Nora, Fabiola y Gabriela se dieron a la tarea de anotar todo. Como ya habían acordado la manera de hacer la socialización, simplemente siguieron el plan que habían elaborado. Primero, Patricia presentóla forma de trabajo y especificó que sería una tarea sencilla; luego,establecieron el orden de las participaciones y la información por socializar, además de hablar un poco acerca de cómo vivieron la experiencia en esta primera actividad.
Silverio recordó algunos momentos de la asamblea que tuvieron al final del primer trimestre, donde acordaron los contenidos útiles para cada proyecto, la forma de presentar la información, el diálogo respetuoso que sostuvieron para designar a los responsables de cada actividad, los tiempos y los productos que se entregaran. Después, compartió algunas anécdotas como la de Amparo, Manuel y Andrea.
—Me acuerdo que, cuando establecimos los contenidos, Amparo se acercó al rotafolio y dijo: "Hay que investigar cómo hacer un encuentro de productos tradicionales en la comunidad, cómo construir un sistema sencillo de recolección y almacenamiento de agua, y cómo hacer un programa para mejorar nuestras habilidades lectoras".
Gracias a esta idea de Amparo, tuvimos los primeros contenidos para cada proyecto. El resto de los contenidos lo trabajamos de igual manera. Para elaborar el cronograma, nos sirvió mucho lo que dijeron Andrea y Manuel. Comentaron que debiamos acordar quién iba a hacer las actividades y cómo ibamos a saber que se estaban realizando.Reflexionamos y concluimos que era necesario elaborar un cronograma de actividades donde se registrara quién, cómo y cuándo iban a hacer lo que les correspondia de las actividades acordadas.
Luis y Lorenzo socializaron la actividad de localización de la información con la comunidad de aula, apoyándose en una tabla que resultómuy práctica para seguir un orden en la presentación. Su tabla contenia lo siguiente:
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