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Etapa 2: ¡Ése es el problema! y Etapa 3: ¡Una propuesta de solución!

📄 ejercicios estudios-sociales 🎓 otro · 1° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 212 de Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos.  Tomo II.   Libro de Educación Telesecundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

Se define el problema (Situación 1 o 2, adaptada al contexto) y el horizonte de expectativas: reconocer y difundir la riqueza pluriétnica e intercultural de México y las luchas de los pueblos originarios y afromexicanos.

📚 exercise estudios-sociales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 212

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

(Etapa 2: ¡Ése es el problema!)

Elegir y, si hace falta, adaptar una de las dos situaciones problemáticas sobre agravios, luchas y resistencias de los pueblos originarios y afromexicanos.

  1. Leer la consigna: en la historia de los pueblos originarios y afromexicanos existen experiencias de agravios, luchas y resistencias a lo largo del tiempo.
  2. Revisar la tabla de dos situaciones:
    • Situación 1: "No sabemos acerca de los agravios, luchas y resistencias de los pueblos originarios y afromexicanos."
    • Situación 2: "Sabemos algo sobre los agravios, las luchas y resistencias de los pueblos originarios y afromexicanos, pero no conocemos a alguien que los haya vivido."
  3. Seleccionar la que se adapte al contexto del grupo (o modificarla/crear una propia).
  4. Redactar el problema de manera clara, indicando quién sufre el agravio, qué lucha o resistencia ocurrió y en qué comunidad o región local.

Respuesta orientativa: Situación 1 adaptada: "En nuestra comunidad desconocemos los agravios y resistencias que vivieron los pueblos originarios y afromexicanos que habitaron esta región, por lo que no sabemos cómo defender su memoria y sus derechos." Situación 2 adaptada: "Aunque sabemos algo de esas luchas, no conocemos a una persona que las haya vivido, por lo que no podemos contar su testimonio en nuestro proyecto."

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Ejercicio 2

(Etapa 3: ¡Una propuesta de solución!)

Establecer el horizonte de expectativas que se busca alcanzar con el proyecto, tomando como base la expresión "México es muchos Méxicos".

  1. Interpretar la expresión: "México es muchos Méxicos" destaca la riqueza pluriétnica e intercultural de los pueblos originarios que habitaron estas tierras.
  2. Relacionar ese concepto con el problema definido en la Etapa 2: la solución debe reconocer y visibilizar esa diversidad.
  3. Definir un horizonte de expectativas concreto: qué se espera lograr al final del proyecto (por ejemplo, un producto que difunda la historia de resistencias de la región).
  4. Si el grupo lo requiere, definir un horizonte propio acorde a su comunidad.

Respuesta orientativa: Horizonte de expectativas propuesto: "Al terminar el proyecto queremos que en nuestra comunidad se reconozca la riqueza pluriétnica e intercultural de los pueblos originarios y afromexicanos, conociendo sus agravios, luchas y resistencias, y difundiendo ese conocimiento en una muestra o entrevista para que nadie olvide su historia."

Respuesta

Situación seleccionada y adaptada por el grupo, más un horizonte de expectativas que visibilice la diversidad pluriétnica e intercultural de México y dé a conocer las luchas y resistencias de los pueblos originarios y afromexicanos.

Contenido de la página

Etapa 2. ¡Ése es el problema!

En la historia de los pueblos originarios y afromexicanos, existen experiencias de agravios, luchas y resistencias que se han presentado a lo largo del tiempo. Lean las siguientes situaciones problemáticas y elijan la que se adapte a su contexto. Si es necesario, modifíquenla o generen una propia.

Situación 1 Situación 2
No sabemos acerca de los agravios, luchas y resistencias de los pueblos originarios y afromexicanos. Sabemos algo sobre los agravios, las luchas y resistencias de los pueblos originarios y afromexicanos, pero no conocemos a alguien que los haya vivido

![Ilustración 1](page=0,bbox=[152, 814, 478, 1306]) ![Ilustración 2](page=0,bbox=[507, 604, 1060, 1113])

Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!

Seguramente, han escuchado la expresión "México es muchos Méxicos". Con esto se quiere expresar la riqueza pluriétnica e intercultural de los pueblos originarios que habitaron estas tierras. Establezcan el horizonte de expectativas que buscan alcanzar con este proyecto. Si es necesario, pueden definir uno propio. Tomen como referencia las propuestas de la siguiente página.

Ejemplos resueltos

Adaptar la Situación 1 al contexto de una comunidad.

"En nuestra comunidad desconocemos los agravios y resistencias que vivieron los pueblos originarios y afromexicanos de esta región, por lo que no podemos defender su memoria."

Establecer un horizonte de expectativas para el proyecto.

"Al terminar el proyecto, en nuestra comunidad se reconocerá la riqueza pluriétnica e intercultural de los pueblos originarios y afromexicanos, y daremos a conocer sus luchas y resistencias."

Tabla

Situación 1 Situación 2
No sabemos acerca de los agravios, luchas y resistencias de los pueblos originarios y afromexicanos. Sabemos algo sobre los agravios, las luchas y resistencias de los pueblos originarios y afromexicanos, pero no conocemos a alguien que los haya vivido

Glosario (6)

Agravio
Ofensa, daño o injusticia sufrida por una persona o grupo, en este caso por pueblos originarios y afromexicanos.
Pluriétnico
Que abarca múltiples grupos étnicos; México es pluriétnico porque en su territorio conviven numerosos pueblos con culturas propias.
Intercultural
Relación y diálogo de igual a igual entre distintas culturas, reconociendo sus valores y saberes.
Horizonte de expectativas
Meta o visión de logro que un grupo establece como resultado esperado de un proyecto.
Pueblos originarios
Comunidades indígenas que habitaron desde tiempos prehispánicos las tierras de México.
Afromexicanos
Personas y comunidades de ascendencia africana que forman parte de la población y cultura de México.

Preguntas para practicar

¿Qué quieren expresar con la frase "México es muchos Méxicos"?

Expresa la riqueza pluriétnica e intercultural de México: en el territorio conviven numerosos pueblos originarios y comunidades afromexicanas, cada uno con su propia lengua, historia y cultura, por lo que México no es uno sino muchos.

¿Por qué es importante conocer los agravios, luchas y resistencias de los pueblos originarios y afromexicanos?

Porque permite reconocer las injusticias históricas que sufrieron estos pueblos, valorar su defensa de derechos y tierras, y evitar que su memoria se pierda, contribuyendo a una sociedad más justa e intercultural.

Temas y conceptos clave

Etapa de definición del problema en un proyectoPueblos originarios y afromexicanosRiqueza pluriétnica e intercultural de Méxicoagraviosluchas y resistenciaspluriétnicointerculturalhorizonte de expectativasMéxico es muchos Méxicos
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Ilustración de época colonial: un indígena y una mujer con canastos de frutas y verduras junto a un niño, en un entorno rural; refleja la vida cotidiana de los pueblos originarios.
Figura 1 image
Ilustración de una escena costumbrista con una pareja y un niño vestidos con ropa de la época virreinal en un paisaje con árboles, casa y camino, que alude a la diversidad social y cultural de México.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué significa la expresión 'México es muchos Méxicos'?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se define el problema en una etapa de un proyecto escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué son los agravios, luchas y resistencias de los pueblos originarios y afromexicanos?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Comprensión lectora básica
  • • Conocer qué es un proyecto escolar y sus etapas
  • • Noción general de la diversidad cultural de México
Siguiente tema sugerido
Propuestas de solución de la página siguiente y planeación de actividades del proyecto
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1211 caracteres

Etapa 2.

jEse es el problema!

En la historia de los pueblos originarios y afromexicanos,existen experiencias de agravios, luchas y resistencias que se han presentado a lo largo del tiempo. Lean las siguientes situaciones problemáticas y elijan la que se adapte a su contexto. Si es necesario, modifiquenla o generen una propia.

Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Seguramente, han escuchado la expresión "México es muchos Méxicos". Con esto se quiere expresar la riqueza pluriétnica e intercultural de los pueblos originarios que habitaron estas tierras. Establezcan el horizonte de expectativas que buscan alcanzar con este proyecto. Si es necesario, pueden definir uno propio. Tomen como referencia las propuestas de la siguiente página.

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situación 1situación 2
No sabemos acerca de los agravios, luchas y resistencias de los pueblos originarios y afromexicanos.Sabemos algo sobre los agravios, las luchas y resistencias de los pueblos originarios y afromexicanos, pero no conocemos a alguien que los haya vivido.

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