Durante la exposición del proyecto, ¿qué debes hacer para comunicarte eficazmente con el auditorio?

1. Ser claros al exponer: organiza tus ideas y usa un lenguaje comprensible.
2. Escuchar con atención a los demás: la comunicación es bidireccional.
3. Mantener la atención de los asistentes e invitarlos a emitir su opinión en el momento adecuado.

¿Qué acciones debes realizar después de presentar el proyecto?

1. Valorar sus actividades.
2. Reflexionar sobre los aprendizajes adquiridos durante el proyecto.
3. Analizar las áreas de oportunidad.
4. Mejorar el producto final, pues se presentará nuevamente al final del proyecto parcial de aula.

Completa el enunciado: Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar.

1. La actividad es individual, sin olvidar que el estudiante es parte de una comunidad.
2. El nivel de compromiso se estima con la Tabla de valoración (Siempre, Casi siempre, Algunas veces, Nunca).

Para cada una de las 7 pautas generadoras de reflexión, marca con una X tu nivel de compromiso. Ejemplo de respuesta orientativa (varía según el estudiante):

"Analizamos, mis compañeras, compañeros y yo, en coordinación con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos."

1. Implica trabajo colaborativo con el docente y construcción de saberes nuevos.
2. Nivel esperado: Siempre o Casi siempre.

"Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre."

1. Vincula el proyecto con la realidad cotidiana.

"Compartimos, de manera individual, mis compañeras, mis compañeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos."

1. Combina aportación individual con escucha activa.

"Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaría realizar y las organizamos en 'Paso a paso'."

1. Organización planificada del proyecto.

"Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos."

1. Actitud indagadora y búsqueda de información.

"Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado."

1. Creatividad y solución de problemas.

"Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos."

1. Socialización del aprendizaje y transferencia a futuros proyectos.