Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Ii 1 (pág. 15)

PROYECTO ACADEMICO 16jArte, juego y color en el lenguaje!

Al hablar, nuestras palabras cobran vida y adquieren el poder de crear o destruir, embellecer o deformar, entretener o aburrir.Existen palabras que, combinadas de ciertas formas, permiten generar, modificar ideas existentes nunca antes vistas o provocar sensaciones diversas. Es interesante encontrar este tipo de combinaciones de palabras lúdicas, estéticas y creativas que abundan en las distintas lenguas.

Etapa 1.

iQué haremos?

Realizar un glosario bilingie con juegos del lenguaje o expresiones estéticas extraidos de distintos textos breves en inglés que contengan algunas expresiones, elementos y recursos estéticos que evidencien la función creativa y lúdica de las lenguas.

Etapa 2.

jÉse es el problema!

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura:fomentar la lectura como acceso a diversas fuentes de información,permite conocer nuevas culturas, costumbres,tradiciones y pueblos de México y el mundo.I

En su comunidad, revisen las siguientes situaciones problemáticas. Leanlas y comentenlas en asamblea para identificar en qué situación se encuentran o propongan alguna otra más cercana a su realidad y contexto.

Es importante que identifiquen el punto donde se encuentran antes de iniciar algún proyecto, así podrán definir con más claridad qué hacer y cómo organizarse.

En asamblea, dialoguen sobre qué los llevó a elegir alguna de estas situaciones problemáticas.

哮

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situación 1	situación 2
No sabemos cómo hacer un glosario bilingüe; tampoco conocemos estrategias que nos ayuden a traducir las expresiones o elementos que integraremos en nuestro glosario.	Conocemos qué son los glosarios, pero nos quedan dudas sobre qué son las expresiones, elementos y recursos estéticos que evidencian la función creativa y lúdica de las lenguas. Asimismo, desconocemos estrategias que nos faciliten la traducción de las expresiones encontradas.