Describe las tres etapas de la presentación (Antes, Durante, Después) y sus acciones clave.

Antes: reunir los productos, verificar su corrección según las áreas de oportunidad y conseguir lugar y fecha de presentación. Durante: exponer con claridad los productos y los horizontes de expectativas, y dialogar con los asistentes sobre dudas o comentarios. Después: hacer retroalimentación y evaluación del proceso, reflexionar sobre áreas de oportunidad y valorar los aportes a la comunidad.

El recurso informático «Expresarte… ¡Todo un arte!» (bit.ly/3WQBMwg) propone actividades. ¿Cómo aprovecharlo para la presentación?

Acceder al recurso mediante el enlace o el código QR de la página. Realizar las actividades propuestas para reforzar los contenidos del proyecto. Integrar los resultados como evidencia del aprendizaje en la presentación.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Ii 1

SEP/CONALITEG

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Presentación de resultados del proyecto parcial de aula: antes, durante y después

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Respuesta rápida

Antes: reunir, corregir productos y fijar lugar/fecha. Durante: exponer y dialogar. Después: retroalimentar, reflexionar áreas de oportunidad y valorar aportes a la comunidad.

📚 theory lengua-y-literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 28

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

¿Por qué es importante socializar en comunidad los productos del proyecto parcial de aula (glosario bilingüe, cuadro con columnas y tertulia artística)?

Los productos elaborados (glosario bilingüe, cuadro con columnas y tertulia artística) permiten compartir los hallazgos con otras personas.
Socializarlos contribuye a promover la riqueza pluricultural y lingüística de México y del mundo.
La presentación en comunidad visibiliza la diversidad y las variantes de la lengua que enriquecen la comunicación.

Respuesta orientativa: Socializar los productos permite difundir la diversidad cultural y lingüística, valorar las variantes de la lengua y enriquecer la comunicación de toda la comunidad educativa.

Ejercicio 2

Describe las tres etapas de la presentación y sus acciones clave.

Parte 2.a

Antes

Reunir todos los productos obtenidos durante el proyecto.
Verificar que hayan sido corregidos según las áreas de oportunidad detectadas en el proceso.
Conseguir el lugar de presentación y establecer una fecha.

Respuesta

Reunir productos, corregirlos y organizar lugar y fecha de la presentación.

Parte 2.b

Durante

Exponer con claridad los productos y los horizontes de expectativas planteados al inicio de cada proyecto.
Dialogar con asistentes y compañeros sobre dudas o comentarios.

Respuesta

Exponer claramente los productos y dialogar con el público asistente.

Parte 2.c

Después

Hacer un ejercicio de retroalimentación y evaluar: ¿qué mejoró?, ¿qué conocimientos se adquirieron?
Reflexionar sobre la experiencia e identificar áreas de oportunidad para mejorar proyectos futuros.
Valorar los aportes a la comunidad.

Respuesta

Retroalimentar y evaluar el proceso, reflexionar sobre áreas de oportunidad y valorar los aportes a la comunidad.

Ejercicio 3

El recurso informático «Expresarte… ¡Todo un arte!» (bit.ly/3WQBMwg) propone actividades para ejercitar lo aprendido.

Accede al recurso mediante el enlace o el código QR de la página.
Realiza las actividades propuestas para reforzar los contenidos del proyecto.
Integra los resultados a tu presentación como evidencia de aprendizaje.

Respuesta

Realizar las actividades del recurso «Expresarte… ¡Todo un arte!» para consolidar lo aprendido en el proyecto.

Contenido de la página

PRESENTACIÓN

Llegó el momento de llevar a cabo una recapitulación de lo aprendido durante este proyecto parcial de aula y socializar, en comunidad, el glosario bilingüe, el cuadro con columnas y la tertulia artística, para promover la riqueza pluricultural y lingüística de México y el mundo, expresada en la diversidad y en las variantes de la lengua que enriquecen la comunicación.

Es momento de presentar los resultados y hallazgos de su proyecto parcial de aula. Para ello, se les sugiere tomar en cuenta tres momentos:

Antes

Reunir todos los productos obtenidos durante el proyecto.
Verificar que hayan sido corregidos de acuerdo con las áreas de oportunidad halladas durante el proceso.
Conseguir el lugar de presentación y establecer una fecha para la misma.

Ejerciten lo aprendido en este proyecto parcial de aula. Para ello, realicen las actividades que les propone el recurso informático «Expresarte… ¡Todo un arte!». (bit.ly/3WQBMwg)

Durante

Exponer de manera clara los productos y los horizontes de expectativas planteados al inicio de cada proyecto.
Dialogar con los asistentes y con las compañeras y los compañeros sobre posibles dudas o comentarios.

Después

Hacer un ejercicio de retroalimentación del proceso y evaluar: ¿qué mejoró?, ¿qué conocimientos fueron adquiridos?
Reflexionar respecto a su experiencia en la ejecución de este proyecto parcial de aula e identificar sus áreas de oportunidad con el fin de trabajar en ellas para mejorar resultados en los proyectos futuros que realizarán.
Valorar los aportes a la comunidad.

Tabla

Momento	Acciones clave
Antes	Reunir productos, verificar correcciones, conseguir lugar y fecha
Durante	Exponer con claridad los productos y horizontes de expectativas; dialogar con asistentes
Después	Retroalimentar y evaluar el proceso; reflexionar sobre áreas de oportunidad; valorar aportes a la comunidad

Glosario (6)

Proyecto parcial de aula: Secuencia de actividades de aprendizaje que culmina con productos elaborados por el estudiante y su presentación ante la comunidad.
Glosario bilingüe: Lista de términos con su equivalencia en dos lenguas, que favorece la comunicación en contextos plurilingües.
Tertulia artística: Encuentro de diálogo y reflexión en torno a una obra o práctica artística.
Retroalimentación: Evaluación del proceso que indica qué mejoró y qué conocimientos se adquirieron.
Áreas de oportunidad: Aspectos del desempeño que pueden mejorarse en futuros proyectos.
Horizontes de expectativas: Metas y logros previstos al inicio de cada proyecto.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante socializar en comunidad los productos del proyecto parcial de aula?

Porque permite promover la riqueza pluricultural y lingüística de México y el mundo, mostrando la diversidad y las variantes de la lengua que enriquecen la comunicación, y valorar los aportes a la comunidad.

¿Qué acciones de retroalimentación conviene realizar al finalizar la presentación?

Evaluar qué mejoró y qué conocimientos se adquirieron, reflexionar sobre la experiencia, identificar áreas de oportunidad para mejorar proyectos futuros y valorar los aportes a la comunidad.

Temas y conceptos clave

Presentación de resultados del proyecto parcial de aulaTres momentos de la presentación: antes, durante y despuésSocialización comunitaria de productosRetroalimentación y reflexión del procesoproyecto parcial de aulaglosario bilingüecuadro con columnastertulia artísticariqueza pluricultural y lingüísticahorizontes de expectativasretroalimentaciónáreas de oportunidad

Fuentes y referencias

Recurso informático «Expresarte… ¡Todo un arte!» — bit.ly/3WQBMwg

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Código QR con el enlace bit.ly/3WQBMwg al recurso informático «Expresarte… ¡Todo un arte!». — Figura 1 image

Fotografía de estudiantes con máscaras y capas (personajes de tertulia artística) durante la presentación de su proyecto en el aula. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué actividades se deben hacer antes de presentar un proyecto parcial de aula?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué es la retroalimentación en un proyecto escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Por qué es importante socializar los productos del proyecto en la comunidad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Haber concluido los productos del proyecto parcial de aula (glosario bilingüe, cuadro con columnas, tertulia artística)
• Conocer las nociones básicas de exposición oral

Siguiente tema sugerido

Actividades del recurso informático «Expresarte… ¡Todo un arte!» para ejercitar lo aprendido

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1655 caracteres

PRESENTACION

Llegó el momento de llevar a cabo una recapitulación de lo aprendido durante este proyecto parcial de aula y socializar,en comunidad, el glosario bilingiie, el cuadro con columnas y la tertulia artística, para promover la riqueza pluricultural y lingüistica de México y el mundo, expresada en la diversidad y en las variantes de la lengua que enriquecen la comunicación.

Es momento de presentar los resultados y hallazgos de su proyecto parcial de aula. Para ello, se les sugiere tomar en cuenta tres momentos:

Antes

Reunir todos los productos obtenidos durante el proyecto.

Verificar que hayan sido corregidos de acuerdo con las áreas de oportunidad halladas durante el proceso.

Ejerciten lo aprendido en este proyecto parcial de aula. Para ello, realicen las actividades que les propone el recurso informático"Expresarte.iTodo un arte!".

Conseguir el lugar de presentación y establecer una fecha para la misma.

Durante

Exponer de manera clara los productos y los horizontes de

expectativas planteados al inicio de cada proyecto.

Dialogar con los asistentes y con las compañeras y los compañeros sobre posibles dudas o comentarios.

Después

Hacer un ejercicio de retroalimentación del proceso y evaluar: jqué mejoró?,iqué conocimientos fueron adquiridos?

Reflexionar respecto a su experiencia en la ejecución de este proyecto parcial de aula e identificar sus áreas de oportunidad con el fin de trabajar en ellas para mejorar resultados en los proyectos futuros que realizarán.

Valorar los aportes a la comunidad.际

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bit.ly/3WQBMwg

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