Fortalezcan la comprensión de la intención didáctica de este proyecto parcial de aula; para ello, observen el video "Expresarte… ¡Todo un arte!".

1. Antes de ver el video, identifiquen la idea central del proyecto: el lenguaje como riqueza humana y medio de comunicación oral y escrita.
2. Mientras observan, anoten tres datos clave (por ejemplo, que existen poco más de 7\,000 lenguas habladas en el mundo y que muchas se han extinguido).
3. Después, escriban la intención didáctica con sus propias palabras: el proyecto busca promover el interés por aprender nuevas lenguas para comunicarse en distintos lugares.

Respuesta orientativa: La intención didáctica es que los estudiantes valoren la diversidad de lenguas, desarrollen competencia comunicativa bilingüe y trabajen de forma colectiva para mejorar sus proyectos académicos a partir de la retroalimentación.

Expliquen cómo cada producto del proyecto (glosario bilingüe, cuadro con columnas y tertulia artística) rescata el valor de distintas lenguas.

1. Glosario bilingüe: reúnen términos en la lengua materna y en otra lengua, comparando su significado y su escritura, lo que permite ampliar el vocabulario en ambos idiomas.
2. Cuadro con columnas: organizan información de cada lengua (origen, número de hablantes, características), lo que facilita el análisis comparado y la valoración de su riqueza.
3. Tertulia artística: comparten experiencias, música, poesía o relatos en diferentes lenguas, creando un espacio comunicativo donde se experimenta el uso real de esas lenguas.

Deberán trabajar de manera colectiva y comunicativa para crear un ambiente que facilite llegar al horizonte de expectativas; expliquen por qué el trabajo colaborativo contribuye al desarrollo de los proyectos de aula, escuela y comunidad.

1. El trabajo colectivo distribuye tareas y aprovecha las fortalezas de cada integrante.
2. La comunicación constante permite acordar decisiones, resolver dudas y unificar criterios.
3. Al integrar aula, escuela y comunidad, los resultados tienen mayor impacto y pertinencia social.

Al finalizar el proyecto parcial de aula, presentarán nuevamente los resultados; expliquen por qué es importante incorporar mejoras a partir de los comentarios recibidos en "¡Ya lo tenemos!".

1. Reciben retroalimentación sobre aciertos y aspectos por perfeccionar.
2. Contrastan esa opinión con los criterios de evaluación del proyecto.
3. Incorporan mejoras, lo que fortalece la calidad académica y la argumentación de sus productos.