguaje y evitar repeticiones.
Los contenidos deben ser abordados de manera concreta para facilitar su comprensión.

Respuesta

Deben repasar la información, cuidar el lenguaje, evitar repeticiones y tratar los contenidos de manera concreta para facilitar la comprensión, apoyando siempre a la persona encargada de la explicación.

Contenido de la página

Etapa 6. Unimos las piezas

Las siguientes recomendaciones ayudarán a que el proyecto se realice de forma adecuada.

Asignar, en colectivo, a una persona responsable de la explicación de este dibujo señalador. Aunque ésta sea la organización, todxs deben dominar el contenido e intervenir en caso de ser necesario.
Llevar a cabo, en asamblea, la presentación de los integrantes.
Supervisar, con apoyo de su maestra o maestro, el tiempo asignado a la explicación. Los contenidos deberán ser abordados de manera concreta para facilitar su comprensión.

Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!

Apoyen a la persona encargada de la explicación. Repasen la información, cuiden el lenguaje y eviten repeticiones. Para complementar la organización, tomen en cuenta lo siguiente:

Antes

Supervisar el espacio de exposición del dibujo señalador.
Asegurar que sea visible la relación de la información con el diseño elaborado.

Durante

Invitar a la comunidad a guardar silencio y prestar atención.
Abrir un espacio para dudas o comentarios.

Después

Identificar aciertos y áreas de oportunidad durante la organización y la presentación de la actividad.
Reflexionar acerca de cómo mejorar futuras presentaciones.
Dialogar acerca del trabajo colaborativo realizado.

De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar. Revisa con más detalle dicho nivel y guíate con la Tabla de valoración de la siguiente página para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto académico.

Ejemplos resueltos

Organiza en tu equipo la presentación del dibujo señalador siguiendo las Etapas 6 y 7.

Asignen en colectivo a la persona que explicará el dibujo señalador. 2. Presenten al equipo en asamblea. 3. Con la docente, definan el tiempo de la explicación y usen lenguaje concreto. 4. Antes: revisen el espacio y la visibilidad del diseño. 5. Durante: inviten a la comunidad a escuchar y abran un espacio de dudas. 6. Después: identifiquen aciertos, mejoras y dialoguen sobre el trabajo colaborativo.

Tabla

Momento	Recomendaciones
Antes	Supervisar el espacio de exposición; asegurar que sea visible la relación de la información con el diseño elaborado.
Durante	Invitar a la comunidad a guardar silencio y prestar atención; abrir un espacio para dudas o comentarios.
Después	Identificar aciertos y áreas de oportunidad; reflexionar sobre cómo mejorar futuras presentaciones; dialogar sobre el trabajo colaborativo.

Glosario (6)

Dibujo señalador: Diseño visual que organiza y comunica la información del proyecto académico de manera clara y atractiva.
Asamblea: Reunión del grupo donde se presentan los integrantes y se toman decisiones de manera colectiva.
Áreas de oportunidad: Aspectos del trabajo que pueden mejorar en futuras presentaciones o proyectos.
Pauta generadora: Directriz o criterio orientador que guía las acciones y la evaluación del proyecto.
Tabla de valoración: Instrumento que permite estimar el nivel de participación y compromiso del estudiante en el proyecto.
Trabajo colaborativo: Actividad en la que el equipo construye y presenta el proyecto de manera conjunta.

Preguntas para practicar

Marca con una X tu nivel de compromiso en el proyecto e identifica qué necesitas mejorar en cada pauta generadora.

El estudiante marca su nivel (bajo/medio/alto) en cada pauta y anota una mejora concreta, por ejemplo: "ser más puntual en la entrega de mi parte" o "usar un lenguaje más claro al explicar".

¿Por qué es importante que todxs los integrantes dominen el contenido aunque solo una persona explique?

Porque así el equipo puede intervenir, apoyar o responder en caso de ser necesario, garantizando una explicación completa y colaborativa.

Temas y conceptos clave

Etapas finales de un proyecto académicoOrganización de la presentaciónAutoevaluación del compromisodibujo señaladorasambleatrabajo colaborativopautas generadorastabla de valoraciónáreas de oportunidad

Fuentes y referencias

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Educación Telesecundaria, Grado 1°, ciclo 2025-2026, México.

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Figuras de la página (1)

Ilustración marina: un barco pesquero en la superficie con una red, aves marinas, y bajo el agua varias cadenas tróficas: fitoplancton en círculo, un pez pequeño, un pez grande y flechas rojas que indican el flujo de energía. Se relaciona con el dibujo señalador del proyecto. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué actividades se realizan en la Etapa 6 de un proyecto académico?

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¿Qué debes hacer antes, durante y después de una exposición escolar?

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¿Cómo evalúo mi nivel de compromiso en un proyecto de equipo?

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📌 Antes de leer esto

• Trabajo colaborativo previo en equipo
• Conocer las etapas anteriores del proyecto
• Disponer del dibujo señalador elaborado

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Tabla de valoración de la participación en el proyecto académico (página siguiente)

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Etapa 6.

Unimos las piezas

Las siguientes recomendaciones ayudarán a que el proyecto se realice de forma adecuada.

-Asignar, en colectivo, a una persona responsable de la explicación de este dibujo senalador. Aunque ésta sea la organización, todxs deben dominar el contenido e intervenir en caso de ser necesario.

Llevar a cabo, en asamblea, la presentación de los integrantes.

Supervisar, con apoyo de su maestra o maestro, el tiempo asignado a la explicación. Los contenidos deber ser abordados de manera concreta para facilitar su comprensión.

Etapa 7.

jYa lo tenemos!

Apoyen a la persona encargada de la explicación. Repasen la información, cuiden el lenguaje y eviten repeticiones. Para complementar la organización, tomen en cuenta lo siguiente:

Antes

Supervisar el espacio de exposición del dibujo señalador

Asegurar que sea visible la relación de la información con el diseño elaborado.

Durante

Invitar a la comunidad a guardar silencio y prestar atención.

Abrir un espacio para dudas o comentarios.

Después

Identificar aciertos y áreas de oportunidad durante la organización y la presentación de la actividad.

Reflexionar acerca de cómo mejorar futuras presentaciones.

Dialogar acerca del trabajo colaborativo realizado.

De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar. Revisa con más detalle dicho nivel y guiate con la Tabla de valoración de la siguiente página para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto académico.

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