Etapa 2: Lean cada situación problemática (Situación 1: ideas vagas sobre vacunas y necesidad de saber sobre un decálogo; Situación 2: desconocimiento de cómo actúan las vacunas y de cómo hacer un decálogo) y elijan la que se adapte a su contexto. Si es necesario, modifíquenla o generen una propia.

Situación elegida o adaptada según el contexto del grupo

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Iii 1

SEP/CONALITEG

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Proyecto Académico 42: Las vacunas al rescate

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Respuesta rápida

Ejercicio 1: decálogo preventivo comunitario de 10 mensajes sobre vacunas. Ejercicio 2: elegir la Situación 1 o 2 según el conocimiento previo del grupo; ambas derivan en elaborar el decálogo.

📚 exercise biologia ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 141

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Elaborar, en comunidad, un decálogo preventivo en atención a la necesidad de proteger la salud a partir del uso de vacunas para el control de algunas enfermedades infecciosas, así como la interacción de los conocimientos científicos y tecnológicos, sus alcances y limitaciones (Etapa 1: ¿Qué haremos?).

Reúnanse en equipo y recuerden qué es una vacuna: preparado biológico que estimula el sistema inmune para reconocer un patógeno sin causar la enfermedad.
Investiguen cómo las vacunas controlan enfermedades infecciosas (viruela, sarampión, polio, COVID-19), incluyendo la idea de inmunidad colectiva o de rebaño.
Analicen alcances (reducen mortalidad, erradicaron la viruela) y limitaciones (no protegen al 100 %, requieren refuerzos, hay enfermedades mutantes).
Redacten 10 mensajes preventivos numerados del 1 al 10 (decálogo), por ejemplo: "1. Vacúnate según el esquema oficial", "2. Consulta a tu médico antes de vacunarte", "3. Respeta las fechas de refuerzo", "4. Mantén tu cartilla de vacunación al día", "5. Comparte información científica confiable".
Validen cada punto: debe ser claro, accionable y basado en evidencia científica.

Respuesta

Un decálogo preventivo comunitario de 10 puntos sobre el uso responsable de vacunas, con sus alcances y limitaciones científicas.

Ejercicio 2

Lean cada situación problemática y elijan la que se adapte a su contexto. Si es necesario, modifíquenla o generen una propia (Etapa 2: ¡Ese es el problema!).

Situación 1: Tenemos ideas vagas sobre las vacunas y su importancia en el control de algunas enfermedades. Requerimos saber acerca de un decálogo preventivo.
Situación 2: No sabemos bien cómo actúan las vacunas en la prevención de ciertas enfermedades infecciosas ni tenemos conocimiento suficiente sobre cómo hacer un decálogo preventivo.
Comparación: la Situación 1 se centra en la falta general de conocimiento sobre vacunas y el producto (decálogo); la Situación 2 añade el desconocimiento del mecanismo de acción de las vacunas.
Criterio de elección: si su grupo domina cómo funcionan las vacunas pero no ha elaborado un decálogo, elijan la Situación 1; si además no comprenden el mecanismo de acción, elijan la Situación 2.
Pueden modificarla o generar una propia según su comunidad (ej.: bajo porcentaje de vacunación en su localidad).

Respuesta

Elegir (o adaptar) la situación que mejor refleje el conocimiento previo del equipo; ambas conducen al mismo producto: elaborar un decálogo preventivo sobre vacunas.

Contenido de la página

PROYECTO ACADÉMICO 42

Las vacunas al rescate

Edward Jenner extrajo pus de la mano de una mujer que había contraído la viruela de las vacas. Enseguida, el científico se la contagió a un joven. Como resultado, éste no padeció la viruela humana, pero Jenner no supo por qué sucedía esto.

Etapa 1. ¿Qué haremos?

Elaborar, en comunidad, un decálogo preventivo en atención a la necesidad de proteger la salud a partir del uso de vacunas para el control de algunas enfermedades infecciosas, así como la interacción de los conocimientos científicos y tecnológicos, sus alcances y limitaciones.

Vida saludable: el conocimiento científico avanza a favor de la salud de los seres humanos.

Etapa 2. ¡Ese es el problema!

Lean cada situación problemática y elijan la que se adapte a su contexto. Si es necesario, modifíquenla o generen una propia.

Situación 1	Situación 2
Tenemos ideas vagas sobre las vacunas y su importancia en el control de algunas enfermedades. Requerimos saber acerca de un decálogo preventivo.	No sabemos bien cómo actúan las vacunas en la prevención de ciertas enfermedades infecciosas ni tenemos conocimiento suficiente sobre cómo hacer un decálogo preventivo.

Ejemplos resueltos

Redacta tres mensajes que podrían formar parte de un decálogo preventivo sobre vacunas.

Vacúnate conforme al esquema oficial de tu país y mantén al día tu cartilla de $vacunación.\n2$ . Consulta con un profesional de salud antes de recibir cualquier $vacuna.\n3$ . Comparte únicamente información científica confiable sobre inmunización.

Tabla

Situación 1	Situación 2
Tenemos ideas vagas sobre las vacunas y su importancia en el control de algunas enfermedades. Requerimos saber acerca de un decálogo preventivo.	No sabemos bien cómo actúan las vacunas en la prevención de ciertas enfermedades infecciosas ni tenemos conocimiento suficiente sobre cómo hacer un decálogo preventivo.

Glosario (5)

Vacuna: Preparado biológico que estimula el sistema inmune a reconocer un patógeno específico para proteger contra la enfermedad que causa.
Decálogo preventivo: Lista de diez normas o recomendaciones orientadas a prevenir problemas de salud.
Enfermedad infecciosa: Enfermedad causada por microorganismos patógenos (bacterias, virus, hongos, parásitos) que pueden transmitirse entre personas.
Situación problema: Circunstancia que el estudiante identifica como problemática y que da origen a la investigación del proyecto.
Inmunidad de rebaño: Protección indirecta de individuos no vacunados cuando un porcentaje alto de la población sí está vacunado.

Preguntas para practicar

¿Por qué Jenner no supo por qué el joven no padeció la viruela humana?

Porque en esa época no se conocía el sistema inmune ni los anticuerpos; Jenner actuó empíricamente y no pudo explicar que la viruela de las vacas había generado inmunidad cruzada en el joven.

¿Cómo actúan las vacunas en la prevención de enfermedades infecciosas?

Las vacunas presentan antígenos (virus atenuados, fragmentos o ARN mensajero) que activan la respuesta inmune, produciendo anticuerpos y células de memoria; si la persona se expone al patógeno, su cuerpo lo combate rápidamente y evita la enfermedad o sus complicaciones graves.

¿Qué alcances y limitaciones tienen las vacunas?

Alcances: reducen mortalidad y morbilidad, permitieron erradicar la viruela y controlan enfermedades como el sarampión o la polio. Limitaciones: no son eficaces al 100 %, requieren refuerzos, algunas poblaciones no pueden vacunarse, y su desarrollo y distribución dependen de recursos científicos y tecnológicos.

Temas y conceptos clave

Vacunas y control de enfermedades infecciosasProyecto académico por etapasDecálogo preventivoHistoria de la vacunación (Edward Jenner)vacunaenfermedad infecciosadecálogo preventivosituación problemainmunizaciónalcances y limitaciones de la ciencia

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un decálogo preventivo y para qué sirve en un proyecto escolar?

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¿Quién fue Edward Jenner y por qué se le considera padre de la vacunación?

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¿Cómo eligen los estudiantes la situación problema adecuada en un proyecto académico?

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📌 Antes de leer esto

• Concepto de enfermedad infecciosa y agente patógeno
• Noción básica de sistema inmune
• Comprensión lectora para analizar situaciones problema

Siguiente tema sugerido

Etapa 3 del proyecto: cómo funcionan las vacunas (mecanismo de acción de la respuesta inmune)

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PROYECTO ACADEMICO 42Las vacunas al rescate

Edward Jenner extrajo pus de la mano de una mujer que había contraido la viruela de las vacas. Enseguida, el cientifico se la contagió a un joven. Como resultado,éste no padeció la viruela humana, pero Jenner no supo por qué sucedia esto.

Etapa 1.

iQué haremos?

Vida saludable:el conocimiento cientifico avanza a favor de la salud de los seres humanos.I

Etapa 2.

jEse es el problema!

Lean cada situación problemática y elijan la que se adapte a su contexto. Si es necesario,modifiquenla o generen una propia.

味

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situación 1	Situación 2
Tenemos ideas vagas sobre las vacunas y su importancia en el control de algunas enfermedades. Requerimos saber acerca de un decálogo preventivo.	No sabemos bien cómo actúan las vacunas en la prevención de ciertas enfermedades infecciosas ni tenemos conocimiento suficiente sobre cómo hacer un decálogo preventivo.

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