Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!

De modo colaborativo, con su maestra o maestro, elijan el horizonte de expectativas que guiará sus actividades durante el proyecto.

Respuesta orientativa: La elección depende del propósito del grupo. Si el objetivo es producir textos en tres lenguas desde el inicio, conviene el horizonte 1; si se quiere primero comprender las características del género discursivo y la relevancia de las lenguas antes de escribir, el horizonte 2 es el más adecuado. Ambos pueden combinarse secuencialmente: primero el 2 (conocer) y luego el 1 (redactar).

Etapa 4. Paso a paso

Para la elaboración de sus textos discursivos pueden desarrollar la siguiente serie de actividades. Es importante establecer acuerdos y compromisos en asamblea para que toda la comunidad se involucre.

1. Dialogar sobre la importancia de la comunicación y su relación con otras lenguas, con la intención de anotar reflexiones y dudas que surjan.
2. Diseñar un cronograma de trabajo de los borradores de los textos y considerar las etapas de investigación que se requieren para la ceremonia donde se presentarán los textos discursivos.
3. Jerarquizar los pasos a seguir para la elaboración de los textos discursivos y la planeación de la presentación final.
4. Buscar en diversas fuentes de información cómo redactar ideas en otras lenguas, o buscar apoyo con algún integrante de la comunidad que hable una segunda lengua.
5. Buscar cuáles son los elementos de un texto discursivo y planificar su redacción con lo ya investigado.

Respuesta orientativa (orden jerarquizado sugerido):

1. Diálogo inicial (paso 1) para recoger reflexiones y dudas.
2. Búsqueda de fuentes y apoyo bilingüe (paso 4).
3. Identificación de elementos del texto discursivo (paso 5).
4. Cronograma de borradores e investigación (paso 2).
5. Jerarquización de pasos y planeación de la presentación final (paso 3).

Un cronograma de ejemplo (4 semanas): semana 1, diálogo y dudas; semana 2, investigación de fuentes y elementos del texto; semana 3, borradores en las tres lenguas; semana 4, revisión entre pares y ceremonia de presentación.

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

Estos son algunos de los contenidos que deben considerar para la redacción de su texto discursivo:

• Historia de la comunicación humana
• Importancia de la comunicación en lo personal y lo social
• Beneficios de la comunicación para la salud física y mental
• Lenguas originarias de la región, el país y el mundo
• Lenguas extranjeras en el país

Respuesta orientativa: Para cada contenido, anoten una idea clave y una fuente. Ejemplo: "La comunicación humana evolucionó desde señales gestuales hasta la escritura digital" (fuente: libro de texto de Historia); "El diálogo fortalece la salud mental al reducir el aislamiento" (fuente: artículo de salud pública). Con esto tendrán el insumo argumentativo de su texto discursivo.