Describir las dos acciones de la Etapa 6 "Unimos las piezas".

Se identifica la acción de verificación comunitaria de los detalles. Se identifica el reconocimiento de la importancia de las vacunas y la experiencia con covid-19.

Organizar las indicaciones de la Etapa 7 en Antes, Durante y Después.

Antes: revisar información de fuentes confiables, compartir experiencias recientes sobre covid-19 y aprovechar las fuentes disponibles. Durante: prestar atención a la experiencia de trabajar en comunidad y destinar un espacio para preguntas y respuestas. Después: comentar aciertos y áreas de oportunidad, pedir a los espectadores que evalúen la actividad, adecuar el decálogo y dialogar sobre el trabajo colaborativo.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Iii 1

SEP/CONALITEG

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Etapa 6 y 7: Unimos las piezas y ¡Ya lo tenemos! (Proyecto vacunas y covid-19)

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Respuesta rápida

Etapa 6: verificar detalles en comunidad y reconocer la importancia de las vacunas. Etapa 7: antes revisar fuentes, durante trabajar en comunidad, después evaluar y dialogar. Compromiso: cumplir tareas, aportar ideas y participar en todas las fases.

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Solución — Página 143

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

(Etapa 6) Describir las dos acciones de la etapa "Unimos las piezas".

Después de revisar toda la información recabada, es tiempo de unir las piezas.
Verificar, en comunidad, que no olvidan ningún detalle para llevar a cabo la actividad de la mejor forma.
Reconocer, con sus compañeras y compañeros, la importancia de las vacunas y tomar en cuenta la más reciente experiencia con relación a la enfermedad covid-19.

Respuesta

Verificar en comunidad ningún detalle faltante y reconocer la importancia de las vacunas considerando la experiencia reciente con covid-19.

Ejercicio 2

(Etapa 7 "¡Ya lo tenemos!") Organizar las indicaciones según el momento del proceso.

Parte 2.a

Antes

Revisar la información recabada de fuentes confiables.
Compartir experiencias recientes sobre la enfermedad covid-19.
Aprovechar las fuentes de información disponibles.

Respuesta

Antes: revisar información de fuentes confiables, compartir experiencias recientes sobre covid-19 y aprovechar las fuentes disponibles.

Parte 2.b

Durante

Prestar atención a la experiencia de trabajar en comunidad.
Destinar un espacio para preguntas y respuestas.

Respuesta

Durante: prestar atención al trabajo en comunidad y destinar un espacio para preguntas y respuestas.

Parte 2.c

Después

Comentar sobre los aciertos y áreas de oportunidad.
Tomar nota de todo y pedir a los espectadores que evalúen la actividad.
Realizar las adecuaciones pertinentes a su decálogo.
Dialogar acerca del trabajo colaborativo realizado.

Respuesta

Después: comentar aciertos y áreas de oportunidad, pedir evaluación a los espectadores, adecuar el decálogo y dialogar sobre el trabajo colaborativo.

Ejercicio 3

(Pregunta abierta) ¿Por qué es importante verificar en comunidad que no se olvida ningún detalle antes de realizar la actividad?

La revisión colectiva permite detectar omisiones que una sola persona podría pasar por alto.
El trabajo en comunidad fortalece la corresponsabilidad y la participación de todos los integrantes.
Así se garantiza que la actividad se lleve a cabo de la mejor forma, con información completa y confiable.

Respuesta

Porque la revisión colectiva detecta omisiones, distribuye la corresponsabilidad y garantiza que la actividad se realice con información completa y de buena calidad.

Ejercicio 4

(Pregunta abierta) ¿Qué criterios conviene considerar al marcar con una X tu nivel de compromiso en el proyecto?

Cumplo con las tareas asignadas en los plazos acordados.
Aporto ideas y escucho las de mis compañeras y compañeros.
Participo en las actividades antes, durante y después del proyecto.

Respuesta

Conviene valorar el cumplimiento de tareas y plazos, la aportación de ideas y la escucha activa, y la participación en todas las fases del proyecto, usando la Tabla de valoración de la página siguiente.

Contenido de la página

Etapa 6. Unimos las piezas

Después de revisar toda la información recabada, es tiempo de unir las piezas.

Verificar, en comunidad, que no olvidan ningún detalle para llevar a cabo la actividad de la mejor forma.
Reconocer, con sus compañeras y compañeros, la importancia de las vacunas y tomar en cuenta la más reciente experiencia con relación a la enfermedad covid-19.

Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!

Cuiden sus actividades en el proceso de este proyecto; para ello, tomen en cuenta lo siguiente:

Antes

Revisar la información recabada de fuentes confiables.
Compartir experiencias recientes sobre la enfermedad covid-19.
Aprovechar las fuentes de información disponibles.

Durante

Prestar atención a la experiencia de trabajar en comunidad.
Destinar un espacio para preguntas y respuestas.

Después

Comentar sobre los aciertos y áreas de oportunidad.
Tomar nota de todo y pedir a los espectadores que evalúen la actividad.
Realizar las adecuaciones pertinentes a su decálogo.
Dialogar acerca del trabajo colaborativo realizado.

De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar. Revisa con más detalle dicho nivel y guíate con la Tabla de valoración de la siguiente página para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto académico.

Tabla

Momento	Indicaciones
Antes	Revisar información de fuentes confiables; compartir experiencias recientes sobre covid-19; aprovechar las fuentes disponibles.
Durante	Prestar atención a la experiencia de trabajar en comunidad; destinar un espacio para preguntas y respuestas.
Después	Comentar aciertos y áreas de oportunidad; tomar nota y pedir evaluación a los espectadores; adecuar el decálogo; dialogar sobre el trabajo colaborativo.

Diagrama

mindmap
  root((Etapa 7: ¡Ya lo tenemos!))
    Antes
      Revisar fuentes confiables
      Compartir experiencias covid-19
      Aprovechar fuentes disponibles
    Durante
      Trabajar en comunidad
      Espacio de preguntas y respuestas
    Después
      Comentar aciertos y áreas de oportunidad
      Pedir evaluación a espectadores
      Adecuar el decálogo
      Dialogar sobre trabajo colaborativo

Glosario (6)

Etapa: Cada una de las fases o momentos de un proyecto que se realizan en orden para alcanzar un objetivo.
Fuente confiable: Información proveniente de autores o instituciones verificables que garantizan la veracidad de los datos.
Áreas de oportunidad: Aspectos del trabajo que pueden mejorarse en futuras actividades.
Decálogo: Conjunto de diez acuerdos o principios que el grupo establece para su convivencia y trabajo.
Autoevaluación: Proceso en el que el estudiante valora su propio desempeño y nivel de compromiso.
Comunidad: Grupo de personas que participan y colaboran en común para lograr un propósito.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante verificar en comunidad que no se olvida ningún detalle antes de realizar la actividad?

Porque la revisión colectiva detecta omisiones que una sola persona podría pasar por alto, distribuye la corresponsabilidad y garantiza que la actividad se realice con información completa y confiable.

¿Qué criterios conviene considerar al estimar tu nivel de compromiso en el proyecto?

Conviene valorar el cumplimiento de tareas y plazos, la aportación de ideas y escucha activa, y la participación en las fases antes, durante y después, usando la Tabla de valoración de la página siguiente.

¿Cómo aprovecharías las fuentes de información disponibles para la actividad sobre vacunación?

Seleccionaría fuentes oficiales como la OMS o la Secretaría de Salud, contrastaría los datos y los compartiría con el grupo antes de la actividad.

Temas y conceptos clave

Etapas finales de un proyecto escolarGestión de actividades antes, durante y despuésVacunación y experiencia con covid-19Autoevaluación del compromisoVerificación en comunidadFuentes confiablesTrabajo colaborativoEspacio para preguntas y respuestasÁreas de oportunidadDecálogoNivel de compromisoTabla de valoración

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Figuras de la página (1)

Fotografía de un grupo de estudiantes reunidos en un patio o cancha techada, sentados en sillas ordenadas, participando en una actividad comunitaria escolar. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué actividades se realizan en la Etapa 6 de un proyecto escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se autoevalúa el nivel de compromiso en un proyecto académico?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué se debe hacer antes, durante y después de una actividad comunitaria escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Comprensión lectora de instrucciones
• Trabajo colaborativo básico
• Conocimiento previo sobre vacunación y covid-19

Siguiente tema sugerido

Tabla de valoración para estimar la participación en el proyecto académico (página siguiente)

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1497 caracteres

Etapa 6.

Unimos las piezas

Después de revisar toda la información recabada, es tiempo de unir las piezas.

Verificar, en comunidad, que no olvidan ningún detalle para llevar a cabo la actividad de la mejor forma.

Reconocer, con sus companeras y companeros, la importancia de las vacunas y tomar en cuenta la más reciente experiencia con relación a la enfermedad covid-19.

Etapa 7.

jYa lo tenemos!

Cuiden sus actividades en el proceso de este proyecto; para ello,tomen en cuenta lo siguiente:

Antes

Revisar la información recabada de fuentes confiables.

Aprovechar las fuentes de información disponibles.

Durante

Prestar atención a la experiencia de trabajar en comunidad.Destinar un espacio para preguntas y respuestas.

Después

福Comentar sobre los aciertos y áreas de oportunidad.

Tomar nota de todo y pedir a los espectadores que evalúen la actividad.

Realizar las adecuaciones pertinentes a su decálogo.

Dialogar acerca del trabajo colaborativo realizado.

De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora,identifica lo que necesites mejorar. Revisa con más detalle dicho nivel y guiate con la Tabla de valoración de la siguiente página para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto académico.

嘻

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