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Planeación: etapas y productos del proyecto parcial de aula

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Página 14 de Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos.  Tomo II.   Libro de Educación Telesecundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

  1. Los tres proyectos convergen en la función creativa de las lenguas y las artes. 2) Glosario bilingüe, cuadro de lenguas originarias y tertulia artística. 3) Para anticipar problemas y organizar tiempos, materiales y espacios. 4) Permiten resolver conflictos y obtener beneficios personales y de comunidad.
📚 theory lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 14

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Identifica la relación existente entre los tres proyectos que integran el proyecto parcial de aula.

  1. El primer proyecto (glosario bilingüe) trabaja la función creativa y lúdica de las lenguas a partir de textos breves en inglés.
  2. El segundo proyecto (cuadro de variantes lingüísticas) analiza los componentes de las lenguas originarias (fonéticos, fonológicos, morfológicos, sintácticos, semánticos y pragmáticos).
  3. El tercer proyecto (tertulia artística) valora la riqueza pluricultural de México y el mundo.
  4. Los tres convergen en un mismo eje: reflexionar sobre la función creativa de las lenguas y las artes, por lo que se complementan entre sí.
Respuesta

Los tres proyectos se relacionan porque todos abordan la función creativa de las lenguas y las artes desde enfoques complementarios (juego del lenguaje, análisis lingüístico y valoración cultural).

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Ejercicio 2

Enumera los tres productos que se realizarán en la primera etapa, "¿Qué haremos?".

  1. Un glosario bilingüe con juegos del lenguaje o expresiones estéticas extraídos de textos breves en inglés.
  2. Un cuadro con columnas, elaborado en comunidades, que muestre variantes y recursos lingüísticos de las lenguas originarias (componentes fonéticos, fonológicos, morfológicos, sintácticos, semánticos y pragmáticos), a partir de textos informativos escritos en dichas lenguas.
  3. Una tertulia artística sobre la riqueza pluricultural de México y el mundo.
Respuesta

Glosario bilingüe, cuadro de variantes lingüísticas de lenguas originarias y tertulia artística.

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Ejercicio 3

Explica por qué es importante planificar antes de iniciar los proyectos.

  1. Detectar situaciones que puedan afectar las actividades de los proyectos evita contratiempos.
  2. Planificar tiempos de trabajo, materiales, acciones, espacios y formas de elaboración organiza el proceso.
  3. Esta organización permite un trabajo favorable y una demostración exitosa.
Respuesta

Planificar permite anticipar problemas, organizar tiempos, materiales y espacios, y garantizar un trabajo y una demostración favorables.

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Ejercicio 4

¿Qué papel juegan la participación, la comunicación y la colaboración en asamblea?

  1. Son elementos clave para resolver situaciones desconocidas y de conflicto.
  2. Permiten obtener beneficios tanto personales como de comunidad.
  3. Fortalecen el proceso formativo de educación Telesecundaria al sumar habilidades, destrezas y conocimientos.
Respuesta

Son elementos importantes para resolver conflictos y situaciones desconocidas, generando beneficios personales y comunitarios.

Contenido de la página

PLANEACIÓN

Los proyectos académicos que integran un proyecto parcial de aula están compuestos por siete etapas de trabajo; en cada una llevarán a cabo acciones diferentes.

En la primera etapa, "¿Qué haremos?", se da un panorama general de lo que se propone alcanzar; por eso es importante que, antes de comenzar, analicen este apartado e identifiquen la relación existente entre los tres proyectos. Relacionado con lo anterior, reflexionarán en torno a la función creativa de las lenguas y las artes mediante la realización de tres productos:

  • Realizarán un glosario bilingüe con juegos del lenguaje o expresiones estéticas extraídas de distintos textos breves en inglés y que contengan algunas expresiones, elementos y recursos propios de la función creativa y lúdica de las lenguas.
  • Elaborarán, en comunidades, un cuadro con columnas donde se muestren algunas variantes y recursos lingüísticos de las lenguas originarias, considerando sus componentes fonéticos, fonológicos, morfológicos, sintácticos, semánticos y pragmáticos. Para esto, seleccionarán algunos textos informativos escritos en dichas lenguas.
  • Organizarán una tertulia artística sobre la riqueza pluricultural de México y el mundo; ahí podrán valorar diversas manifestaciones.

Cuando revisen el contenido de los proyectos, se darán cuenta de que cada una de las actividades propuestas apoyará a la adquisición de nuevas habilidades, destrezas y conocimientos. Esto les permitirá fortalecer su proceso formativo de educación Telesecundaria.

Es importante detectar situaciones que puedan afectar las actividades de sus proyectos. Por eso se recomienda planificar tiempos de trabajo y considerar materiales a utilizar, acciones, espacios y formas de elaboración, lo cual permitirá un trabajo favorable.

La participación, la comunicación y la colaboración en asamblea son elementos importantes para la resolución de situaciones desconocidas y de conflicto que les permitirán obtener beneficios personales y de comunidad.

No dejen de verificar en todo momento los insumos que necesitarán, pues sólo así su demostración será favorable.

Ejemplos resueltos

¿Cuáles son las siete etapas de trabajo del proyecto parcial de aula y qué sucede en la primera?

El texto solo describe la primera etapa, llamada "¿Qué haremos?", en la que se da un panorama general de lo que se propone alcanzar y se identifica la relación entre los tres proyectos. Las demás etapas se desarrollan en páginas posteriores.

Tabla

Producto Descripción
Glosario bilingüe Juegos del lenguaje o expresiones estéticas de textos breves en inglés
Cuadro de lenguas originarias Variantes y recursos lingüísticos: fonéticos, fonológicos, morfológicos, sintácticos, semánticos y pragmáticos
Tertulia artística Valoración de la riqueza pluricultural de México y el mundo

Glosario (6)

Proyecto parcial de aula
Conjunto de proyectos académicos que se integran y se desarrollan en el aula a lo largo de siete etapas de trabajo.
Función creativa y lúdica de las lenguas
Capacidad de las lenguas para crear significados nuevos y generar placer mediante juegos del lenguaje y expresiones estéticas.
Lenguas originarias
Lenguas habladas en México desde antes de la llegada de los europeos, con gran diversidad de variantes.
Tertulia artística
Encuentro de diálogo para valorar manifestaciones culturales y artísticas de manera colectiva.
Asamblea
Reunión de participación, comunicación y colaboración para resolver situaciones y conflictos del grupo.
Componentes lingüísticos
Niveles de análisis de una lengua: fonético, fonológico, morfológico, sintáctico, semántico y pragmático.

Preguntas para practicar

¿Qué productos elaborarán los alumnos para reflexionar sobre la función creativa de las lenguas y las artes?

Un glosario bilingüe con juegos del lenguaje de textos en inglés, un cuadro con variantes y recursos lingüísticos de las lenguas originarias considerando sus componentes, y una tertulia artística sobre la riqueza pluricultural de México y el mundo.

¿Por qué se recomienda verificar en todo momento los insumos necesarios?

Porque solo así la demostración del proyecto será favorable; verificar insumos evita que falten materiales o recursos durante el desarrollo.

Temas y conceptos clave

Planeación de proyectosEtapas del proyecto parcial de aulaFunción creativa de las lenguas y las artesLenguas originariasPluriculturalidadProyecto parcial de aulaSiete etapas de trabajoGlosario bilingüeComponentes lingüísticosTertulia artísticaAsamblea escolar
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Figuras de la página (1)

Fotografía de estudiantes de Telesecundaria con uniforme azul, sentados en el aula leyendo libros; crédito a Luis Eduardo García Méndez, TOMALA.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cuántas etapas tiene el proyecto parcial de aula en Telesecundaria?
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¿Qué productos se elaboran en la etapa '¿Qué haremos?'?
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¿Por qué es importante planificar en un proyecto escolar?
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📌 Antes de leer esto
  • • Comprensión lectora de textos expositivos
  • • Noción de proyectos escolares
  • • Conocimiento básico de la diversidad lingüística de México
Siguiente tema sugerido
Desarrollo de la segunda etapa del proyecto parcial de aula
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2149 caracteres

PLANEACION

Los proyectos academicos que integran un proyecto parcial de aula están compuestos por siete etapas de trabajo; en cada una levarán a cabo acciones diferentes. En la primera etapa, ":Qué haremos?", se da un panorama general de lo que se propone alcanzar; por eso es importante que, antes de comenzar, analicen este apartado e identifiquen la relación existente entre los tres proyectos. Relacionado con lo anterior, reflexionarán en torno a la función creativa de las lenguas y las artes mediante la realización de tres productos:

D Realizarán un glosario bilingue con juegos del lenguaje o expresiones estéticas extraidas de distintos textos breves en inglés y que contengan algunas expresiones, elementos y recursos propios de la función creativa y lúdica de las lenguas.

Elaborarán, en comunidades, un cuadro con columnas donde se muestren algunas variantes y recursos lingüísticos de las lenguas originarias,considerando sus componentes fonéticos, fonológicos, morfologicos,sintácticos, semánticos y pragmáticos. Para esto, seleccionarán algunos textos informativos escritos en dichas lenguas.

D Organizarán una tertulia artística sobre la riqueza pluricultural de Mexico y el mundo; ahí podrán valorar diversas manifestaciones.

Cuando revisen el contenido de los proyectos, se darán cuenta de que cada una de las actividades propuestas apoyará a la adquisición de nuevas habilidades, destrezas y conocimientos. Esto les permitiráfortalecer su proceso formativo de educación Telesecundaria.

Es importante detectar situaciones que puedan afectar las actividades de sus proyectos. Por eso se recomienda planificar tiempos de trabajo y considerar materiales a utilizar, acciones, espacios y formas de elaboración,lo cual permitirá un trabajo favorable.

La participación, la comunicación y la colaboración en asamblea son elementos importantes para la resolución de situaciones desconocidas y de conflicto que les permitirán obtener beneficios personales y de comunidad.

No dejen de verificar en todo momento los insumos que necesitarán, pues sólo así su demostración será favorable.

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