Proyecto Académico 22: Un fichero de información
Respuesta rápida
Etapa 1: elaborar fichas informativas sobre recursos estilísticos. Etapa 2: elegir Situación 1 (no saber generar fichas) o Situación 2 (desconocer recursos estilísticos). Etapa 3: elegir propuesta acorde al horizonte de expectativas con el docente.
Solución — Página 47
Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Proyecto Académico 22: Un fichero de información
La página introduce un proyecto académico de Lengua y Literatura organizado en etapas.
Contexto
La filología estudia, analiza, organiza y clasifica las obras escritas para conocer su evolución e importancia. Los recursos estilísticos de los textos literarios potencian los sentimientos y emociones que los autores expresan.
Etapa 1. ¿Qué haremos?
Objetivo: Elaborar fichas informativas provenientes de diversas fuentes para conocer y compartir hallazgos sobre los recursos estilísticos usados por los escritores en sus obras.
Además, descubrir que todoxs tienen la capacidad de usar dichos recursos para expresar opiniones, sentimientos o emociones y efectuar una valoración estética de los textos literarios.
Etapa 2. ¡Ése es el problema!
Instrucción: Leer las situaciones problemáticas y elegir la que se adapte al contexto; si es necesario, modificarla o generar una propia.
| Situación 1 | Situación 2 |
|---|---|
| No sabemos la definición, usos y pasos para generar fichas informativas. | Desconocemos los recursos estilísticos que usan los escritores y cómo se emplean en los diversos géneros literarios. |
Respuesta orientativa (elección de situación):
- Si el grupo necesita aprender primero a documentar, elige la Situación 1.
- Si ya domina las fichas pero no conoce los recursos literarios, elige la Situación 2.
- Ejemplo de situación propia generada: "No sabemos cómo citar correctamente las fuentes de nuestras fichas informativas."
Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!
Instrucción: Con ayuda de la maestra o maestro, identificar el horizonte de expectativas del proyecto y elegir alguna de las propuestas (pueden modificarse según necesidades). La página no lista las propuestas; se presentan en la página siguiente.
Respuesta orientativa: El horizonte de expectativas del proyecto es elaborar un fichero de información sobre recursos estilísticos que sirva para compartir hallazgos y valorar estéticamente los textos literarios. La propuesta de solución debe responder a la situación problemática elegida: si se eligió la Situación 1, se propone aprender los pasos para generar fichas informativas; si se eligió la Situación 2, se propone investigar los recursos estilísticos y su uso en los géneros literarios.
Cuadro marginal: Artes y experiencias estéticas
Aun cuando leer literatura es en sí una experiencia estética, ésta llega a su plenitud cuando se escribe: volcar el interior hacia el exterior, y eso es lo que llamamos expresión estética.
Respuesta: Las tres etapas definen el proyecto: objetivo (elaborar fichas informativas), problema (situación a resolver) y solución (propuesta ajustada al horizonte de expectativas).
Contenido de la página
PROYECTO ACADÉMICO 22
Un fichero de información
La filología realiza la tarea de estudiar, analizar, organizar y clasificar las obras escritas para conocer y comprender su evolución e importancia a través de los años. Los recursos estilísticos que se utilizan en los textos literarios potencian los sentimientos y las emociones que los autores expresan en ellos.
Etapa 1. ¿Qué haremos?
Elaborar fichas informativas provenientes de diversas fuentes con el fin de conocer y compartir sus hallazgos respecto a los recursos estilísticos usados por los escritores en sus obras. Además, descubrir que todxs tienen la capacidad de utilizar dichos recursos para expresar opiniones, sentimientos o emociones y efectuar una valoración estética de los textos literarios.
Etapa 2. ¡Ése es el problema!
Lean las siguientes situaciones problemáticas y elijan la que se adapte a su contexto. Si es necesario, modifíquenla o generen una propia.
| Situación 1 | Situación 2 |
|---|---|
| No sabemos la definición, usos y pasos para generar fichas informativas. | Desconocemos los recursos estilísticos que usan los escritores y cómo se emplean en los diversos géneros literarios. |
Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!
Con ayuda de su maestra o maestro, identifiquen el horizonte de expectativas del proyecto y elijan alguna de las siguientes propuestas; pueden modificar su elección de acuerdo con sus necesidades.
Artes y experiencias estéticas: aun cuando leer literatura es en sí una experiencia estética, ésta llega a su plenitud cuando se escribe; es volcar el interior hacia el exterior, y eso es lo que llamamos expresión estética.
Ejemplos resueltos
Ejemplo de situación problemática propia generada por el estudiante:
"No sabemos cómo citar y referenciar correctamente las fuentes utilizadas en nuestras fichas informativas." Esta situación se deriva de la Situación 1 y se adapta al contexto del grupo.
Tabla
| Situación 1 | Situación 2 |
|---|---|
| No sabemos la definición, usos y pasos para generar fichas informativas. | Desconocemos los recursos estilísticos que usan los escritores y cómo se emplean en los diversos géneros literarios. |
Diagrama
flowchart TD
A[Proyecto Académico 22: Un fichero de información] --> B[Etapa 1: ¿Qué haremos?]
B --> B1[Elaborar fichas informativas sobre recursos estilísticos]
A --> C[Etapa 2: ¡Ése es el problema!]
C --> C1[Situación 1: No saber generar fichas informativas]
C --> C2[Situación 2: Desconocer recursos estilísticos]
A --> D[Etapa 3: ¡Una propuesta de solución!]
D --> D1[Identificar horizonte de expectativas]
D --> D2[Elegir propuesta acorde al problema]
Glosario (5)
- Filología
- Disciplina que estudia, analiza, organiza y clasifica las obras escritas para conocer su evolución e importancia.
- Recursos estilísticos
- Figuras y procedimientos del lenguaje que emplean los escritores para expresar sentimientos y emociones con mayor fuerza.
- Ficha informativa
- Documento breve y organizado que registra datos clave tomados de una fuente de información.
- Expresión estética
- Volcar el interior hacia el exterior a través de la escritura; plenitud de la experiencia literaria.
- Horizonte de expectativas
- Conjunto de expectativas y objetivos que se proyectan para un proyecto académico.
Preguntas para practicar
¿Qué es la expresión estética según el recuadro 'Artes y experiencias estéticas'?
Es el acto de volcar el interior hacia el exterior a través de la escritura; la experiencia estética de la literatura llega a su plenitud cuando se escribe.
¿Por qué es útil elaborar fichas informativas en un proyecto académico?
Porque permiten organizar y compartir hallazgos de diversas fuentes de forma clara y ordenada, facilitando la investigación y la valoración de los textos literarios.
Temas y conceptos clave
Figuras de la página (1)
Preguntas que la gente también hace
¿Qué es una ficha informativa y para qué sirve en un proyecto académico?
¿Qué es la filología y qué estudia?
¿Qué son los recursos estilísticos en un texto literario?
- • Conocer qué es un texto literario y sus géneros
- • Saber buscar información en distintas fuentes
- • Tener nociones básicas de redacción y citación
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1761 caracteres
PROYECTO ACADEMICO 22Un fichero de información
La filología realiza la tarea de estudiar, analizar,organizar y clasificar las obras escritas para conocer y comprender su evolución e importancia a través de los afos. Los recursos estilísticos que se utilizan en los textos literarios potencian los sentimientos y las emociones que los autores expresan en ellos.
Etapa 1.
iQué haremos?
Elaborar fichas informativas provenientes de diversas fuentes con el fin de conocer y compartir sus hallazgos respecto a los recursos estilisticos usados por los escritores en sus obras. Además, descubrir que todxs tienen la capacidad de utilizar dichos recursos para expresar opiniones, sentimientos o emociones y efectuar una valoración estética de los textos literarios.
Etapa 2.
jÉse es el problema!
Artes y experiencias estéticas: aun cuando leer literatura es en sí una experiencia estética, ésta llega a su plenitud cuando se escribe; es volcar el interior hacia el exterior,y eso es lo que llamamos expresión estética.I
Lean las siguientes situaciones problemáticas y elijan la que se adapte a su contexto. Si es necesario, modifiquenla o generen una propia.
Etapa 3.
jUna propuesta de solución!
Con ayuda de su maestra o maestro, identifiquen el horizonte de expectativas del proyecto y elijan alguna de las siguientes propuestas; pueden modificar su elección de acuerdo con sus necesidades.
哮
46
| situación 1 | situación 2 |
| No sabemos la definición, usos y pasos para generar fichas informativas. | Desconocemos los recursos estilisticos que usan los escritores y cómo se emplean en los diversos géneros literarios. |
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