Etapa 3: Una propuesta de solución y Etapa 4: Paso a paso
Respuesta rápida
Horizonte 1: identificar elementos artísticos locales. Horizonte 2: crear mural de dibujos. Serie de 6 pasos viable: investigar, analizar, debatir, elegir técnica, bocetar y crear el mural visible.
Solución — Página 36
Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Situaciones del proyecto (contexto)
| Situación 1 | Situación 2 |
|---|---|
| Desconocemos las expresiones artísticas de nuestra comunidad y de los elementos artísticos y valores estéticos que las componen. | Desconocemos la manera de representar las expresiones artísticas de la comunidad mediante dibujos y tampoco sabemos cómo organizarlas y presentarlas en un mural de dibujos. |
Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!
Analicen detenidamente la problemática. Compartan sus argumentos para explicar las causas y promover su posible solución, ya que conocer los orígenes de un problema permite entender su complejidad y trazar la ruta que llevará a resolverlo. Pueden apoyarse escribiendo sus resultados en su cuaderno.
En comunidad, diseñen un horizonte de expectativas que sirva como guía para el desarrollo del proyecto o elijan uno de los siguientes:
Horizonte de expectativas 1
Identificar cuáles son los elementos artísticos que componen el arte y su presencia en diferentes manifestaciones artísticas de la comunidad.
Horizonte de expectativas 2
Crear un mural de dibujos sobre la comunidad, utilizando los elementos y valores estéticos del arte, para comprender mejor el lugar en el que están y lo que desean transmitir.
Respuesta orientativa (Elección y causas): Las causas de las dos situaciones suelen ser la falta de observación y de registro de la vida comunitaria, y la poca práctica en técnicas de dibujo y en organización de un producto visual colectivo. Una propuesta de solución razonada es combinar ambos horizontes: primero identificar los elementos artísticos locales (línea, color, forma, textura) y su valor estético, y con esos hallazgos construir el mural de dibujos, de modo que el producto final esté sustentado en la investigación. Esto permite comprender mejor el lugar en el que están y lo que desean transmitir.
Etapa 4. Paso a paso
En asamblea, revisen la siguiente serie de actividades. Tras reconocer su viabilidad o insuficiencia, podrán generar una nueva serie más acorde a sus necesidades.
- Investigar y localizar las expresiones artísticas en su comunidad.
- Investigar y analizar los elementos artísticos y los valores estéticos presentes en las expresiones artísticas de su comunidad.
- Debatir en asamblea lo encontrado y acordar compromisos y responsabilidades para la elaboración del mural de dibujos.
- Conocer y seleccionar las distintas posibilidades de la técnica de dibujo a desarrollar.
- Investigar ejemplos de murales y desarrollar un boceto del mural.
- Crear el mural en un lugar adecuado para garantizar su visibilidad.
Respuesta orientativa (Viabilidad y nueva serie): La serie es viable porque va de lo exploratorio (pasos 1-2) a lo deliberativo (paso 3), de lo técnico (pasos 4-5) a la producción y exhibición (paso 6). Podría enriquecerse con pasos adicionales como: (0) definir en asamblea la meta y los criterios de evaluación del mural; (3b) elaborar un cronograma con fechas y responsables; (5b) consultar a la comunidad sobre el contenido del boceto; y (6b) organizar una inauguración del mural e invitar a vecinos y autoridades para dar a conocer los resultados.
Contenido de la página
Situación 1
Desconocemos las expresiones artísticas de nuestra comunidad y de los elementos artísticos y valores estéticos que las componen.
Situación 2
Desconocemos la manera de representar las expresiones artísticas de la comunidad mediante dibujos y tampoco sabemos cómo organizarlas y presentarlas en un mural de dibujos.
Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!
Analicen detenidamente la problemática. Compartan sus argumentos para explicar las causas y promover su posible solución, ya que conocer los orígenes de un problema permite entender su complejidad y trazar la ruta que llevará a resolverlo. Pueden apoyarse escribiendo sus resultados en su cuaderno.
En comunidad, diseñen un horizonte de expectativas que sirva como guía para el desarrollo del proyecto o elijan uno de los siguientes:
| Horizonte de expectativas 1 | Horizonte de expectativas 2 |
|---|---|
| Identificar cuáles son los elementos artísticos que componen el arte y su presencia en diferentes manifestaciones artísticas de la comunidad. | Crear un mural de dibujos sobre la comunidad, utilizando los elementos y valores estéticos del arte, para comprender mejor el lugar en el que están y lo que desean transmitir. |
Etapa 4. Paso a paso
En asamblea, revisen la siguiente serie de actividades. Tras reconocer su viabilidad o insuficiencia, podrán generar una nueva serie más acorde a sus necesidades.
- Investigar y localizar las expresiones artísticas en su comunidad.
- Investigar y analizar los elementos artísticos y los valores estéticos presentes en las expresiones artísticas de su comunidad.
- Debatir en asamblea lo encontrado y acordar compromisos y responsabilidades para la elaboración del mural de dibujos.
- Conocer y seleccionar las distintas posibilidades de la técnica de dibujo a desarrollar.
- Investigar ejemplos de murales y desarrollar un boceto del mural.
- Crear el mural en un lugar adecuado para garantizar su visibilidad.
Tablas (2)
| Situación 1 | Situación 2 |
|---|---|
| Desconocemos las expresiones artísticas de nuestra comunidad y de los elementos artísticos y valores estéticos que las componen. | Desconocemos la manera de representar las expresiones artísticas de la comunidad mediante dibujos y tampoco sabemos cómo organizarlas y presentarlas en un mural de dibujos. |
| Horizonte de expectativas 1 | Horizonte de expectativas 2 |
|---|---|
| Identificar cuáles son los elementos artísticos que componen el arte y su presencia en diferentes manifestaciones artísticas de la comunidad. | Crear un mural de dibujos sobre la comunidad, utilizando los elementos y valores estéticos del arte, para comprender mejor el lugar en el que están y lo que desean transmitir. |
Glosario (5)
- Horizonte de expectativas
- Meta orientadora que guía el desarrollo de un proyecto; indica qué se espera lograr al final.
- Problemática
- Situación o conjunto de dificultades que es necesario analizar y resolver en un proyecto.
- Asamblea
- Reunión de grupo para debatir, acordar compromisos y tomar decisiones de manera colaborativa.
- Boceto
- Dibujo preliminar y esquemático que sirve como guía antes de realizar la obra definitiva.
- Valores estéticos
- Cualidades que hacen que un elemento artístico sea percibido como bello, armónico o expresivo.
Preguntas para practicar
¿Qué argumentos explican por qué desconocemos las expresiones artísticas de nuestra comunidad y cómo representarlas en un mural?
Las causas suelen ser la falta de observación y registro cotidiano de la vida comunitaria, así como la poca práctica en técnicas de dibujo y en la organización de un producto visual colectivo; reconocer esto permite trazar una ruta de solución con investigación previa y práctica progresiva del dibujo.
¿Por qué es útil escribir en el cuaderno los resultados del análisis de la problemática?
Porque externaliza el razonamiento, permite comparar argumentos entre integrantes, conservar evidencias del proceso y retomar las ideas al momento de tomar decisiones en la asamblea.
Temas y conceptos clave
Preguntas que la gente también hace
¿Qué es un horizonte de expectativas en un proyecto escolar?
¿Cuáles son las etapas para crear un mural de dibujos en clase?
¿Cómo se analiza la problemática antes de proponer una solución en un proyecto?
- • Observación y registro de la comunidad
- • Conocer elementos del lenguaje visual (línea, color, forma, textura)
- • Técnicas básicas de dibujo
- • Trabajo colaborativo y toma de decisiones en grupo
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2105 caracteres
Etapa 3.
jUna propuesta de solución!
Analicen detenidamente la problemática. Compartan sus argumentos para explicar las causas y promover su posible solución, ya que conocer los orígenes de un problema permite entender su complejidad y trazar la ruta que llevará a resolverlo.Pueden apoyarse escribiendo sus resultados en su cuaderno.
En comunidad, disenen un horizonte de expectativas que sirva como guía para el desarrollo del proyecto o elijan uno de los siguientes:
Etapa 4.
Paso a paso
En asamblea, revisen la siguiente serie de actividades. Tras reconocer su viabilidad o insuficiencia, podrán generar una nueva serie más acorde a sus necesidades.
F Investigar y localizar las expresiones artísticas en su comunidad.
Investigar y analizar los elementos artísticos y los valores estéticos presentes en las expresiones artísticas de su comunidad.
Debatir en asamblea lo encontrado y acordar compromisos y responsabilidades para la elaboración del mural de dibujos.
Conocer y seleccionar las distintas posibilidades de la técnica de dibujo a desarrollar.
Investigar ejemplos de murales y desarrollar un boceto del mural.
Crear el mural en un lugar adecuado para garantizar su visibilidad.
35
| situación 1 | situación 2 |
| Desconocemos las expresiones artisticas de nuestra comunidad y de los elementos artisticos y valores estéticos que las componen. | Desconocemos la manera de representar las expresiones artisticas de la comunidad mediante dibujos y tampoco sabemos cómo organizarlas y presentarlas en un mural de dibujos. |
| Horizonte de expectativas 1 | Horizonte de expectativas 2 |
| Identificar cuáles son los elementos artisticos que componen el arte y su presencia en diferentes manifestaciones artisticas de la comunidad. | Crear un mural de dibujos sobre la comunidad, utilizando los elementos y valores estéticos del arte, para comprender mejor el lugar en el que están y lo que desean transmitir. |
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