Acciones para el cambio de nuestro entorno ambiental y social
Respuesta rápida
Tríptico de los suelos (origen, usos, problemas), tendedero concientizador (cambios climáticos) y decálogo volante (acciones cotidianas), con base en la Gran Muralla Verde y la Agenda 2030.
Solución — Página 163
Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Introducción: Acciones para el cambio de nuestro entorno ambiental y social (pág. 162)
Esta página introduce un proyecto parcial de aula de la asignatura de Educación Ciudadana (Tomo II de Proyectos, Telesecundaria). No contiene ejercicios numéricos, sino la presentación de contenidos y productos.
Contenido conceptual
- Las actividades humanas afectan las condiciones climáticas y ambientales de dos formas principales:
- Consumo indiscriminado de recursos naturales.
- Contaminación del aire, el agua y los suelos.
- Amenazas derivadas: tala ilegal, erosión, desertificación, sobrepastoreo y sobreexplotación del agua.
- Acciones de recuperación en curso:
- Gran Muralla Verde: corredor de árboles plantado a lo largo de 8\,000 \, \text{km} en la región del Sahel (África).
- Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible: política pública de cuidado y preservación del medio ambiente.
- La recuperación de recursos naturales tarda cientos de años; por ello es urgente participar y alentar a las personas a prevenir y preservar el ambiente.
Actividad de video (nota lateral)
Fortalezcan la comprensión de la intención didáctica de este proyecto parcial de aula: observen el video “Acciones para el cambio de nuestro entorno ambiental y social” (código QR y enlace: bit.ly/3VfgLUk).
Respuesta orientativa: El video explica que el propósito del proyecto es que el estudiante identifique las acciones humanas que degradan el entorno y diseñe propuestas propias de intervención, vinculando lo aprendido en clase con problemas reales de su comunidad y del mundo.
Tres productos del proyecto
| Producto | Contenido |
|---|---|
| Tríptico de los suelos | Origen, usos y problemas del suelo de algunas regiones del país y del mundo |
| Tendedero concientizador | Puntos de vista sobre los cambios ocurridos en el clima |
| Decálogo volante | Acciones cotidianas y soluciones a problemáticas sociales y ambientales |
Presentación final
Al terminar el proyecto parcial, los estudiantes volverán a presentar sus proyectos académicos incorporando mejoras a partir de los comentarios recibidos en la sesión “¡Ya lo tenemos!”.
Respuesta orientativa (pregunta de comprensión): ¿Por qué es necesario “tomar cartas en el asunto” de manera inmediata? Porque la recuperación de los recursos naturales tarda cientos de años; si no se actúa hoy, los daños ambientales (erosión, desertificación, contaminación) serán difíciles o imposibles de revertir para las futuras generaciones, por lo que la prevención y la participación ciudadana son la vía más eficaz.
Contenido de la página
Acciones para el cambio de nuestro entorno ambiental y social
Nota lateral: Fortalezcan la comprensión de la intención didáctica de este proyecto parcial de aula. Para ello, observen el video “Acciones para el cambio de nuestro entorno ambiental y social”. (Código QR; enlace: bit.ly/3VfgLUk)
Existen diversas actividades humanas que afectan las condiciones climáticas y ambientales. Algunas de ellas están relacionadas con el consumo indiscriminado de los recursos naturales y otras con la contaminación de aire, agua y suelos. Esta última presenta varias amenazas, como la tala ilegal, la erosión, la desertificación, el sobrepastoreo, la sobreexplotación del agua, entre otras. En la actualidad, se cuenta con acciones para su recuperación próxima. Un caso concreto es el proyecto de la Gran Muralla Verde, un corredor de árboles plantados a lo largo de ocho mil kilómetros en la región del Sahel, o las políticas públicas orientadas al cuidado y la preservación del medio ambiente, como la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. La recuperación de los recursos naturales tarda cientos de años; es por esto que para frenar los cambios ambientales es necesario comenzar a tomar cartas en el asunto, participando y alentando a las personas para prevenir y preservar el medio ambiente.
Para comprender las acciones para el cambio de nuestro entorno ambiental y social, aquí abordarán estos contenidos y participarán en el trabajo con la realización de tres productos: un tríptico de los suelos, en el cual abordarán el origen, usos y problemas del suelo de algunas regiones del país y del mundo; un tendedero concientizador para exponer sus puntos de vista sobre los cambios ocurridos en el clima, y un decálogo volante para definir acciones cotidianas y encontrar soluciones a las problemáticas sociales y ambientales.
Al finalizar el proyecto parcial de aula, presentarán nuevamente los resultados de cada uno de sus proyectos académicos. Por ello es importante que, tras concluirlos, destinen un tiempo para incorporar mejoras a partir de los comentarios que surjan durante su presentación en “¡Ya lo tenemos!”.
Ejemplos resueltos
Identifica las dos grandes formas en que las actividades humanas dañan el entorno según el texto.
- El texto señala primero el consumo indiscriminado de los recursos naturales.
- Luego menciona la contaminación del aire, el agua y los suelos.
- De esta última derivan amenazas concretas: tala ilegal, erosión, desertificación, sobrepastoreo y sobreexplotación del agua.
Respuesta: Consumo indiscriminado de recursos naturales y contaminación de aire, agua y suelos.
Tabla
| Producto | Contenido |
|---|---|
| Tríptico de los suelos | Origen, usos y problemas del suelo de regiones del país y del mundo |
| Tendedero concientizador | Puntos de vista sobre los cambios ocurridos en el clima |
| Decálogo volante | Acciones cotidianas y soluciones a problemáticas sociales y ambientales |
Diagrama
mindmap
root((Acciones para el cambio ambiental y social))
Causas
Consumo indiscriminado de recursos
Contaminación de aire, agua y suelos
Amenazas
Tala ilegal
Erosión
Desertificación
Sobrepastoreo
Sobreexplotación del agua
Acciones de recuperación
Gran Muralla Verde — 8 000 km en el Sahel
Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible
Productos del proyecto
Tríptico de los suelos
Tendedero concientizador
Decálogo volante
Fórmulas y ecuaciones
Longitud de la Gran Muralla Verde: L = 8\,000 \, ext{km}
Glosario (6)
- Gran Muralla Verde
- Proyecto africano de reforestación: un corredor de árboles plantado a lo largo de 8 000 km en la región del Sahel para frenar la desertificación.
- Agenda 2030
- Conjunto de políticas públicas y metas internacionales (17 ODS) orientadas al cuidado y la preservación del medio ambiente y al desarrollo sostenible.
- Desertificación
- Degradación de tierras áridas y semiáridas por causas naturales y humanas, que las hace improductivas.
- Sobrepastoreo
- Exceso de ganado en una zona que degrada la cobertura vegetal y provoca erosión del suelo.
- Tendedero concientizador
- Recurso didáctico en el que se cuelgan mensajes o puntos de vista de los estudiantes sobre un tema (en este caso, los cambios climáticos).
- Decálogo volante
- Documento con diez acciones cotidianas propuestas para resolver problemáticas sociales y ambientales.
Preguntas para practicar
¿Por qué la recuperación de los recursos naturales “tarda cientos de años” y qué implica eso para la acción ambiental actual?
Porque los procesos naturales (formación del suelo, crecimiento de bosques, recarga de acuíferos) son lentos; por eso es urgente prevenir el daño hoy, ya que lo que se destruye no se repone rápidamente y compromete a las futuras generaciones.
Explica con tus propias palabras qué significa “tomar cartas en el asunto” en el contexto ambiental.
Significa asumir la responsabilidad de actuar de inmediato: participar en acciones concretas y alentar a otros a prevenir y preservar el medio ambiente, en lugar de permanecer pasivos ante la degradación ambiental.
Temas y conceptos clave
Fuentes y referencias
- Video: “Acciones para el cambio de nuestro entorno ambiental y social” — bit.ly/3VfgLUk
Figuras de la página (2)
Preguntas que la gente también hace
¿Qué es la Gran Muralla Verde y por qué se planta en el Sahel?
¿Cuáles son las tres amenazas principales al suelo mencionadas en el texto?
¿Qué productos se elaboran en el proyecto parcial de aula de Educación Ciudadana?
- • Conocer los recursos naturales y su importancia
- • Identificar causas de la contaminación ambiental
- • Comprender el concepto de desarrollo sostenible
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2157 caracteres
Acciones para el cambio de nuestro entorno ambiental y social
Fortalezcan la comprensión de la intención didáctica de este proyecto parcial de aula. Para ello,observen el video "Acciones para el cambio de nuestro entorno ambiental y social".
Existen diversas actividades humanas que afectan las condiciones climáticas y ambientales. Algunas de ellas están relacionadas con el consumo indiscriminado de los recursos naturales y otras con la contaminación de aire, agua y suelos. Esta última presenta varias amenazas, como la tala ilegal, la erosión, la desertificación, el sobrepastoreo, la sobreexplotación del agua, entre otras. En la actualidad,se cuenta con acciones para su recuperación próxima. Un caso concreto es el proyecto de la Gran Muralla Verde, un corredor de árboles plantados a lo largo de ocho mil kilómetros en la región del Sahel, o las politicas públicas orientadas al cuidado y la preservación del medio ambiente, como la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. La recuperación de los recursos naturales tarda cientos de anos; es por esto que para frenar los cambios ambientales es necesario comenzar a tomar cartas en el asunto, participando y alentando a las personas para prevenir y preservar el medio ambiente.
Para comprender las acciones para el cambio de nuestro entorno ambiental y social, aquí abordarán estos contenidos y participarán en el trabajo con la realización de tres productos: un tríptico de los suelos, en el cual abordarán el origen, usos y problemas del suelo de algunas regiones del pais y del mundo; un tendedero concientizador para exponer sus puntos de vista sobre los cambios ocurridos en el clima, y un decálogo volante para definir acciones cotidianas y encontrar soluciones a las problemáticas sociales y ambientales.
Al finalizar el proyecto parcial de aula, presentarán nuevamente los resultados de cada uno de sus proyectos académicos. Por ello es importante que, tras concluirlos, destinen un tiempo para incorporar mejoras a partir de los comentarios que surjan durante su presentación en"Ya lo tenemos!".
162
灾
Otros libros recomendados
Historia del pueblo mexicano. Multigrado Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
331 págs.
Colección Ximhai. Lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
323 págs.
Colección Ximhai. Ética, naturaleza y sociedades. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
355 págs.
Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
275 págs.
Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
259 págs.
Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
187 págs.
Colección Ximhai. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
259 págs.
Un libro sin recetas para la maestra y el maestro. Fase 6. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
203 págs.