Autoevaluación: marcar con una X la casilla (Siempre / Casi siempre / Algunas veces / Nunca) que describa el desempeño del equipo en cada pauta.

1. La valoración es individual y honesta: se responde sobre lo que realmente ocurrió en el proyecto, no sobre lo que se desearía que hubiera ocurrido.
2. Cada pauta evalúa una competencia distinta: trabajo colaborativo con la docente, vinculación con la realidad, escucha activa, registro de rutas ("Paso a paso"), indagación investigativa, uso del ingenio y comunicación de resultados.
3. Criterio de interpretación: "Siempre" indica que la pauta se cumplió en todas las ocasiones; "Casi siempre" en la mayoría; "Algunas veces" en algunas; "Nunca" no se cumplió.
4. Al terminar las siete filas, se cuenta el número de marcas en cada columna para identificar fortalezas y áreas de mejora.

Respuesta orientativa: las marcas dependen del desempeño real de cada estudiante. Como ejemplo de registro correcto, si el equipo logró todo, se marcaría "Siempre" en las siete pautas; la valoración se convierte así en un insumo para mejorar futuros proyectos.

"Reflexionen lo que esto significa para su vida diaria" (sobre las biografías de los personajes y el microscopio).

1. Las biografías muestran obstáculos y oportunidades: la persistencia de los científicos permitió superar fracasos y alcanzar hallazgos.
2. Conocer el microscopio amplió la perspectiva del mundo: reveló que existen niveles de organización invisibles a simple vista.
3. Traducción a la vida diaria: la persistencia y la curiosidad son hábitos aplicables a problemas cotidianos (un examen, una tarea difícil, una meta personal).

Respuesta orientativa: la persistencia y la curiosidad que tuvieron los científicos también sirven en la vida diaria: ante un problema difícil conviene investigar, buscar fuentes y no abandonar al primer obstáculo, tal como lo hicieron quienes construyeron el microscopio.

Completar la guía de participación en la presentación del proyecto.

"¿Por qué es bueno reflexionar sobre el trabajo individual y en comunidad?"

1. A nivel individual, la reflexión permite reconocer el propio aporte y las dificultades personales.
2. A nivel comunitario, permite comparar perspectivas y aprender de los demás.
3. Se aplica tanto al proceso (desarrollo del proyecto) como a los productos (resultados).

Respuesta orientativa: reflexionar de forma individual ayuda a reconocer los propios aciertos y errores, mientras que la reflexión en comunidad permite comparar experiencias; juntas mejoran tanto el proceso del proyecto como sus resultados.

Realizar las actividades del recurso "¡El microcosmos siempre sorprendente!" (bit.ly/3WQBMwg) para ejercitar lo aprendido en el proyecto parcial de aula.

1. Abrir el enlace bit.ly/3WQBMwg o escanear el código QR de la página.
2. Ejecutar cada actividad propuesta por el recurso relacionada con el microscopio y el microcosmos.
3. Registrar los resultados para integrarlos a la presentación del proyecto.